沐浴更衣后再敢下筆這一篇。按古人的禮數(shù)應(yīng)該還需要焚香，來(lái)表示自己的崇敬。古人看書(shū)前是這么的典雅，我今天寫(xiě)我生命中對(duì)我影響巨大且素未謀面的人，也給予同樣的禮數(shù)。大舅書(shū)柜里放著金庸先生“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”十四本小說(shuō)。在那些周末難熬的日子里，這些書(shū)陪伴著我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。由于中國(guó)式的傳統(tǒng)教育，我對(duì)讀書(shū)有種打心底的抵制，也對(duì)于學(xué)校里那種小功利社會(huì)的縮影很不以為然。當(dāng)然我也想成績(jī)突出，擁有良好的人際關(guān)系，在現(xiàn)有環(huán)境體系里順風(fēng)順?biāo)?。然后自己的能力不允許，我也許不傻，也許晚熟，卻怎么也和這個(gè)教育系統(tǒng)不契合。每當(dāng)捧起課本我就想睡覺(jué)。唐宋八大家的名，字，稱(chēng)號(hào)，作品；函數(shù)幾何（可惡的第歐根尼和歐幾里得）；Be動(dòng)詞的用法，at，in，on的區(qū)別；歷史人物，時(shí)間，地點(diǎn)；經(jīng)度緯度，各國(guó)首都；馬克思列寧斯大林。想想就頭大。由于看過(guò)古天樂(lè)版“神雕”；黃日華版“天龍八部”；陳小春版“鹿鼎記”。我知道這些都來(lái)自一個(gè)叫金庸的寫(xiě)的書(shū)。那時(shí)一個(gè)無(wú)聊的周六下午，大舅霸占著電腦在玩帝國(guó)時(shí)代，我也懶得去觀摩。弟弟出去補(bǔ)習(xí)了。睡了個(gè)午覺(jué)起來(lái)，踱步入書(shū)房，打開(kāi)書(shū)柜，拿了一本鹿鼎記。裝模作樣地回到房間。畢竟我們家都沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，能捧起書(shū)本身就是一件令全家人激昂的事。抱著書(shū)問(wèn)“大舅我能借你這本書(shū)看看么？”“沒(méi)問(wèn)題。”大舅滿意地笑了，笑里能讀出些“這小子上道了”那些個(gè)暗語(yǔ)。由于那時(shí)候中國(guó)教育對(duì)我深深的傷害，讓我對(duì)書(shū)本有了種應(yīng)激反抗。不過(guò)幸好，我意志堅(jiān)定地翻開(kāi)了第一頁(yè)。然后便一發(fā)不可收拾。原來(lái)把文字引入大腦，會(huì)在腦海中呈現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界。再加上金庸先生文筆精妙，刻畫(huà)人物，景物，事物功力不凡。我感覺(jué)整個(gè)人都被書(shū)本吸進(jìn)去了。我幻想我就是令狐沖，楊過(guò)，郭靖，蕭峰，胡斐，張無(wú)忌。經(jīng)歷這不一樣的傳奇武俠人生。第一次感覺(jué)到書(shū)本的力量。和金庸先生神交，體味他的思想，感受他文化的厚度，很享受。我潛意識(shí)里第一次對(duì)書(shū)本的印象有所改觀，全拜金庸先生所賜。讀金庸我讀到了廢寢忘食，就連舅媽都教育弟弟要向我學(xué)習(xí)多看書(shū)。也不管是看什么書(shū)。弟弟捧起一本，也沒(méi)堅(jiān)持幾頁(yè)就放棄了。讀書(shū)這玩意和干別的事一樣，興趣為王。什么書(shū)，什么內(nèi)容都有，得選自己喜歡，和自己思想系統(tǒng)契合的。勉強(qiáng)不會(huì)幸福，也不會(huì)持久。金庸先生的書(shū)有時(shí)也成了我的避風(fēng)港。當(dāng)我在舅媽家無(wú)措的時(shí)候，我就會(huì)鉆進(jìn)書(shū)里。金庸先生一直會(huì)在那里等我。后來(lái)知識(shí)開(kāi)始慢慢厚起來(lái)才曉得。原來(lái)金庸先生書(shū)里有很多細(xì)節(jié)我都沒(méi)讀懂，處處顯著卓越的文化沉淀。一位作家能滿足所有年齡段的受眾，當(dāng)真是一位極富智慧的人。老少皆宜，深淺自取。幾年前金庸先生去世了，我倆素未謀面，我對(duì)他卻似老相識(shí)一般，他在我心里從未離去。