?。ǘ盎ㄋ茻艋\葉似韭”
“老師快看！我發(fā)現(xiàn)了什么？難道這就是傳說中的野生萼貝？”小胖子有點(diǎn)激動(dòng)地喊道。
果然，這句話一下子就給他解了圍，大家的注意力現(xiàn)在都集中在了他身下那株植物上面。只見那是一株長著細(xì)長桿子通身淺綠色的草，它的葉子狹而悠長，桿子上下錯(cuò)落有致地開著鵝黃色倒掛著的小燈籠似的小花兒，花兒倒不驚艷，讓人矚目的卻是每片花瓣上面明顯突出的一條綠色的主筋，主筋上向四周輻射出密布的網(wǎng)格狀筋絡(luò)竟然也都泛著淡淡的綠色。
珍珠暗暗思忖剛才自己還想著沒見過綠色的花兒呢，怎么這一下子就看到了這種還真有著淡綠色筋絡(luò)的花呢？
“萼山尖貝母！真是一株野生的萼山尖貝母！”萬老師欣喜地說著，大伙兒也都圍了上來。
“這可比咱們標(biāo)本庫里那棵干巴巴的標(biāo)本美多了！”小瑞興奮地又拿出了自己寫生的厚本子。
“你們看，萼山尖貝母的顯著特點(diǎn)——花似燈籠葉似韭！”萬老師伸出兩根手指捋著一條狹長的葉片，“這可是迄今為止唯一一種沒有被人工馴化的貝母了！咱們這花萼山最珍貴的物產(chǎn)之一就是這天下聞名的花萼山貝母，所謂‘川貝甲全國，萼貝冠四川’，可是又有多少人知道這名貴的萼貝一直以來竟然只能天生天養(yǎng)，因?yàn)樗鼈円坏╇x開了本來生長的土地很快就會(huì)枯萎。雖然也曾有實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)栽種成功的個(gè)別例子，但是一直無法推廣到山區(qū)進(jìn)行大田種植，哪怕這花萼山的田地也不行。而且實(shí)驗(yàn)室種植成功的植株，從藥效研究上發(fā)現(xiàn)也根本無法和這些野生的相比??！”
“所以，老師，我們這次也要采集萼貝樣本回去研究嗎？”小胖子饒有興致地問道。畢竟是他無意中發(fā)現(xiàn)的這株萼山尖貝母，所以他的神情有點(diǎn)得意。
“不！不！這不在我們這次的研究范圍?！?p> “那干脆我們也把它采回去做標(biāo)本。”小胖子又說道，“哎，小川！你不是拿了標(biāo)本夾嗎？”他朝著那位一直抱著木框夾著的一沓子厚厚毛邊紙的小伙子招呼道。
“不！”萬老師卻緊忙說，“咱們學(xué)校標(biāo)本庫里不是已經(jīng)有萼山尖貝母的完整標(biāo)本了嗎？既然這樣，我們就不要重復(fù)采集了。這么珍貴的寶貝，它單株長成最快也要七年時(shí)間，大多數(shù)長出可用的萼貝母都要九年時(shí)間才行?！比f老師又仔細(xì)查看了一下，“這一株也就三四年大小，估計(jì)今年是它第一次開花呢！我看還是讓它好好開花結(jié)籽，散播種子，更多的在這里繁育后代吧！”
大家也都贊同老師的說法，于是學(xué)生們寫生的寫生，拍照的拍照，也有好奇這片高山草灘環(huán)境的同學(xué)們四散走開，好好地欣賞了一下這里美麗的景致，記錄了物種風(fēng)貌。
從上山以來一直跟老師一起走在最前面負(fù)責(zé)開路的大方這會(huì)兒已經(jīng)開始尋找繼續(xù)登上的路了。萬老師卻告訴他現(xiàn)在大家應(yīng)該尋找另外一條能從大山另一側(cè)下山的新路。
“還沒爬到山頂，為什么就下山了？”大方手搭涼棚順著山坡往上看著，不解地問。
“因?yàn)榭吹竭@些高山杜鵑就說明海拔高度已經(jīng)超過兩千米了！但是咱們要找的鴿子樹不會(huì)生長在這樣高的地方?！?p> “咦？”大方奇怪地指著遠(yuǎn)處，“山上怎么還騰起了裊裊炊煙呢？海拔這么高的深山難道還有人家？”
萬老師也是奇怪。這些年住在山上的老鄉(xiāng)們陸陸續(xù)續(xù)都已經(jīng)搬到山外更加適合生活的地方去了，怎么這樣荒僻的高山上還有人煙呢？大伙兒都一樣感到好奇，因此他們一起穿過這片高山杜鵑林向著炊煙方向走了過去。
飛過杜鵑林，珍珠它們看到原來杜鵑林的這一邊也是一大片高山草甸，這里看起來曾經(jīng)一定是一個(gè)很小的村落。大概五六戶川東北從前典型的農(nóng)家土坯瓦屋或者茅屋散落在草甸平坦的地方。不過這些房屋顯然已經(jīng)荒廢很久，好多茅舍的屋頂都破敗不堪了。
不過，稍微完好一點(diǎn)的一戶瓦房的屋頂煙囪里，炊煙依然在裊裊升起。
無論是人們還是蟲們，現(xiàn)在大家真是奇怪的緊。怎么還會(huì)有人選擇這種遠(yuǎn)離山下村莊的高山上孤零零地生活呢？
只見萬老師突然就攔住了繼續(xù)往前走的學(xué)生們，但是大方已經(jīng)跑到前面挺遠(yuǎn)了。珍珠它們不解，怎么不往前走了呢？它們不明白原來萬老師他心頭升起一種不祥的念頭，“難道竟然有人偷獵？要是這樣就必須趕緊帶走學(xué)生們再想辦法報(bào)警！”
眼見大方已經(jīng)快跑到瓦屋了，萬老師擔(dān)心驚著屋中之人，所以不能大聲喊住大方，他只能讓其他所有學(xué)生們待在原地，自己急急地就追上前去。眼瞅著馬上就要跑到瓦屋的大方卻在前面突然就停止不前了。只見他稍微愣了一會(huì)兒竟然回過身來對著大伙兒招著手喊了起來。
“快來看?。】靵戆。『枚噍嘭?！好多好多萼貝啊！”
大方的話讓奔跑中的萬老師一愣。繼而萬老師也好，后面等著的學(xué)生們也好，偷偷跟在最后的珍珠它們幾個(gè)也好，大伙兒都以最快的速度向大方那里奔去。
距離瓦屋十幾米遠(yuǎn)的地方，幾小塊大大小小人工開墾的長方形的菜畦一下子把大伙兒都驚呆了。
“咦？”珠珠奇怪地說，“剛才那萬老師不是還說萼山尖貝母是迄今為止唯一一種無法人工種植的的川貝母嗎？怎么這里幾小塊田里卻整整齊齊地開著這么多一串一串鵝黃色小燈籠花？這些肯定不是野生的，分明就是有人專門在這里種植的萼貝嘛！”
幾位小伙伴兒點(diǎn)點(diǎn)頭，都不明白這是怎么回事兒。
別說幾位小伙伴兒了，就算萬老師他顯然對這場景也很詫異。他早就忘了剛才心中隱隱地?fù)?dān)憂，不由地就蹲在地頭兒開始檢視這些萼貝，可他看了一會(huì)兒卻似乎更加迷惑了。
“怎么這幾塊地里的貝母竟然很多都不是同年生的？看這些菜畦的樣子，這些應(yīng)該都是人工栽種的啊，那么為什么這人要在不同的年份在同一塊地里七七八八地種下這些萼山尖貝母呢？
正疑惑間一位藍(lán)色布衫、軍綠色褲子、綠膠鞋的農(nóng)人拎著一把竹凳，端著一只大碗走出了屋門，看樣子他是要坐在屋外吃飯。大伙兒看見了他，他也顯然看到了大伙兒，他不由地一愣，看樣子剛才大方的喊聲竟然沒有驚動(dòng)他。顯然他完全沒想到今日自己家門口會(huì)出現(xiàn)這么多看樣子是城里來的人們。
于是他放下竹凳，又把手中的碗放在凳子上，徑自走下臺(tái)階向著這幾小塊萼貝田走了過來。
“你們是干啥子的？”這位農(nóng)人說起話來很爽利，一點(diǎn)也不拖泥帶水。
“哦，我是農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師，我姓萬。這次趁著暑假，我?guī)W(xué)生們到花萼山附近進(jìn)行考察。這不，爬著爬著山就走到老鄉(xiāng)你的家門口咯！”
“哦！貴客貴客！原來是大學(xué)的老師和大學(xué)生們喲！哎呀呀！我們這窮山溝可是盼都盼不來你們這些有學(xué)問的人喲！”
農(nóng)人聽到萬老師他們的身份顯然非常高興，他雙手緊握萬老師的手，立刻就要邀請大家去屋中喝水休息，但是萬老師卻最想知道腳下這幾塊菜畦的事情。他問道：“我說這位老鄉(xiāng)，這幾塊貝母田是你種的？”
“是咯，是咯！是我和我堂客一起種的！”
“堂客？”小瑞在隊(duì)伍后面嘀咕道，“什么意思??？”她瞅了瞅小胖。
沒想到她這小聲的嘀咕卻讓老鄉(xiāng)聽到了，他哈哈地笑著，“看我，一高興就忘了，咋能跟你們說我們這兒的土話？我們這邊把老婆就叫做堂客。哈哈……”農(nóng)夫爽朗地笑著。
“奇怪？”萬老師繼續(xù)問他關(guān)注的問題，“這萼山尖貝母一直以來不都是離開原生地就無法存活嗎？就算種子繁育，我們也發(fā)現(xiàn)離開它的高海拔、高濕、溫度、光照、腐殖質(zhì)的環(huán)境，根本就無法推廣大田種植??？你怎么居然自己就把它們種活了？”
聽到萬老師的問題，這位農(nóng)夫似乎挺高興?；蛟S是太久沒有人和他說話，他的話匣子一打開就很難關(guān)上了。