虛擬教室的大門(mén)輕易不會(huì)開(kāi)啟，每一次開(kāi)啟都是因?yàn)閷W(xué)生中有靈動(dòng)的，需要接受功法傳承——這也是‘傳功室’仨字的來(lái)歷。
大門(mén)緩緩打開(kāi)，張平看到了一個(gè)堪稱簡(jiǎn)陋的空間。
虛擬教室內(nèi)部很廣闊，幾乎有大型教室兩個(gè)大小——容納兩百人不成問(wèn)題；擠一擠，五六百人也沒(méi)事。
但現(xiàn)在這里一共就放了80多個(gè)‘床位’。
成豐走到前面，那里有一個(gè)簡(jiǎn)陋的講臺(tái)，上面同樣有一個(gè)‘床位’。
站在講臺(tái)上，成豐看著大家：“同學(xué)們，別人都恭喜你們進(jìn)入武班，但我不會(huì)。因?yàn)?，進(jìn)入武班，意味著責(zé)任?！?p> 說(shuō)著，成豐笑了，“用一句網(wǎng)絡(luò)上吐槽的話說(shuō)：你們要承擔(dān)這個(gè)年齡不該承擔(dān)的責(zé)任和壓力。
修真，是需要消耗資源的。但國(guó)家的資源總是有限的，我們?yōu)槭裁粗贿x擇80人，因?yàn)閷?shí)在分不出更多的資源?！?p> 然而，少年不知愁滋味，大家對(duì)成豐的話，并沒(méi)有太多感慨。只是略有那么一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)。
成豐笑了笑，以后你們會(huì)懂得！隨即轉(zhuǎn)移話題：“現(xiàn)場(chǎng)有80個(gè)虛擬倉(cāng)，大家可以自由選擇。
將自己的身份證拿出來(lái)，插在床頭上的讀卡器里，再驗(yàn)證指紋和瞳孔?！?p> 張平操作起來(lái)，驗(yàn)證了指紋、瞳孔后，手環(huán)還收到了驗(yàn)證信息。一系列嚴(yán)格的操作后，才終于綁定。
從現(xiàn)在開(kāi)始，就不能隨便更換‘虛擬倉(cāng)’了。
而后，張平在老師的指點(diǎn)下，躺倒‘床’上，頭頂、四周有一片片光幕浮現(xiàn)，而后張平只覺(jué)得眼前一黑。
等再次恢復(fù)視野后，發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了虛擬教室……不對(duì)，這里什么都沒(méi)有，沒(méi)有此前的虛擬倉(cāng)，也沒(méi)有墻壁上的操作指南。
當(dāng)然，校長(zhǎng)也不在。
只有成豐站在空蕩蕩的講臺(tái)上，微笑的看著大家。
“同學(xué)們，歡迎來(lái)到虛擬空間。此前接受過(guò)功法傳承的同學(xué)們或許已經(jīng)來(lái)過(guò)，但你們一定沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)外面的世界。
今天，我將帶你們看看外面的世界。
特別說(shuō)一聲：不管看到什么，都不要驚訝、不要驚慌，這是虛擬的世界?！?p> 說(shuō)話間，大門(mén)自動(dòng)打開(kāi)。最靠近大門(mén)的有人探頭探腦的往外看去，卻哇呀一聲退了回來(lái)。
而后，張平就看到幾個(gè)‘殘缺’的人，從前面走過(guò)。
一個(gè)，只有半邊身體，兩條腿，其中一條腿完全‘脫離’身體，整個(gè)人就這么晃晃悠悠的從門(mén)口走過(guò)。
一個(gè)，沒(méi)有完整的腦袋，脖子位置上似乎腐朽的木頭一樣，鏤空嚴(yán)重，有些地方似乎只有少許血管等。
一個(gè)，身影模糊，很多地方都出現(xiàn)‘窟窿’，整個(gè)人像是朽木雕琢，一邊走著一邊有碎片崩落……
成豐緩緩來(lái)到門(mén)口，帶頭走了出來(lái)：“同學(xué)們，都出來(lái)吧。這里是虛擬空間?！?p> 張平膽子大，跟在成豐身邊，好奇的看向門(mén)外的世界。
這里，有高樓大廈。但很多高樓大廈，就像是此前看到的人一樣，有‘殘缺’或者支離破碎，甚至飄在半空、或者倒懸等。
剛抬頭，竟然剛好看到一名‘仙子’從頭頂飛過(guò)。
但這個(gè)仙子只剩下一襲飄蕩的、極其華麗的衣服，以及一個(gè)模糊的腦袋。衣服里空無(wú)一物。嗯……我不是偷窺~
遠(yuǎn)處有繁華的商業(yè)街，倒是商業(yè)街里有不少‘正常人’——應(yīng)該說(shuō)看上去正常的。
成豐帶頭向前走去。旁邊紛紛有大門(mén)打開(kāi)，看到老師帶著學(xué)生們走出，像是老母雞帶小雞。
張平左右看去，根據(jù)校服判斷，有昌平二中、三中、四中的，也有其余學(xué)區(qū)的。
老遠(yuǎn)的就看到一個(gè)女孩，竟然與老師并肩而行。
劉少兵低呼一聲：“是市區(qū)第四中學(xué)高三1班的沙小晴，那個(gè)極品變異靈根的天才！”
旁邊的孫仁川小聲嘟囔：“不會(huì)是整個(gè)齊州市武班的，都來(lái)到這個(gè)虛擬空間吧？”
“不是！”成豐輕輕開(kāi)口，“是整個(gè)秦皇星的學(xué)生，都來(lái)了。當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)區(qū)問(wèn)題、服務(wù)器問(wèn)題，有些還沒(méi)過(guò)來(lái)。但以后大家都會(huì)遇到?！?p> 張平忍不住了，“老師，這里真的只是虛擬空間嗎?但如果只是虛擬空間，為什么這里的風(fēng)景、人物會(huì)如此……怪異？”
成豐笑了笑，但臉上笑容略有怪異：“走吧，帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一個(gè)人。我的爺爺。”
成豐和周圍的老師們打了招呼，帶著張平等人直接來(lái)到站臺(tái)。一輛四處漏風(fēng)的‘列車’從云端駛來(lái)。
列車停下，成豐帶著張平等人走上列車。
列車?yán)吓f，上面的乘客，支離破碎，卻又相互交談，看的同學(xué)們心頭發(fā)毛。
列車下方……空無(wú)一物，完全空的，沒(méi)有地板的那種。但大家卻安然的站在列車中。
列車加速，大家驚呼不斷。
楚依依靠在張平身邊，小臉煞白。
張平低頭看向腳下，忽然腳下有‘紋路’延伸，一個(gè)磨得發(fā)光的地板一點(diǎn)點(diǎn)勾勒出來(lái)，范圍越來(lái)越廣。
“咦？”張平低呼一聲，發(fā)現(xiàn)這新出現(xiàn)的‘地板’和自己坐了十幾年的那趟列車完全相同。
不對(duì)，這是自己腦海中的記憶！
順著這個(gè)想法，張平開(kāi)始在腦海中回憶列車內(nèi)部的情況。周圍環(huán)境變了。
新的地板出現(xiàn)，新的座椅出現(xiàn)，新的廣告出現(xiàn)……
隨著張平‘回憶’，老舊的車廂迅速蛻變成為略舊的列車車廂，成了張平中記憶中的樣子。
張平低呼一聲：“它在讀取我的記憶！”
成豐轉(zhuǎn)頭看著張平，眼神中閃過(guò)驚訝，“不錯(cuò)。這里是虛擬空間，但更應(yīng)該稱之為記憶空間?！?p> 張平看著四周支離破碎的人影，忽然問(wèn)道：“那他們是誰(shuí)的記憶？”
“不，他們不是誰(shuí)的記憶。他們是忘了自己的記憶！”
嗯？？？
三個(gè)超級(jí)大問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在張平頭頂，可以撐天的那種。而且真的出現(xiàn)了——?jiǎng)e忘了這里是虛擬空間。
成豐微微嘆了一口氣：“他們……已經(jīng)死了?！?p> 啥?。?！
三個(gè)超級(jí)嘆號(hào)出現(xiàn)在張平頭頂，更有一片嘆號(hào)出現(xiàn)在無(wú)數(shù)學(xué)生的頭頂。甚至有學(xué)生頭頂還浮現(xiàn)抖動(dòng)的流水符號(hào)——那是恐懼。
忽然，張平靈機(jī)一動(dòng)：“記憶上傳？！”
成豐微微點(diǎn)頭，“不錯(cuò)。就是記憶上傳！他們把記憶留在這里，而你們從這里獲取記憶?！?p> 張平陡然心驚：“那我們得到記憶后，他們……就這樣了？”
“不。記憶是可以復(fù)制的。就像你復(fù)制了車廂，大家都看到了。他們只是來(lái)到這個(gè)世界太久太久，把自己給忘了。”
張平松了一口氣。再看著四周支離破碎的‘人’，心中忽然有了一種說(shuō)不出的……感慨。
不再是恐懼。
也許，是一種尊重，是一種敬重，是一種惋惜，更是語(yǔ)言所難以形容的震撼。