【怎么做個(gè)普通人】
在人之下，人把自己當(dāng)人；在人之上，要把別人當(dāng)人。
【為什么老師告訴大家人的智力都差不多的】
雖然老師知道能考上一本的同學(xué)在小學(xué)高年級就已經(jīng)決定了，多數(shù)情況下只少不多，但是老師不愿意錯(cuò)過大器晚成的孩子，再說維持紀(jì)律這事不容易。老師不會告訴你能靜下心來學(xué)習(xí)，能不粗心大意，本身就是一種上很厲害的天賦，是很多孩子不具備的。
【為什么有人寧愿吃生活的苦不愿吃學(xué)習(xí)的苦】
生活的苦可以被疲勞麻痹，被娛樂轉(zhuǎn)移，無論如何只要生存著，行尸走肉也可以得過且過，最終習(xí)以為常，可以稱之為鈍化。學(xué)習(xí)的苦在于，你始終要保持敏銳的觸感，保持清醒的認(rèn)知和豐沛的感情，還不妨叫銳化。
生活的苦大多是可以重復(fù)的，而人的適應(yīng)能力非常強(qiáng)，持續(xù)經(jīng)歷同樣的苦體驗(yàn)和效應(yīng)會逐漸減弱，讓人進(jìn)入習(xí)慣性無助的狀態(tài)。這種狀態(tài)雖然不是特別舒服，但久而久之也不會特別難以忍受。但是學(xué)習(xí)的苦是非重復(fù)性的。學(xué)習(xí)本就是認(rèn)知邊界不斷擴(kuò)展的過程，需要你主動思考和汲取，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往是循序漸進(jìn)，不如生活的苦那樣重復(fù)，所以你無法進(jìn)入麻木的狀態(tài)，而是需要不斷面對新的知識和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
越是不斷拓展知識的邊界面，越是覺得自己知識儲備量的貧瘠與荒涼。也正是在這樣日積月累中，人與人的差距被迅速拉開。
一個(gè)的眼前唾手可得的歡愉和快感，一個(gè)延遲滿足感的漸進(jìn)過程。
【一直在失望】
我知道我該控制自己的情緒了，只剩下290天，一切已經(jīng)60％塵埃落定了。討論什么都為時(shí)己晚了，大家用一路積極的心態(tài)“死馬當(dāng)作活馬醫(yī)”吧！
其實(shí)，從孩子背起書包第一天起，家里就是不斷武裝沖突，雖然偶爾也會有驚喜，但是總體來說就是失望更多。我們突然明白，在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，我們面對著各種考二代的碾壓，我們就是這個(gè)位置。不管我們愿不愿意正視，自己下一代就是一個(gè)資質(zhì)很一般的孩子，所以我們根本不是選擇中本，而在山窮水盡境地，中本是我們唯一的出路。
你不要說什么因?yàn)樗?，我們目前的現(xiàn)狀就是，已經(jīng)迫在眉睫了，小孩子的心智還是不開??！或者對大部分的人，心智成長的速度都是落后于環(huán)境對他的要求的。
到目前為止，房間還經(jīng)常一塌糊涂，各種衣服和學(xué)習(xí)用品亂放。經(jīng)常馬桶忘記沖，眼鏡亂放，昨天更是我在洗澡，卻把衛(wèi)生間的燈關(guān)了？我也會忍不住中傷孩子，連幼兒園孩子都能做好的事情，你還做不好？這么簡單事情做不好，你還有什么信心？
老公頭腦復(fù)雜的，說班主任不希望我往她郵箱里發(fā)東西的？呵呵，你以為你是誰??！人家還要來特意關(guān)照你？我們又不會和她特殊的利害關(guān)系，比如需要她推薦名額分配推優(yōu)等。我們就是一個(gè)中等孩子，能考到650，我們就要敲鑼打鼓放鞭炮了。