兒子上小學時，我曾經(jīng)重重得得罪過他的班主任。這現(xiàn)在回過頭想想，事件事確實是有各自錯綜復雜的原因造成的。如果以下幾個條件不滿足一兩個，估計我和班主任就是普通的家校關(guān)系，孩子就是一個不起眼的中等生了。
一、我那時還年輕氣盛，多少有點“得理不讓人”。卻不知道，成年人世界的游戲規(guī)則是在不傷天害理的前提下，做事的出發(fā)點都是權(quán)利和利益，而不是道理。
二、班主任由于年輕，從小生長在農(nóng)村，不懂得巧妙靈活地待人接物，在工作方法和教學水平上，確實有欠缺之處。
所謂“人生如戲，全靠演技”，這話不完全對，但是在某些場合還是非常適用的。比如在暑假里來家訪，一句寒暄和客套也沒有，就是單刀直入你孩子會多少拼音，認識多少漢字。得知我們的零基礎(chǔ)入學，她的慍怒立刻寫在了臉上，開始當頭棒喝：這些就是你們家長自己教的，你們家長必須好好配合我的教學，否則他跟不上，我不管的。遂揚長而去，留下孩子在那兒偷偷地哭？回過頭看看，她這樣子做規(guī)矩，其實對人對已都沒有任何收益。
說到底，作為教師她的德行和操守，還有所欠缺，事實上在日后的相處中，我也趕來越明顯地感受到這點。她完全可以六分真四分假的“搗漿糊”，孩子零基礎(chǔ)入學問題也不大，只要家校好好配合，其實很快能趕上的。這點上我上了中學真的感同深受，我們小學比人家好，這點優(yōu)勢只維持了一個學期，六年級第二學期就很快被人家反超。五年小學積累的優(yōu)勢，也能很快被追平，何況六七歲孩子？
第三，我曾有過和教師打交道很不愉快的體驗。我曾經(jīng)在某幼兒園做過一陣子臨時工，看到老師太多負面的言行，尤其園長還曾經(jīng)重重地“忽悠”過我。讓我對教師這個群體特別失望，現(xiàn)在我則是見怪不怪了的。中國的考試選拔制度本身就是不合理的，教師本來就是很普通的百姓，和任何一個凡夫俗子沒什么不同。
第四，我在小學起步階段，曾經(jīng)遭受過體罰，至今讓我心有余悸?，F(xiàn)在想想，小孩子要嚴厲一些無可厚非，但是最多的推推搡搡拉拉扯扯，當時沒多少文化的小學老師真的是打上來的。這確實是過分，你吼兩句小孩子就妥妥地被你嚇住了，又何必動手呢？
所以，我對老師發(fā)飆除了60％對她的教學水平和為人處世不滿意，40%的是在“遷怒”。在我六七歲被老師欺侮時，我弱勢不能回擊，現(xiàn)在我一口惡氣出在孩子的班主任上面了。
當然我錯誤地估計了形式，以為她教了兩年估計就會換人了，事實上英語和數(shù)學老師就是經(jīng)常在換的，偏偏是班主任語文老師不換？