第十一章 師者

　　到教育局去報道，教育局把我安排到了實驗中學(xué)，又到實驗中學(xué)報道，拉著行李箱進了學(xué)校大門，學(xué)校的建筑和縣城一樣，也就幾棟毫無特色的樓房。校長姓L，他安排我住到一棟教學(xué)樓大廳旁的房間里，吃飯自己到外面飯店吃，學(xué)校沒有教師食堂。L校長先讓我在學(xué)校校園和教學(xué)樓里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，要求我看完了寫篇文章，談?wù)剬W(xué)校的感受，打算以后如何做好一名教師。這是給我一個下馬威，考考我有沒有兩下子。寫就寫唄，逼到份上了，我心里想，怕什么！于是我看了看校園的布局、衛(wèi)生、宣傳欄、學(xué)生面貌，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)教學(xué)樓，晚上，挑燈夜戰(zhàn)，要完成L校長布置的任務(wù)啊，要不然，剛來這里就讓校長大人生氣，我還怎么待下去呢？

　　實驗中學(xué)初感受

　　學(xué)校大門的兩側(cè)貼著“勤、學(xué)、思、悟、慎、行”六個大字，顏色鮮艷，引人注目，看似簡單，仔細一想，好多事情，用千言萬語表達，如精煉起來，就一個字，這個字實實在在，沒有任何的拖泥帶水，簡潔明了而又豐富深刻。看來，學(xué)校重視勤于學(xué)習(xí)、敏于思考、善于實踐。學(xué)生就是要通過勤學(xué)苦練，增長知識，開啟智慧，更好地參加社會實踐，解決實際問題，成為有用的人，這也是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的和意義。

　　學(xué)校的教學(xué)樓上釘著醒目的金屬大字，其中有“構(gòu)建和諧”和“團結(jié)”，這也是學(xué)校的校訓(xùn)和校風(fēng)，詳細了解，這是一所多民族組成的學(xué)校，各個民族的文化風(fēng)俗差異甚大，大家在一起相處，求同存異，加強團結(jié)，實屬必然。團結(jié)是前提，團結(jié)是力量，團結(jié)是發(fā)展。我想，和諧應(yīng)該是各民族的和諧，老師與學(xué)生的和諧，老師之間的和諧，學(xué)生之間的和諧，人的德智體等各方面全面發(fā)展的和諧，人的心理活動的和諧。

　　教學(xué)樓過道的墻壁上張貼著許多中國古代名人關(guān)于道德修養(yǎng)的名言的字畫，德育文化濃厚。人無德不為人，人無德不能自立，“教育從娃娃抓起”，德育尤甚。國家富強，教育先行；教育，德育先行。

　　樓道中也貼滿了關(guān)于人倫禮儀的字畫，便可看出學(xué)校重視人倫禮儀教育。禮節(jié)是一種文明，是修養(yǎng)，讓我印象最深的是《弟子規(guī)》，通篇都是三字經(jīng)的文體，簡潔易懂，朗朗上口，易于學(xué)習(xí)，便于記憶，這也是學(xué)校重視中國傳統(tǒng)文化的一種體現(xiàn)。人有了禮節(jié)，才能在社會更好地立足，與人更好地相處，關(guān)系更為融洽和諧。

　　學(xué)校也重視培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠大理想。學(xué)校的圍墻上，教學(xué)樓的過道里，掛了許多古今中外在各個領(lǐng)域有杰出成就的人物的展板，介紹了他們的生平事跡，取得的杰出成就，登載了他們對世界、對人生、對事業(yè)的名言，看時一目了然，看后深有啟發(fā)。這些人物都是社會上的精英，在他們所從事的領(lǐng)域很大程度上影響著社會的進程，他們是學(xué)生的榜樣、模范、英雄，從小向榜樣看齊、向模范學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，胸懷大志，努力進取，只爭朝夕，日后成為棟梁之材，為社會做出巨大貢獻，也成為后人心目中的英雄。

　　還有個細節(jié)，就是我發(fā)現(xiàn)每個班都有自己的班徽、班歌、班訓(xùn)，各班都不一樣，這是我在其他學(xué)校沒見過的。這是班級凝聚力的外現(xiàn)，在校園大家庭中又保留有自己班級的個性，力爭出色，既是明智之舉，也是學(xué)校中一道靚麗的風(fēng)景。

　　語文老師，該怎么做?

　　是的，來到這個學(xué)校，我一直在想這個問題。學(xué)生的衣著打扮和黑中透紅的面部膚色強烈地沖擊著我的眼球，我從他們稚嫩的臉上讀出了他們生存環(huán)境的貧窮落后。在這里，一看到學(xué)生，我就回想起了我上大學(xué)之前的年代，對未來懷抱希望，為了改變生存環(huán)境，通過學(xué)習(xí)知識苦苦掙扎，學(xué)校是孕育希望的地方，是夢想起飛的地方，光明與快樂同行，此刻，面對這所學(xué)校，我的心沉靜而虔誠，因為我徹底的感受到了不容絲毫褻瀆的神圣，猶如學(xué)校對面高高的雪山上潔白而干凈的雪。

　　老師是眾多希望的焦點，影響著很多稚嫩孩子的人生，承載著許多個家庭的夢想，代表著巨大的責(zé)任，當學(xué)生親切地喊“老師”時，感受到的是無比的沉重。

　　韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！闭Z文老師除了傳授知識，解答學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的疑難困惑，給學(xué)生要傳什么“道”呢？在這方面，語文老師顯得更為直接、全面些。人來到世界，就得直面自然，“人定勝天”的言論已被自然界的強大力量所否決，人只能不斷深入、全面的了解自然，利用自然規(guī)律為人類謀福利，盡最大努力與自然和諧相處，老師應(yīng)該授給學(xué)生“敬畏自然、了解自然、利用自然、改造自然”的思想。人是社會的人，人必然與社會發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系，老師應(yīng)該通過言傳身教讓學(xué)生學(xué)會講禮貌、講紀律，學(xué)會友愛、感恩、負責(zé)任，以便長大后能更好地與人相處。人在社會中又是獨立的個體，人的一生要面臨很多的困難，需要獨自處理許許多多、紛繁復(fù)雜的問題，誰都無法逃避，老師應(yīng)該對學(xué)生從小就培養(yǎng)他們獨立自主的能力，敏于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題，勇于克服困難的能力，長大后成為有知識、有頭腦、有能力的人，于自己有利，于社會有益，堂堂正正、慷慷慨慨立足于天地間，激揚人生，發(fā)揮才智，大展宏圖。人的感情是豐富的，心理活動是奇妙而又微妙的，在日趨激烈、復(fù)雜多變的社會生活中，學(xué)會調(diào)解自我，保持一個正常愉悅的心理很是重要，很大程度上影響著事情的成敗。人生的發(fā)展，重要的不是戰(zhàn)勝別人，而是超越自我，老師在和學(xué)生的相處中應(yīng)注意掌握學(xué)生心理的變化，通過點點滴滴感染、熏陶、影響、教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會正確處理自己的心理活動，不因心理問題耽誤學(xué)習(xí)、生活，甚至耽誤人生。

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！笔堑?，知識猶如大海浩渺無窮、一望無垠，老師應(yīng)該抱著虛心的態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，不斷擷取知識海洋中的一朵朵浪花，加強自我修養(yǎng)，用知識的魅力讓學(xué)生心悅誠服，受益匪淺，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，“俯首甘為孺子?！钡木袢プ鼋逃聵I(yè)，盡力幫助每個家庭實現(xiàn)“望子成龍、望女成鳳”的美好愿望，為社會培養(yǎng)出一個個精英，為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁，功在當代，利在千秋，光彩照人。特別是在民族地區(qū)，漢語對民族學(xué)生來說，是認知這個世界的一個全新的視角，作為語文老師，應(yīng)盡量展現(xiàn)漢語的博大精深、豐富多彩，大力激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的濃厚興趣，讓學(xué)生迷上漢語，如癡如醉，如沐春風(fēng)，從而開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識，開啟學(xué)生的智慧，也算是為國家大力發(fā)展?jié)h語做了一些實實在在的、較為成功的事情，盡了自己一份綿薄之力吧。

　　第二天，到L校長辦公室，畢恭畢敬地雙手遞給L校長，L校長辦公室很大，辦公桌也很大，辦公桌后面墻上掛著一幅“三人行，必有我?guī)熝伞钡淖之?，辦公桌上擺放著一只銅牛，看上去牛氣沖天，L校長戴了幅眼睛看上去牛逼哄哄的，他說，完了他看看。又過了一天，我碰到L校長，向他問了好，他面帶微笑地對我說他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會開會研究對我的工作安排，看他表情和對我的態(tài)度，他應(yīng)該對我寫的文章還是滿意的。很快，學(xué)校教務(wù)處通知我到語文教研組報道，我擔任八年級四班語文教師。這時候，教育局人事科通知檢查我們的畢業(yè)證、學(xué)位證，沒有證書辦不了工作關(guān)系，我前面說了，在上海的時候畢業(yè)證和學(xué)位證在包里，和包一起被偷走了，因此我必須得去一趟西安，補辦我的畢業(yè)證和學(xué)位證。我給L校長把情況說了，我說我請假去西安，他同意了，叫我快去快回。我抓緊時間坐上火車向西安而去，聽著火車急促的咣咣聲，坐火車有感：鐵龍疾馳沖天去，萬里瀚海一日盡。