小品名：《學習》

　　人物：學生甲、學生乙、學生丙、學生丁、學生戊、學生己、學生庚、學生辛、老師一、老師二、老師三（共11人，可靈活拆解組合臺詞，改變表演者人數(shù)。）

　　場景：教室

　　老師一：同學們，要知道，這個世界，是以物質(zhì)為本源的。物質(zhì)是運動的，運動是絕對的。絕對而有規(guī)律。而規(guī)律，是可以掌握的……掌握的……掌握……你們吵什么吵！

　　老師二（指著學生甲、乙）：你倆，你們嘰嘰喳喳的，來，你們說說。

　　學生甲、乙起立。

　　老師二（拿起杯子）：來，這是什么。

　　甲：杯子。

　　老師二：錯，這怎么會是杯子呢？這是一個桶。

　　乙：這明明是杯子，怎么會是桶呢？老師您是不是該配眼睛了？

　　老師二：它現(xiàn)在是杯子，可要是拆開，也可以當材料，做成桶。這就是物質(zhì)的運動。

　　學生?。ㄠ止荆罕幽艹闪送?，那老師也是桶了……飯桶……

　　老師二：哈？你說什么？你怎么能這么不尊重老師，不尊重學習！

　　老師一：消消氣。（轉(zhuǎn)向?qū)W生?。┠銇碚f說，你是為什么而讀書的？

　　學生丁：文憑啊。

　　老師一（對學生辛說）：那你呢？

　　學生辛：工作。

　　老師一（對學生己說）：你為什么來這里學習？

　　學生己：這個……

　　老師一（對學生丙說）：你呢？

　　學生丙：我爸媽叫我來學的……還能是咋的……

　　老師一：難道你們不知道，世界歸根結底是你們的嗎？你們該為中華之崛起而讀書?。?p>　?。▽W生們鼓掌。）

　　老師一：下課。（轉(zhuǎn)身走兩步，表示走出教室。）

　　學生庚（對老師二說）：那老師你又為什么教我們讀書呢？你還不是為了工作，為了錢。

　　老師二：我不是。

　　學生庚：那老師你為什么要工資呢？

　　老師二：因為我要靠工資生活。

　　學生庚：所以還是為了錢。

　　老師二：啊這……你又抬杠是不是？一會兒跟我去辦公室，我們好好談談！

　　學生庚：你不能這樣對我，我為課堂出過力，我為班級流過汗。帶我見馬老師（也就是老師一）！他會理解我的！

　　老師二：怎么就你戲這么多……

　?。▽W生們下場，老師三上場。學生辛和老師一，老師二，老師三，在辦公室。）

　　老師二：要不要喝茶。只有紅茶可以嗎？

　　學生庚：謝謝，但我不用老師的桶，我自己帶了桶。

　　老師三：什么桶？

　　老師一：你怎么來了？

　　老師二：我?guī)麃淼模写枨写?，就像師父和他的徒弟?p>　　學生庚：或者綁匪和他的人質(zhì)。

　　老師二：你特別喜歡抬杠，是不是？

　　老師三：就像你。

　　老師二：不要拆我臺。

　　老師三：好吧，好吧。

　　老師二（對學生庚）：你知道你犯了什么錯嗎？

　　學生庚：因為我頂嘴。

　　老師二：不對。你犯的錯，是擾亂課堂秩序。

　　學生庚：那我怎么擾亂課堂秩序了？

　　老師二：因為你頂嘴。

　?。ɡ蠋熑l(fā)出笑聲。）

　　老師二：政治和哲學都是十分重要的。在課堂里，我是老師，你是學生，如果你不接受我說的，那么怎么變得更好？

　　老師二（轉(zhuǎn)身，拿起稿子）：世界的知識是浩瀚的，宇宙的奧秘是無窮的。任何人畢其生去捕捉追求這些知識奧秘，也總是極其有限的。宇宙千變?nèi)f化，但離不開存在的客觀規(guī)律。人類的智慧可以從發(fā)現(xiàn)其中許多規(guī)律，去不斷擴展已知的領域。我們要珍惜生命的有限時間，去不斷開拓知識的新領域?？桌戏蜃诱f得精辟，“學，然后知不足”。明白了嗎？

　　學生庚：明白了，老師。是我錯了。

　　老師二（把稿子交給學生庚）：你的作業(yè)我看了，寫得還是很不錯的?；厝グ?。

　　學生庚：謝謝老師，老師再見。

　　（小品終。）