確認(rèn)了這三個(gè)孩子都具備靈根之后，陳羽隨后又想到另外一個(gè)問題。
那就是這些孩子的安置問題。
交給流云宗是不可能的，畢竟如果將他們交給流云宗的話，那么這些人以后就歸屬于流云宗了，之后與陳羽沒有任何關(guān)系。
當(dāng)然，陳羽將這三人指引到流云宗之內(nèi)，也會獲得流云宗所給予的獎勵(lì)。
不過這些獎勵(lì)大多只是一些靈石罷了，對于此刻的陳羽來說并不算什么。
事實(shí)上，如果是過去的陳羽為了那些靈石與獎勵(lì)還真的會這樣干，直接就會將這三名孩子全部送到流云宗之內(nèi)。
畢竟這樣做的話，好歹還能拿到一些靈石。
陳羽估計(jì)，那個(gè)將這些孩子送到這里來的中年修士打的也是這個(gè)主意，準(zhǔn)備將這些孩子送到流云宗之內(nèi)，以此來換取流云宗所給予的報(bào)酬。
這不是胡亂猜測的，而是十分有可能發(fā)生的事情。
畢竟按照陳羽自己的經(jīng)歷來看，他自己曾經(jīng)便是因此而進(jìn)入到流云宗之內(nèi)的。
不然的話他也不可能會進(jìn)入流云宗之內(nèi)。
但將這三人指引進(jìn)入流云宗之內(nèi)所能夠得到的好處，對于現(xiàn)在的陳羽來說并不算什么。
唯有將其留下自己細(xì)心培養(yǎng)，才能夠?qū)⑦@三人培養(yǎng)成自己的班底，而并非是別人的力量。
這一點(diǎn)倒是十分清晰。
對于這一點(diǎn)并非只有陳羽看得清楚，事實(shí)上許多人都知道這個(gè)道理。
只是大多數(shù)人礙于手頭上實(shí)在是沒有足夠的靈丹靈石，所以才迫不得已只能將這些具備資質(zhì)的人送到像流云宗這樣的修行門派之中。
修士的成長，其中所需要的資源實(shí)在是太多太多了，大多數(shù)修士根本不足以支撐這樣的消耗。
至少一般的散修是不可能的。
就算是一些足夠富裕的散修，他們收起徒弟來也多半十分謹(jǐn)慎。
一些資質(zhì)低劣的人根本不可能進(jìn)入他們的眼中，也不可能被他們收為弟子。
所以在那些散修之中廣泛收取門徒的人終究是少數(shù)，因?yàn)榇蠹叶紱]那么富裕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有流云宗這樣的門派闊氣。
也唯有如流云宗這樣的地方，才有足夠的底氣招納弟子，將這些弟子全部吸納進(jìn)來，細(xì)心的培養(yǎng)。
不過他們這樣做的目的，也是為了獲取這些弟子的效力，讓這些弟子成長起來為他所服務(wù)。
但至少相對于那些散修來說，這種優(yōu)勢還是十分明顯的。
相對于流云宗而言，陳羽此刻并不缺培養(yǎng)弟子所需的資源。
相對這些來說他倒是更缺乏時(shí)間。
畢竟他的時(shí)間有限，平時(shí)不僅要學(xué)習(xí)煉丹之術(shù)，還需要來回穿梭于不同世界之間，哪有那么多時(shí)間去教授弟子。
所以說時(shí)間是一個(gè)大問題。
“只能慢慢想辦法解決了?！?p> 想到這里陳羽有些頭痛，他搖了搖頭，隨后心中閃過這個(gè)念頭。
不管怎么說，這三名孩子他還是最終決定收下，畢竟具備著靈根的弟子不是那么好找的，就算資質(zhì)十分尋常的人想要找到也需要花費(fèi)很長一段時(shí)間。
現(xiàn)在毫不費(fèi)力的就找到了三個(gè)，如果不利用起來，未免太過可惜了些。
而且在陳羽原本的規(guī)劃之中，他原本就想要收納一些有資質(zhì)的弟子為自己服務(wù)。
現(xiàn)在只不過是提前了而已。
至于教導(dǎo)這三名弟子的任務(wù)，陳羽暫時(shí)也只能夠自己親自上了，勉勉強(qiáng)強(qiáng)抽出一些時(shí)間用于教導(dǎo)他們。
不過在那之前，還需要做一些其他事情。
“你們可會識字？”
心中閃過諸多念頭，陳羽轉(zhuǎn)過身望向身前的三個(gè)孩子，看著他們開口問道。
聽著陳羽的話，男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，其余的兩個(gè)女孩，則是直接搖頭，臉上浮現(xiàn)出茫然之色。
三個(gè)人里面兩個(gè)不會。
陳羽忍不住挑了挑眉，不過卻也并沒有覺得多大意外。
這畢竟是一個(gè)普遍落后的社會，在這個(gè)世界重男輕女才是主要的格調(diào)。
有些女孩估計(jì)一輩子都沒怎么出過遠(yuǎn)門，更不用說是得到悉心的栽培，獲得識字的機(jī)會了。
對于這個(gè)世界的人而言，若是出身不夠的話，恐怕想要識字根本就是一種奢望。
眼前這三個(gè)孩子能夠被別人賣走，估計(jì)其出生也未必多高，三人之中能夠有一個(gè)人識字就已經(jīng)算是運(yùn)氣不錯(cuò)了。
不能過多苛求。
詢問一些問題之后，陳羽繼續(xù)考察他們的功課。
最后，陳羽無奈的發(fā)現(xiàn)，三人之中，唯一識字的那個(gè)男孩，其識字的本領(lǐng)也十分有限。
雖然說是識字，但也有相當(dāng)一部分字根本就不認(rèn)識，就這種程度想要修行還早得很。
修行當(dāng)然是需要識字的，不然的話那些秘籍以及種種典籍記載根本就看不懂。
當(dāng)然修士同樣也有手段，可以直接將種種法門訊息傳輸?shù)饺说哪X海之中，不過這種手段并不是常規(guī)的，至少一些低級修士根本就用不上。
據(jù)陳羽所知，縱使是筑基之上的修士，主要也還是靠著瀏覽書籍，而并非是直接讓人傳輸。
據(jù)說使用這種方式的話，很容易對神魄造成影響。
所以陳羽別說自己不會，就算是會，也不會對著這三個(gè)孩子使用。
“看了要給這三個(gè)孩子請個(gè)先生了?！?p> 考察完三個(gè)孩子的功課，陳羽搖了搖頭，心中時(shí)候閃過這個(gè)念頭。
在教授他們真正的修行之法之前，首先必須教會他們的識字以及做好其他的準(zhǔn)備功課。
這樣的話雖然有些麻煩，不過倒也不錯(cuò)。
請一個(gè)教書先生來教這三個(gè)孩子識字，這件事情對于陳羽本身而言并不算什么。
而趁著這一段時(shí)間，陳羽也可以多多發(fā)展，指不定之后等到這三個(gè)孩子徹底識字了，他身邊就已經(jīng)聚攏了一大批人，根本就不需要自己親自去教授這三個(gè)孩子修行了。
也算是能夠多爭取一段時(shí)間，讓陳羽能夠暫時(shí)不用那么著急。
想到這里陳羽點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后轉(zhuǎn)身便離開了。
接下來的時(shí)間，周圍的一切又陷入了平靜。
陳羽抽空找了一個(gè)新的教書先生，被陳羽請過來教授三個(gè)孩子讀書識字。