對于夏特的提問，尼爾直覺反應地就回答出口：
「嗯，我們家的商會多虧了你父親，才得已在魯那城立足生根，夏沙伯爵是我們家的恩人」
尼爾如此說明著和夏沙伯爵認識的原因，但卻避開了「工程俠」方面的事跡。
而立虎、羅夫和希妮因為和尼爾已經(jīng)認識非常久，所以也察覺到了尼爾的用意，因此也一并不多嘴有關(guān)「工程俠」方面的事。
當然，他們?nèi)灰仓苯訌摹腹こ虃b」的名字上面直接猜到這個童話故事就是以尼爾為范本撰寫的，畢竟放眼望去整個海拉墨王國的魔具技術(shù)官，除了尼爾的徒弟-里特之外，就只有尼爾才有能力制作魔具了。
然而，尼爾其實也已經(jīng)將夏特會被霸凌的原因猜得八九不離十了，但覺得目前還不是說明的時機。
「夏特同學，我來幫你介紹一下，這位是希妮你已經(jīng)知道了，然后這位是立虎，而這位是羅夫」
尼爾開啟了自來熟模式，開始熱心地介紹了夏特還沒認識的另外兩人。
「你、你們好，初次見面....請多多指教」
夏特仍然相當?shù)仂t腆，就好似第一次交到朋友一般，但該有的禮節(jié)還是都有做到。
「你喜歡工程俠的故事嗎？好巧，我也喜歡喔！」
尼爾之所以知道工程俠的故事，主要就是因為夏沙伯爵在出版前有詢問過他的意見，因為有些魔具畢竟不太適合寫在故事中。
「真的嗎！」
夏特聽到工程俠的關(guān)鍵字，馬上眼睛為之一亮。
「你知道嗎，工程俠是真的有這個人存在的喔，但他其實是個滿臉白胡子的老人喔！」
尼爾知道繪本上面的「工程俠」為了讓小孩子易于接受，因此使用了少年的形象，但尼爾此時則是提出了曾經(jīng)喬裝過的「尼克博士」的形象。
「誒?。抗こ虃b不是一位跟我們一樣的少年嗎？」
夏特瞪大著眼睛說著，因為這個幾乎要毀掉他的三觀了。
「啊啊，我們家是商會，所以消息很靈通的，我記得去年的戰(zhàn)爭，主要是工程俠幫忙才打贏的，聽說是一位叫做尼克博士的老人發(fā)明了戰(zhàn)神魔具，才在最關(guān)鍵的時刻戰(zhàn)勝了帝國喔！」
尼爾巧妙地利用了「商家子女」的身份，并且也用了「戰(zhàn)神魔具」將整個繪本的故事，與現(xiàn)實中的狀況串連了起來，因此將「尼克博士」的事變得極具說服力。
而立虎、羅夫和希妮都知道這位「尼克博士」其實就是尼爾喬裝打扮的老人形象，以前他們一直不明白為什么尼爾當時要這樣「多此一舉」，但現(xiàn)在總算是明白了。
「是喔....」
夏特此時明顯變得失落了一點，雖然明知道「工程俠」在繪本中所描寫的「實力」都不可能只是位少年就能做到的事，而且他也確定「工程俠」并不是國家的首席魔具技術(shù)官，但夏特少年的內(nèi)心還是曾經(jīng)抱過一絲期待與憧景的。
只是夏特自己也知道，自己畢竟也已經(jīng)不是十歲小孩了，因此內(nèi)心深處其實還是接受這樣的現(xiàn)實。
「我那時候得知工程俠是位老人時也是很受打擊啊，但至少我知道工程俠是實際存在的，讓我覺得這個世界變得更好了呢！」
尼爾同理了夏特，并且引導了另一個積極且正面的思考方式。
然而，夏特竟然也買帳了，「嗯」的一聲微笑地點了點頭同意尼爾的想法。
「而且說到去年的戰(zhàn)爭，我們家得到的情報是南境伯爵的援軍好像沒派上什么用場呀～根本都是工程俠的戰(zhàn)術(shù)和魔具幫忙打贏的！」
見到夏特吃這一套，于是尼爾馬上打鐵趁熱地說著，而這段確實也是事實。
「嗯嗯！我也是這么覺得！」
夏特興奮地同意了尼爾的說法。
「其實我們這群人都知道工程俠的事跡，因為我們都是同商會的人，等下上課時夏特同學要不要和我們坐一起？」
尼爾試圖邀請著夏特，而夏特聽到如此邀請的尼爾，興奮的表情又漸漸轉(zhuǎn)為畏縮，遲疑了一會兒才終于說：
「....可....可以嗎？」
夏特害怕地確認著，因為他相當沒自信心。
「當然可以呀，既然是同好，我們午餐也一起吃吧！」
尼爾友善地說著，直接跳過交友邀請，而強制將夏特收納為朋友。
「....好」
雖然遲疑了一下，但夏特最終還是點頭說好，答應了尼爾的邀請。
就這樣，夏特自己也在驚疑不定的心情下進入了教室，而過了許久之后才發(fā)現(xiàn)到自己似乎因為「工程俠」而交到了新朋友！
....于是，尼爾一行六人，在教室中找了個位置坐下，準備開始上今天的第一堂課。
不久之后，一位留著一頭黑色短發(fā)穿著披風，且臉龐像大叔一般的男子，走進了教室，而他正是這堂「生存課」的老師-莫斯。
莫斯雖然是位中年大叔，但身材相當魁梧呈現(xiàn)倒三角型，很明顯看得出來是一位有刻意在鍛煉身體的人，而其短袖衣服所露出的手臂部份也有有許多體毛。
「你們這群黃毛小子，一定看不起這堂生存課，有不服氣的，來和我比個野外求生?。?？」
莫斯才剛來到講臺上，立刻就對全班同學下了一個馬威，嚇得所有還在偷偷聊天的學生閉上了嘴。
然而，這句話中當然也透露出這堂課其實并不受貴族與一般魔法師的重視。
(野外求生其實是非常重要的，像我們能使用木屬性魔法制造食物還算好，但其實很多魔法師是做不到的....)
雖然尼爾在意識溝通中如此說明著，但其實尼爾也是抱著「聽看看」的心情在上課的。
見到許多學生沒有回應，莫斯接著說：
「你們知道升到高階學校之后制服多了披風是為了什么嗎？」
「不知道....」
「不知....」
對于莫斯老師的提問，學生們稀稀落落回答著，而有些則是搖了搖頭代替口頭回答。
「那邊那位金發(fā)的同學，對，就是你，我看到你沒有扣上披風！」
莫斯掃視了一周，很快的就用手指指著這位金發(fā)少年大聲地喝道，而全班的視線也向他集中了過去。
然而，那位金發(fā)少年并沒有理會其他人的視線，而是繼續(xù)單手撐著桌面和臉頰，看著教室窗外的景色。雖然這位金發(fā)少年表現(xiàn)出來的態(tài)度是如此地漫不經(jīng)心，但卻也自然而然地散發(fā)出一絲英氣。
見到這位金發(fā)少年沒有搭理自己，莫斯又變本加厲地說：
「我知道你是四王子海昂，但別以為這樣你就能為所欲為，有時候現(xiàn)實是很殘酷的！」
沒想到第一堂課，莫斯就無所畏懼地盯上了四王子海昂，而此時許多學生也開始私下竊語著。
「啊啊，超無聊的，一個一個都穿得一樣，不群聚在一起就干不了事」
海昂仍然撐著臉頰看著窗外，漫不經(jīng)心地自言自語著，其驕傲的個性一覽無遺，只是他的這個音量卻已經(jīng)足以被其他同學以及莫斯老師聽到！
「要是我不說點有內(nèi)容的東西，想必你也不服氣的吧，你知道這個披風其實就是可以讓你們自己加工，在其上面增加口袋和系繩用的，甚至還可以在不影響快速取用的狀態(tài)下適度的隱藏各種掛在腰間或背后的魔具，而且在野外休息時，披風還可以當做保暖的被子，以及承接雨水的容器！」
莫斯對著海昂講解著披風的主要功用，但其實也是順道對其他學生進行著機會教育，不得不說他這招的確讓學生變得不想打瞌睡。
「我有自己的護衛(wèi)，不需要帶那種東西」
海昂依然是冷冷地回應著。
「喔呀？護衛(wèi)？我有沒有聽錯？剛剛是誰說不想和別人群聚在一起的呀？」
莫斯此時來了一招邏輯嘲諷。
「你！」
海昂被這一句嘲諷弄得將自己的臉頰離開了手掌，并且生氣地盯著莫斯看。
然而，四王子海昂雖然內(nèi)心驕傲，但其實也只是個少年，很多事情并沒有真的依照現(xiàn)實狀況去深慮過，而只是依照自己的個性自由發(fā)揮而已，因此才在此處產(chǎn)生了邏輯上的矛盾。
結(jié)果，姜還是老的辣，莫斯老師早就看出這點，所以才進行誘導式問答，可見他應付過各種看不起「生存課」的學生！
「各位同學，輕視這堂生存課，未來你們一定都會后悔的！」
莫斯語重心長地說著，而就在這段小插曲之后，生存課的授課才正式開始。
「你們一年級生，首先會教你們披風正確的使用方式，再來還會教你們怎么去除野獸的皮毛和內(nèi)臟，還有生火、風干糧食，另外還要讓你們學會有毒動植物的辨識，以及中毒的處理，地型、風向判斷，以及長期居住時所必須要的種植作物技能」
莫斯迅速地講解了課程大綱，讓所有學生全部都聽傻了。
(原來，生存課的內(nèi)容竟然包含了生物解剖學、急救醫(yī)學、野外求生、農(nóng)業(yè)以及一些簡易的物理和化學....這也太濃縮了吧，但這些的確非常重要，不過也難怪貴族和大戶人家的子女會覺得不重要，因為這些事都是讓下屬做的)
尼爾聽著莫斯老師所說的內(nèi)容，逐一翻譯成地球上與之應對的科技，明顯就是尼爾早就都已經(jīng)學習過了，并且最后還不忘調(diào)侃了一下海拉墨的紈绔子弟們。
結(jié)果，也不出尼爾所料，隨著課堂的進行，這位老師所講的內(nèi)容也沒有超越地球上的知識水平。
同時，也有許多學生受不了，最后也睡著了，只是睡著的學生也會不斷的被莫斯老師以各種方式點名叫起來，不得不說這位老師非常熱衷于教學！
「呼哈....」
此時尼爾也打了一個大哈欠，接著啟動了「存在感降低」的神圣魔法術(shù)式，最后也趴下去睡了。
然而，立虎、羅夫和希妮則是不敢睡，這因為這堂課對他們來講非常有實用性！
在生存課結(jié)束之后，接著要上的是「魔法見習課」，而這個課程是高階魔法師學習魔法所必要的一個課程。
(尼爾，醒醒啰，下一堂課在第一見習場上課....)
希妮邊用意識溝通說著邊搖動尼爾，而尼爾則是伸了一個懶腰站了起來，也準備出發(fā)。
(原來是這樣喜滋滋的感覺呀....呵呵)
尼爾在內(nèi)心竊喜著。
其實尼爾并不是真的睡過頭，而是想體驗一下上課睡覺時，被青梅竹馬的女同學叫醒的感覺罷了！
....學生們開始移動到「第一見習場」。
第一見習場是一個長寬2公里的正方形場地，如果單純是高階魔法的話，在這個場地可以分成六組人同時進行著高階魔法的施放練習。
就在學生們差不多都到達了這個見習場時，每個人的耳畔都響起了一個成年女性的聲音：
「各位同學大家好，我是擔任你們魔法見習課的老師歐菲」
許多同學都驚疑不定地確認著四周，試圖找出聲音的來源，但除了一部份魔力感應較優(yōu)秀的同學之外，大部份都找不到這個聲音的來源！
「不錯喲，看來這一屆有不少優(yōu)秀的學生呢」
歐菲老師稱贊著有注意到聲音來源的同學，想當然爾，羅夫必然是其中之一。
「這個是一種魔法技能，稱之為『傳音』，其實呢，這個就是你們初階和中階學校應該都有學過的魔力共嗚的應用，但我想，很多同學應該都忽略掉了吧，但其實你們有些同學也會不自覺的使用呢」
此時，一位身著一高制服，身高與一般少女無異，但臉龐卻明顯是位成熟大人的紫長發(fā)女性，邊講話邊走到了學生的目光之前，而這位女性就是從剛才開始一直使用「傳音」技能的歐菲老師。
「喔，還有喔，老師我已經(jīng)結(jié)婚了喔！」
歐菲此時伸出了自己右手，在眾人的目光下炫耀著自己的婚戒。
此時不知道為何，許多學生都露出了奇怪的表情，但歐菲并沒有加以理會。
「嗯～菲多學院長說，今年開始要全面改成實戰(zhàn)制度，說實在的，我這個見習課的老師很是傷腦筋的啊，畢竟要是不透過見習來學會魔法，那還談什么實戰(zhàn)呀？」
歐菲委曲地說著。
海拉墨王國的「魔法見習」制度其實就是讓相同元素的學生分到同一組，接著由各種元素的「示范老師」進行著「標準」的「母語詠唱」或「咒語詠唱」施放一次標準型的魔法，接著再由該組的學生開始輪流進行著「模仿施法」。
通常，有背景且入學前魔力總量就達到高階的學生，在入學高階學校之前都會在家族的見習教導之下提前學會一些高階魔法，當然也有一些是由中階學校的老師提前教導而學會的，而這些學生在學校時當然也比較容易取得領(lǐng)先的地位。
因此，這些較為優(yōu)秀的學生通常都會是第一個進行「模仿施法」，然后就在這些優(yōu)秀的學生施法完畢之后，再接著讓后面的同學接著「模仿施法」，借此來增加「總見習次數(shù)」！
其實，「見習」就是一種完全「憑感覺」去記憶施法的感覺，并且使魔法能在體內(nèi)形成「魔法術(shù)式」的囫圇吞棗式學習法！
對此，尼爾其實一直抱持著亦褒亦貶的態(tài)度。
然而，也正是這個原因，所以每個年級不會另外分班，而是讓這樣200到300人群聚在一起學習，因為這樣所需要的「示范老師」數(shù)量最少，見習效率也會最大化！
「不過啊，后來我想通了一件事，其實我們魔法師在施法的過程中，時常會不自覺地使用一些魔法技能，而這些技能其實影響著實戰(zhàn)的勝負，但我們卻都沒注意到，各位同學有注意到嗎？」
歐菲拋出了一個問題詢問著所有的學生。
事實上的確如歐菲所說，海拉墨王國的許多魔法師本來就擁有著各式各樣的「魔法技能」，只是從來沒有被整理與研究過，大家都只是「憑感覺」去使用而已！
然而，對于歐菲老師的問題，學生們開始了各種竊竊私語，但始終給不出一個確切的答案，因為這種「魔法技能」的概念其實也是今年才出現(xiàn)的新概念。
「呵呵，不知道對不對～我舉個例子吧，像之前灸雪同學使用了藍紫色的火龍卷，那其實就是『疊加』的魔法技能，那個魔法其實是三個火龍卷的威力疊加在一起的喔！」
歐菲才一講完，所有同學的目光都看向了灸雪，而灸雪依然面不改色，精致的臉龐一樣面如死灰一般冷酷。
(不錯耶，魔法技能竟然開始被系統(tǒng)化了，看來海拉墨王國也要開始進步了！不過，老師其實漏說了一個，那個藍紫色的火龍卷光是疊加還不夠，還有龍卷本身所帶有的「自然壓縮」！)
尼爾在意識溝通中向立虎、羅夫和希妮解說著，主要就是怕他們?nèi)死斫獠蛔愣鴵`了進步。
但其實對于尼爾來講，這種魔法技能的分類方式還是太粗糙了，因為他掌握的是更加微觀世界的東西。
(不過那個灸雪同學現(xiàn)在的情緒是處于一種非常害羞的狀態(tài)啊，他似乎非常不擅于被注目，只是他的表情完全沒有表達出來....)
尼爾又加補充了一句灸雪同學的情緒狀態(tài)。
「再來是托克，你擁有著『多重』的魔法技能，能夠?qū)⒁话l(fā)變成三發(fā)，其實是蠻罕見的一種技能，要好好練習喔！」
歐菲話鋒一轉(zhuǎn)，看向了跟在灸雪后面的托克說明著，而托克則是不好意思的搔了搔頭。
當初托克挑戰(zhàn)灸雪結(jié)果慘敗，所以現(xiàn)在托克便打算跟隨著這位打敗他的灸雪，成為他的小弟，只是他不知道，一向獨行的灸雪對此感到非常的困擾。
「再來是車間同學，你的魔法技能就是『移動』，能夠一邊移動一邊詠唱，其實是非常有利的，但未來要加緊練習，讓魔法的威力不致于下降喔！」
歐菲又點名了獨自一人站著的豹人族-車間，而車間則是有禮貌地行了個禮回應著老師。
「還有芙拉同學，妳會使用『變形』技能，這對使用土元素魔法的妳來講，是一個相當重要的技能！」
歐菲老師一一回想這段時間一年級生的實戰(zhàn)，而且她每一場都有跟到，說實在的也是蠻厲害的。
「然后是希妮你的植物魔法，還有立虎你的重力魔法，這兩個都是『質(zhì)變』技能，然后你們兩位都還額外會使用『無詠唱』的技能，確實令老師我也非常驚訝喔」
接著，歐菲提到了希妮與立虎，而所有學生的目光也同時轉(zhuǎn)向了希妮與立虎，而他們兩位的戰(zhàn)斗，對所有的學生來講依然是歷歷在目。
立虎是還好，但希妮則是立刻害羞地低下了頭，避開了眾人的目光。
然而，歐菲老師沒有提到立虎的「巨大巖彈」以及可以防止雷元素魔法傳導貫穿的「巖膚」是屬于什么魔法技能，那是因為她目前也還無法理解。
「老師，那尼爾同學的那個天降巨錘魔法又是什么技能？」
此時有位學生提出了自己的疑問，而歐菲老師的視線則是移到了在希妮身旁的尼爾身上。
「說的也是....首先尼爾同學也是『無詠唱』，而他的天降巨錘，其實是一種由土變?yōu)殇撹F的『質(zhì)變』，然后應該還有....合并多次的『疊加』才形成的巨大鐵錘....」
歐菲老師的語氣開始變得游疑不定。
「老師，我的魔法技能是『無詠唱』與『質(zhì)變』沒錯，但另一個不是『疊加』，而是一種應該被稱之為『燃燒』的魔法技能」
然而，在尼爾訂正著歐菲老師的錯誤的同時，甚至還改良了「傳音」的魔法技能成為了「共振」，使得自己所講的話只有歐菲能聽見！
就在尼爾講話時，歐菲則是驚疑不定地看著尼爾，因為她的確看到尼爾開口講話的模樣，而且聲音也吻合他的嘴型，但周圍的同學卻像似沒有聽到一般，進而才發(fā)現(xiàn)到這段聲音只有她一個人能聽得見！
而就在這一瞬間的資訊量太過于龐大，歐菲老師甚至還愣住了一下。
其實像這樣短短的一句話，是尼爾在一瞬間理解了歐菲老師的「魔法技能」系統(tǒng)分類法之后，并且以同一個脈絡(luò)推測出了自己的「魔法技能」合適的名稱。
而所謂的「疊加」是指該魔法沒有明顯的分界，可以在魔法「成形」之后再繼續(xù)一次一次增加能量上去，而尼爾的「天降巨錘」因為有明顯的物質(zhì)分界所以無法使用「疊加」。
因此尼爾的作法是「一口氣」釋放出足量的魔力量，讓「天降巨錘」直接以「最終完成體」的大小「成形」，這個就是稱之為「魔力燃燒」的魔法技能！
而歐菲老師則是也理解到同一個層面上，因此才會覺得資訊量太過于龐大！
沒多久之后，歐菲老師終于恢復了過來，并且一副像是想到了什么似地，開始快步地走向了尼爾。
就在走到了尼爾的面前時，歐菲老師突然把自己的雙手搭在了尼爾的雙肩上，并且將自己那張陰沉表情的臉靠近后對著尼爾說：
「等下下課后到我的研究室....」
「喔抖，我這可不能當做沒聽到啊，歐菲老師」
此時歐菲的身后傳來一陣蒼老的男性聲音，而這位男性則是在看到歐菲老師迅速地接近尼爾時，立刻也跟上前去，在歐菲老師發(fā)話時，也出言打斷了歐菲老師。
而這位蒼老的男性，竟然就是魔法理論課的鄧布老師，而他也是這堂魔法見習課中，負責施放其中一種元素魔法的示范老師。
「尼爾同學應該要先到我的研究室來才對的啊，畢竟是我先和他上過課的！」
此時鄧布竟然開始爭奪起了尼爾！
「喲....跟在女性的后面可不是個好習慣啊，老頭，先上課又怎么了？就憑這個要讓你和尼爾同學先研究？」
歐菲老師遇到鄧布這個「程咬金」本來就有點怒了，于是便很不客氣的懟了回去。
「尼爾同學應該比較喜歡和女性一起研究的吧？」
歐菲對鄧布甩完一番話后，立刻又轉(zhuǎn)頭向尼爾說著一句不知羞恥的話，而這句話卻讓旁邊的希妮聽得一陣紅通了臉！
「哼，剛剛不是才在那邊炫耀自己結(jié)婚了嗎，現(xiàn)在又是怎么回事了??？」
鄧布也不服輸，一個回馬槍打得歐菲措手不及。
歐菲被鄧布一陣調(diào)侃，沒想到竟然一氣之下拔下了自己的婚戒收到口袋中，并且大喊著：
「我！....我今天單身！」
「老師，同學們都還等著上課呢！」
此時尼爾終于出言相勸了，而尼爾當然也有點后悔告訴老師太多，心想著將來應該少不了還要和老師們開個「研討會」他們才會罷休。
聽到這么說的尼爾，歐菲老師才驚覺自己的行為相當不恰當，好像一位急著找丈夫的阿姨一般，馬上通紅了臉。
「說、說得也是呢！」
歐菲馬上就故作鎮(zhèn)定，開始指揮起了分組，將學生各自帶到自己所屬的元素組別。
事實上，歐菲也不年輕了，在過去數(shù)年之間她不斷地尋找結(jié)婚對象，幾乎都成了一種習慣，甚至還傳聞過曾對男學生出手過，但終于就在今年開學前如愿地結(jié)了婚。
只是不知道是不是婚結(jié)得太快，歐菲老師似乎是還沒把習慣改回來，因此才會出現(xiàn)今天這樣一場鬧劇。
不過值得慶幸的是，在歐菲老師將「無詠唱」歸納為一種「魔法技能」之后，尼爾、立虎、羅夫和希妮四人的「無詠唱」終于沒有再引起騷動了。
只不過，一整節(jié)課下來，在所有同學都看著他們四人「無詠唱」地施放著標準元素魔法之后，卻沒有任何同學能夠?qū)W會他們這種「無詠唱」的技能！