但是，當(dāng)看到對(duì)方學(xué)校排出的首發(fā)陣容后，羅柯和白妍雪都打消了這個(gè)念頭。
對(duì)面陣容實(shí)在是太強(qiáng)壯了，五個(gè)首發(fā)有四個(gè)人都比羅柯球隊(duì)最高的王紫劍高。
可以說(shuō)他們當(dāng)中任何一個(gè)人到徽陽(yáng)中學(xué)的陣容里來(lái)都可以打中鋒的位置。
面對(duì)這種情況，羅柯也不免皺起了眉。
雖然有劉宏他們都有強(qiáng)化技能的加成，但是這些“爭(zhēng)搶籃板成功率”的增加都是在他們?cè)镜募夹g(shù)上加成的，并不是百分之百的幾率。
也就是說(shuō)，如果劉宏和王紫劍在內(nèi)線位置的技術(shù)原本就差對(duì)方一大截，即使再有了強(qiáng)化技能的百分之五十的加成下，那也只是剛好和對(duì)方扯平而已，并不會(huì)出現(xiàn)劉宏和王紫劍兩人如天神下凡，輕輕松松就血洗對(duì)手的情況。
咕……
一陣?yán)L(zhǎng)的電子音。
雙方的中鋒來(lái)到中場(chǎng)跳球。
裁判把球扔在空中——
比賽正式開(kāi)始，第一次進(jìn)攻由對(duì)手學(xué)校進(jìn)行。
王紫劍在跳球時(shí)沒(méi)有搶過(guò)對(duì)方，這很正常，畢竟他也沒(méi)有彈跳力的加成。
籃球界曾經(jīng)有一位傳奇球星說(shuō)過(guò)這樣一句話——防守贏得總冠軍。
羅柯很認(rèn)同這句話，因?yàn)榍蜿?duì)的進(jìn)攻不是教練和球員能夠掌控的，就算賽前布置了嫉妒完善的攻擊戰(zhàn)術(shù)，但是比賽時(shí)會(huì)受到一個(gè)無(wú)法控制的黑天鵝影響，那就是球員自身的手感。
比如進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)主要安排的人員是給得分后衛(wèi)創(chuàng)造投籃的機(jī)會(huì)，可是比賽時(shí)就算隊(duì)友給他創(chuàng)造出很好的機(jī)會(huì)，如果那個(gè)時(shí)候他的手感冰涼，狀態(tài)不好，那么也是無(wú)法得分的。
所以，美職籃的一位以防守見(jiàn)長(zhǎng)的教練懷有這樣的信念：自己的投籃可以不進(jìn)，但是一定得房主對(duì)方的投籃，只要能讓對(duì)手也不得分，那么問(wèn)題就不大。
高中的比賽也是如此，排除掉手感這樣的玄學(xué)屬性后，防守往往更加重要。
“這是什么陣容？”
羅柯開(kāi)啟了順風(fēng)耳技能，他能聽(tīng)到對(duì)面教練的呼聲。
“這是在挑釁我們嗎？呵呵……真是可惜呀，徽陽(yáng)中學(xué)都淪落到這種程度了?！?p> 他所感嘆的是場(chǎng)上徽陽(yáng)中學(xué)的防守。
場(chǎng)上出現(xiàn)了令球迷驚嘆的一幕：
徽陽(yáng)中學(xué)的五名球員全部縮進(jìn)了三分線內(nèi)，用籃球術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是他們把對(duì)手的外線全部放空了。
對(duì)方學(xué)校的球員也沒(méi)有傻到全部站在三分線外，他們中身材最強(qiáng)壯，主打四五號(hào)位的球員強(qiáng)行擠到內(nèi)線去，其余三人留在外線。
放我投嗎？
劉宏看到對(duì)方拿球的球員冷笑了一下。
既然你們想送大禮給我們，我也不能不要啊。
刷！
對(duì)方球員正角出手了
這是一個(gè)三分球，羅柯看見(jiàn)球在空中運(yùn)轉(zhuǎn)的弧線似乎太高了，他以為這球不會(huì)進(jìn)，可是籃球最后狠狠打在了籃板上沿，反彈進(jìn)了球網(wǎng)。
“第一球就進(jìn)了……還是三分。”
藍(lán)小墨和羅玥蕾不約而同嘆息一聲。
王軻西也忍不住場(chǎng)上滑稽的一幕，悄悄捂嘴偷笑。
看了這么多籃球賽，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種防守的。
對(duì)手出手三分時(shí)，本方五人全部站在內(nèi)線里，而且離投籃球員最近的防守方連跳都沒(méi)跳一下，就這么完整的行了一個(gè)注目禮。
劉宏和宋健也坐在場(chǎng)下的觀眾席里，看見(jiàn)劉宏他們排出的防守陣容時(shí)，他們差點(diǎn)沒(méi)吐出兩口老血。
這是什么防守啊！雖然確實(shí)有種戰(zhàn)術(shù)叫做防突不防投，但是也不至于隔得這么開(kāi)吧？夸張點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是房源三米內(nèi)沒(méi)有一個(gè)防守球員，這不就是白白給對(duì)方送禮嗎？
“哎呀呀，我說(shuō)對(duì)了吧宋老師，我還以為他羅柯能想出什么新奇戰(zhàn)術(shù)呢，結(jié)果就是這個(gè)樣子！”
宋健反應(yīng)沒(méi)有劉宏這么大：
“先別急嘛，比賽才剛開(kāi)始而已，也許他只是試探一下對(duì)方。”
“宏哥，你確定我們要這樣打？”
交換球權(quán)，戴余在后場(chǎng)發(fā)球，劉宏和王紫劍已經(jīng)跑到了前場(chǎng)去，這時(shí)王紫劍趁空隙問(wèn)了劉宏一句。
“你還有更好的辦法嗎？”
劉宏朝他苦笑，最近球隊(duì)的運(yùn)氣確實(shí)夠背，走了之前的兩個(gè)絕對(duì)主力，來(lái)了一個(gè)什么都不懂、把握手當(dāng)成訓(xùn)練的教練，第一次抽簽又抽到了上屆比賽的亞軍。
所以賽前指示時(shí)，當(dāng)教練羅柯安排出這樣一套防守陣容時(shí)，作為隊(duì)長(zhǎng)的他倒也沒(méi)反對(duì)，畢竟在巨大的實(shí)力差距下，采用什么戰(zhàn)術(shù)都是徒勞的。
“也許這種五人全部縮在內(nèi)線的戰(zhàn)術(shù)反而昂著有效吧，只要他們?nèi)质指胁缓?，保證籃板球不被反搶就行了，畢竟……”
“臥槽！”
劉宏還站在禁區(qū)外延遐想著戰(zhàn)術(shù)的合理性，但是就在此刻，半場(chǎng)中圈附近，帶球的雷勁正在急速飛奔！
快，太快了。
賽前，對(duì)手球隊(duì)原本判斷徽陽(yáng)中學(xué)球員技術(shù)菜的一筆，所以采用的防守戰(zhàn)術(shù)為全場(chǎng)盯防。
這種防守方式對(duì)基本功很差的球員來(lái)說(shuō)宛如噩夢(mèng)，只要帶球拖泥帶水了一點(diǎn)，對(duì)方就可以輕易就球從手下?lián)寯唷?p> 缺點(diǎn)是比較耗費(fèi)體力，不過(guò)只要能逼的對(duì)方控球不斷失誤，這點(diǎn)體力的消耗完全可以忽略不計(jì)。
剛才是徽陽(yáng)中學(xué)第一次組織進(jìn)攻，戴余在后場(chǎng)發(fā)球傳給雷勁，開(kāi)始向前推進(jìn)的時(shí)候雷勁的球運(yùn)得磕磕碰碰的，防守他的球員好幾次差點(diǎn)成功搶斷。
但是等雷勁的球運(yùn)到半場(chǎng)中圈附近時(shí)，突然他一個(gè)加速直接過(guò)掉了防守球員！
太快了，簡(jiǎn)直可以稱得上是一個(gè)閃電過(guò)人。
“別愣著??！補(bǔ)位！補(bǔ)位！”
場(chǎng)邊對(duì)方教練不停地大喊，他相信自己的戰(zhàn)術(shù)沒(méi)又問(wèn)題，雷勁過(guò)人只是一個(gè)意外，即使他過(guò)掉的是陣中防守最好的球員。
不會(huì)有錯(cuò)的，雷勁的基本功雖然不差，但是很明顯他的心態(tài)有了變化，他沒(méi)有料到比賽一開(kāi)始就遇上了全場(chǎng)緊逼，只要接著讓球員干擾他，他一定會(huì)丟球。
羅柯看懂了對(duì)方教練的意圖，他微微一笑。
“雷勁！不要怕！像剛才一樣過(guò)掉他！過(guò)第二個(gè)人”
羅柯的喊聲中氣十足，全場(chǎng)所有人都聽(tīng)了他對(duì)雷勁的指令。
向雷勁撲過(guò)來(lái)的防守球員心中更是火冒三丈，老子是你說(shuō)過(guò)掉就能過(guò)的嗎？既然你這么張揚(yáng)，看我把這個(gè)叫雷勁的球搶下來(lái)……