舅媽不僅買了很多水果，還親自做了很多糕點(diǎn)，特意用來招待老師，她還一個勁地跟老師聊著湯圓的在校情況。
有那么一瞬間，湯圓覺得舅媽好親切啊，就像媽媽一樣……如果平常也是這樣對自己，那該多好？
可是老師來了以后水也不喝，外婆將水果直接塞到老師手里，老師也放下不吃，只是聊著有關(guān)湯圓的一切。
“湯圓在繪畫方面很有天賦，專注力特別強(qiáng)，能獨(dú)立吃飯，動手能力特別強(qiáng)。做什么事情都很小心翼翼。就是膽量不夠大，話少了點(diǎn)?！?p> 老師還帶來了湯圓在幼兒園的檔案，和期末老師的評語等一些資料，親切地和大人交談著。
“一些孩子從小在爺爺奶奶的照顧之下，養(yǎng)成了一種內(nèi)向的性格，不善于與別人交談。湯圓這孩子啊，來了我們家之后啊，已經(jīng)開朗了很多，這些都是老師的功勞?！?p> “如果老師能夠努力的去開導(dǎo)孩子，讓她多參加一些活動，讓孩子多在大家面前露臉，這樣孩子就會變得越來越自信，變得越來越優(yōu)秀了?！?p> 回答有關(guān)湯圓的一切，舅媽都是笑臉相迎的，外婆站在一邊倒是成了配角，基本上插不上話。
只有湯圓知道，她在爺爺身邊才活潑開朗呢！
這大人怎么能撒謊呢？
可是，湯圓不敢在老師面前指證舅媽說謊話。
舅媽還跟老師咨詢了好多育兒理念，看得出來她是個多么重視教學(xué)的人了。
老師也非常客氣，耐心的交流關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活。
“湯圓她在班上的表現(xiàn)就是話不太多，而且大部分的活動需要家長一塊參與的，她都沒有參加。所以，我們這次來，也想了解下湯圓在家的表現(xiàn)，這樣能更好地推動家園合作，關(guān)注孩子的成長?！?p> Apple老師親切地說著。
“這孩子的性格天生就這樣，我也明白內(nèi)向的孩子步入社會之后會吃虧。但我相信，在老師的教導(dǎo)之下，孩子的人生觀會發(fā)生改變的。湯圓被送到這里接受更好的師資教育，做父母的無疑就是想通過在某種程度上改變孩子的人生，讓她可以走向世界，去看一看外界的美好，而不是被困守在小山村里?！?p> 舅媽用更加委婉溫柔的方式回答了老師的問題，湯圓不得不承認(rèn)，舅媽的話讓老師也找不到任何瑕疵。
舅媽的話卻讓Apple老師聽后，感受頗深：
“我特別關(guān)注湯圓，在她身上多多少少還能看到我小時候的影子。尤記得年少時我天天都會在放學(xué)后搬條凳子坐到門口，癡癡的望著家門前那條大馬路，期盼能看到父親或母親的身影，真的是望眼欲穿，無數(shù)次的失望讓自己的心都痛麻了。父母是孩子心中永遠(yuǎn)都無法替代的唯一，更別讓孩子稚嫩的肩膀早早地就要負(fù)荷太重的膽子，一個人面對生活的苦難。不過我深信像湯圓這么善良又可愛的孩子，都能在陽光下健康成長，寒門出貴子嘛?！?p> Apple老師慈愛地看著湯圓，那眼神似乎看到了曾經(jīng)的自己。
小小童心，容得下浩瀚宇宙。
也許是因?yàn)榻?jīng)歷的太多，才能在畫畫時都能領(lǐng)悟到為人處世的態(tài)度。
湯圓也一驚：原來，老師跟我一樣，都是爸爸媽媽沒能陪在身邊的人……
舅媽也不忘夸著老師，笑瞇瞇地說：“你們真是好老師，領(lǐng)導(dǎo)有方的好學(xué)校，對待學(xué)生們的日常管理也是煞費(fèi)苦心，同時很有創(chuàng)意和想法。我們家的孩子都能在這樣的幼兒園接受教育，我們家長都非常放心。只不過我比較忙，自己有兩個孩子需要盡心陪伴，老人又不會智能手機(jī)，所以難免會疏忽了湯圓的一些信息?！?p> 湯圓明白，舅媽這么熱情，其實(shí)都是為了她的孩子。
不過經(jīng)驗(yàn)豐富的老師通過這次家訪，也有意識到，這是一場關(guān)于留守兒童的無奈，父母的缺位、愛的缺失、寂寞的生活，既是湯圓留守面臨的問題，也是許多類似同齡人的現(xiàn)實(shí)。
湯圓缺少和家長之間的互動，家長也缺少對湯圓心理特點(diǎn)的探究和關(guān)注。
平時由于外婆不會用智能手機(jī)，湯圓和媽媽的聯(lián)系都只能靠電話手表來通電話連線。
老師為了此次家訪，讓湯圓能夠深深的感受到學(xué)校的關(guān)愛，特意給孩子準(zhǔn)備了一個驚喜。
“湯圓，你想不想立刻能見到媽媽?。俊崩蠋焼?。
“想，可是媽媽要上班，我已經(jīng)好久沒有見過媽媽了，我都快要忘了媽媽長什么樣了?！?p> 湯圓低下頭，老師的這句話讓她更加想念媽媽了。
湯圓的話，深深地觸動了老師的內(nèi)心深處。
“你先閉上眼睛，一會你就可以看到老師跟媽媽精心準(zhǔn)備，送給湯圓的一份小驚喜?！?p> 湯圓乖乖地閉上眼睛，她很是期待，老師說的驚喜究竟是什么呢？
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