每天早上點名，是幼兒園班集體的常規(guī)工作。
可是令可可老師頭疼的是，每天點名湯圓，她要么就是在哭，要么就是不吭聲。
這也讓三位老師，包括幼兒園的園長都對這位叫做湯圓的小朋友非常有印象。
今天依舊不例外。
訓(xùn)練了大半個月的點名順口溜，班級里所有的小朋友都很熟悉了。
可可老師跟往常一樣，只要一說“點名字”三個字，孩子們就立馬能接上：不說話，安安靜靜來坐下，點到誰，誰說到，聲音就像百靈鳥。
可可老師看了下端正坐好的每位小朋友，然后開始點名了。
“我看看今天誰的聲音最像百靈鳥？就從離老師最遠(yuǎn)的小朋友開始點名吧：劉田田?！?p> “到。”
“陳東東?！?p> “哈哈哈，到！”陳東東是這個班上最高大也最頑皮的小男孩。
上課的時候很愛動，總是喜歡嘰嘰喳喳地說個不停，中午大家午睡的時候，還總是愛上廁所。
總之，他無論做什么事情都很引人注意。
他的嗓門特別大，點名喊到的時候總愛把小手舉得特別高，伴隨著這個動作，還整個人跳起來。
那胳膊差點都打到坐在他旁邊的湯圓。
“那接下來點誰呢？”可可老師的目光掠過湯圓的身上，然后又迅速撤回。
“湯圓，點名湯圓！”剛坐下來的陳東東，又開始插嘴了。
可可老師故意跳過湯圓，她熟知此刻還掛著淚珠的湯圓，肯定不會舉手，更加不會出聲喊“到！”
最后全班同學(xué)的名字都點完了，就剩下湯圓了。
“湯圓?！?p> “咦，湯圓呢？“
“湯圓有沒有來呢？“可可老師連續(xù)三聲，不一樣的問法，湯圓都沒有回應(yīng)。
倒是坐在湯圓身邊的搗蛋王，陳東東又站了起來：“老師，湯圓在這里！她在哭，她每天都要哭！而且她膽子很小，一句話都不敢和誰說?！?p> 湯圓聽到有人這么說自己，哭得更加帶勁了。
“嗚嗚嗚嗚嗚嗚，我要媽媽，我要爸爸，我要爺爺！”
可可老師過去安慰她，鼓勵她：“幼兒園很好玩的，你看其他的小朋友也跟你一樣，都是坐在這里，放學(xué)等爸爸媽媽來接?！?p> “嗚嗚嗚，可是我，我沒有爸爸媽媽來接我，嗚嗚嗚?！睖珗A哭得很委屈。
陳東東這時候又插嘴了：“哈哈，我就天天都是媽媽來接我。你再這么愛哭，就沒人跟你玩了。”
湯圓聽到他的話，看了看老師，然后又低下了頭，只是哭，不敢說話。
終于有一天，課前點名的時候，湯圓終于舉起了小手。
雖然聲音很小，可可老師幾乎沒聽到。
“我聽見湯圓說到啦！”陳東東大聲說道。
可可老師給湯圓獎勵了小貼紙，湯圓回去高高興興地跟爺爺分享了這件事，還把老師獎勵的小貼紙，貼在了墻壁上。
睡覺前，還讓爺爺一塊配合自己的點名順口溜。
“爺爺，我是老師，我來點名字，你就當(dāng)小朋友，好不好？”
小湯圓的模仿能力很強，那眼神，那動作都是照著可可老師在做。
“爺爺！”
“到！”
“呵呵，爺爺你真棒！我要獎勵你一張小貼紙。下次喊到你要更勇敢噢！老師喜歡這么棒的小朋友！”
爺爺看著湯圓給自己豎起了大拇指，那小大人的模樣，逗的爺爺哈哈大笑。