第十三章 靈裝

　　莫非我是絕世天才？

　　不知火涼很確定，在開始啟靈儀式之前自己是半點(diǎn)靈力也沒有的。

　　而現(xiàn)在……不知火涼感受著自己體內(nèi)那一絲靈力，雖然很微弱，但畢竟是有了，以后就可以一直讓它成長了。

　　一直到收拾好東西、回到了值班室的床上躺下，不知火涼都沉浸在沾沾自喜之中。

　　這份喜悅，在他慣例睡前打開系統(tǒng)欄的那一刻戛然而止。

　　一路由上往下看下來，其它的選項(xiàng)沒什么變化，只是看到因果點(diǎn)的時(shí)候——

　　『因果點(diǎn)：0』

　　我點(diǎn)數(shù)呢？我46點(diǎn)的因果點(diǎn)呢？

　　再往下看，又發(fā)現(xiàn)了新的變化。

　　『伴生奇物：

　　【紅蓮業(yè)火】：能夠通過消耗因果點(diǎn)對靈力進(jìn)行精粹。★唯一』

　　好吧，原來絕世天才不是我，是紅蓮業(yè)火。

　　所以以后要努力獲取因果點(diǎn)來壯大自己的靈力嗎？

　　不知火涼忽然想到手上的封印，該不會(huì)精粹靈力也要消耗紅蓮業(yè)火吧？

　　他連忙查看了一下紅蓮業(yè)火的狀況，還好沒有什么明顯的變化。然后他又鑒定了一下左手的封印。

　　「紅蓮封印：強(qiáng)化次數(shù)一。可通過取出強(qiáng)化物取消強(qiáng)化。」

　　不知火涼當(dāng)即想到了消失的幡門場。似乎當(dāng)時(shí)就是用左手碰到了幡門場？所以……該不會(huì)……

　　他嘗試著張開左掌，“取出”的話，是這樣嗎？他用右手靠過去，想著“取出”，驀然間一個(gè)纏著布條的古舊刀柄出現(xiàn)在他右手上。

　　握住往外一抽，一柄略顯銹跡的長刀便被他拔了出來。

　　【鑒定】

　　「紅蓮封印」

　　「旗紋場：刀形靈裝。曾經(jīng)接受過特殊奇物的淬煉，似乎有著非同凡響的能力。所有者為不知火涼?！铼?dú)有」

　　旗紋場？不是幡門場嗎？難道是因?yàn)槊枋隼锏摹敖邮苓^特殊奇物的淬煉”的緣故？還有刀形靈裝是什意思？

　　一連串的未知信息，不知火涼都要麻木了。不過看到后面的“所有者為不知火涼”，他松了一口氣。

　　這是認(rèn)主么？

　　等一下，怎么感覺畫風(fēng)有點(diǎn)不對勁，這是要開始修仙的節(jié)奏嗎？可我修的明明是靈力啊。

　　吐槽歸吐槽，時(shí)間很晚了，差不多也該睡了。不知火涼嘗試著把刀尖戳向左手的紅蓮封印，旋即便看到刀身隨著他的動(dòng)作慢慢沒入其中。

　　紅蓮封印的外形是一只黑色手套，看著一柄長刀憑空消失在其中而不是插穿過去還是有點(diǎn)詭異的。

　　等了一陣，等到選擇紅蓮封印作為目標(biāo)時(shí)【鑒定】能夠使用了，不知火涼再次進(jìn)行了鑒定。

　　「紅蓮封?。簭?qiáng)化次數(shù)一?？赏ㄟ^取出強(qiáng)化物取消強(qiáng)化。」

　　看到描述變回來了，他這才放下心來沉沉睡去。

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　　第二天，一如既往的日常。

　　中午稻葉鄉(xiāng)子過來的時(shí)候，一臉無奈：“栗田同學(xué)他……”

　　“……”聽見開頭不知火涼就猜到接下來她要說什么了，“栗田同學(xué)這樣下去不是辦法呀，他在班里有什么關(guān)系很好的朋友嗎？”

　　“班里？”稻葉鄉(xiāng)子想了想，“特別要好的沒有，他喜歡的東西跟男生們大多數(shù)的都不太一樣?！?p>　　“跟男生的不太一樣嗎？”不知火涼有點(diǎn)驚訝，不過愛好特殊點(diǎn)似乎也不是什么大不了的事，“他是喜歡玩娃娃嗎？”

　　“娃娃確實(shí)是娃娃，不過可能跟老師想的不太一樣?！钡救~鄉(xiāng)子糾正，“他喜歡玩的是超級戰(zhàn)隊(duì)娃娃?！?p>　　“呃，那個(gè)不叫娃娃吧？”

　　“誒？”稻葉鄉(xiāng)子有點(diǎn)尷尬，“那叫什么？”

　　不知火涼一時(shí)沒想起來，只好道，“老師想不起來了……不過應(yīng)該不是叫娃娃?！?p>　　正聊著，兩個(gè)矮個(gè)子的小學(xué)生怯生生走了過來，細(xì)聲細(xì)氣道：“那個(gè)……是不知火老師嗎？”

　　不知火涼趕緊換上和藹的笑容：“是的喲，找老師有什么事嗎？”

　　稍矮的那個(gè)往后縮了縮，稍高的女孩鼓起勇氣道：“我們是一年三班的，我叫一之瀨結(jié)衣！”

　　另一個(gè)女孩也緊接著弱弱道：“我是二之宮優(yōu)衣……”

　　聽見“一年三班”幾個(gè)字，不知火涼抬頭往去，果然看見物部棲老師正含笑看著這邊。

　　“我們班的桌子壞了，所以，所以……”稍高的一之瀨結(jié)衣小聲道，后面的話卻遲遲說不出口。

　　“所以想請求高年級的前輩們幫幫忙！”稍矮的二之宮優(yōu)衣緊緊閉著眼，一口氣說了出來。

　　不知火涼頓時(shí)明白了物部棲老師的用意，于是道：“這位可靠的大姐姐是五年三班的，她會(huì)找?guī)孜磺拜厧兔Φ模浀靡煤谜f謝謝哦。”

　　他給了稻葉鄉(xiāng)子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，“稻葉同學(xué)，找好人帶他們來三樓的舊校舍這邊?！?p>　　舊校舍雖然已經(jīng)不怎么投入使用了，不過存放著相當(dāng)多的教具，大體上被當(dāng)作備用倉庫用了。

　　稻葉鄉(xiāng)子彎下腰，笑瞇瞇小聲跟兩個(gè)后輩交談起來，隨后便告別不知火涼帶著她們走出了職員室。

　　這種事情一般會(huì)讓學(xué)生們親自動(dòng)手，不過不知火涼還是需要親自到場看著，畢竟舊校舍那邊名義上已經(jīng)是廢棄了的。

　　但稻葉鄉(xiāng)子剛出去沒多久，另一個(gè)身影風(fēng)風(fēng)火火闖了進(jìn)來：“不知火老師，我也要幫忙！”

　　“栗田同學(xué)？”

　　“我也想幫老師的忙！可是稻葉同學(xué)她說讓我來問你！”

　　來人正是忘性極大的栗田誠同學(xué)。他留著一個(gè)厚厚的蘑菇頭，稚氣十足的臉上滿是認(rèn)真。

　　不知火涼看了一下他沒比一年級那兩個(gè)同學(xué)高多少的身高，沉吟道：“栗田同學(xué)，你有沒有想過去幫一年級的后輩們壯壯膽？”

　　考慮到剛剛稻葉鄉(xiāng)子提到過的超級戰(zhàn)隊(duì)，他又補(bǔ)充了一句：“你看，紅戰(zhàn)士也是……”

　　他故意沒說完。

　　“對啊，危危紅總是會(huì)給伙伴們鼓勁、保護(hù)伙伴，金田同學(xué)喜歡欺負(fù)人，我要保護(hù)后輩們……咦，老師也喜歡危危乎戰(zhàn)隊(duì)嗎？”栗田誠先是一喜，旋即反應(yīng)過來，“老師是同意了嗎？”

　　“栗田同學(xué)你也看顧著后輩們，不要讓她們碰傷了?！辈恢饹鱿肓讼?，“就像危危紅那樣。”

　　“我明白了，老師！”

　　不知火涼便起身帶著他往通向舊校舍的連接走廊那邊走去。

　　他當(dāng)然是不知道什么危危乎戰(zhàn)隊(duì)了，不過超級戰(zhàn)隊(duì)系列他還是有聽說過的，三大特?cái)z之一，系列特色是一個(gè)五人的基本小隊(duì)，紅藍(lán)黃綠粉，每人穿一種顏色的戰(zhàn)衣，根據(jù)每部作品的情況不同還會(huì)減少兩個(gè)或者多出銀色黑色幾個(gè)編外成員，也會(huì)有共同駕駛巨大機(jī)器人的情節(jié)。

　　栗田誠之所以會(huì)鼓起勇氣這么做，無非是覺得自己天天都忘事但不知火涼卻沒有責(zé)怪過他，所以想做點(diǎn)什么彌補(bǔ)一下。

　　對于這種行為，還是不要拒絕為好，以免挫傷其改變現(xiàn)狀的積極性，同時(shí)也能潛移默化鼓勵(lì)他跟人交流的自信心。