馬劍明順利當(dāng)選了社團(tuán)聯(lián)副主席，在社團(tuán)聯(lián)找了個(gè)辦公點(diǎn)，走馬上任，改頭換面。自此之后，更加無(wú)心于文學(xué)社事務(wù)，江詩(shī)涵雖然不喜歡馬劍明的官僚習(xí)氣，但有一說(shuō)一，馬劍明之前對(duì)社團(tuán)活動(dòng)還是盡心盡責(zé)的，很多活動(dòng)的策劃、執(zhí)行都是由他主持。
眼看文學(xué)社要成了擺設(shè)，江詩(shī)涵和幾名社團(tuán)骨干還是想重整旗鼓，把文學(xué)社張羅起來(lái)。既是對(duì)社員負(fù)責(zé)，也是希望能打造一個(gè)屬于文青的精神港灣。江詩(shī)涵和幾個(gè)社團(tuán)骨干找到社團(tuán)聯(lián)辦公室，想問馬劍明對(duì)今后社團(tuán)的打算，馬劍明愛理不理，“你們自己看著辦吧，誰(shuí)想組織活動(dòng)都可以，我都同意。”幾個(gè)人氣得就差動(dòng)手，把馬劍明打一頓泄氣，過河拆橋，上樹抽梯，馬劍明這混蛋。
江詩(shī)涵悻悻而歸，路上恰好遇見張力。張力一聽，提議，“居然你這么有心，就直接讓你做常務(wù)副社長(zhǎng)好了，我和馬劍明說(shuō)道說(shuō)道，他準(zhǔn)同意。”
詩(shī)涵有點(diǎn)猶豫，“這樣不太好吧，我資格又不老，不能服眾。”
“你不是最討厭論資排輩嘛，這個(gè)時(shí)候倒講起資格不資格的事?！?p> 詩(shī)涵也就默認(rèn)，不能讓文學(xué)社就這樣沒落。
張力畢竟是學(xué)生會(huì)的重要骨干，這次大三的校學(xué)生會(huì)換屆，他也已經(jīng)當(dāng)選副秘書長(zhǎng)，說(shuō)話的分量不同以往，因此和馬劍明說(shuō)起此事，馬劍明二話不說(shuō)就同意了。
張力捎回喜訊，社團(tuán)的事兒，就缺個(gè)你這樣的人來(lái)做，江詩(shī)涵也順理成章地成了常務(wù)副社長(zhǎng)?！爸笊鐖F(tuán)的事，就由你就負(fù)責(zé)了?！?p> “真的嗎？”
“又怎么會(huì)是假的呢。”
馬劍明在一次回社團(tuán)的時(shí)候也公布了此事，現(xiàn)在的副社長(zhǎng)周悅，雖然口頭表達(dá)了支持，但內(nèi)心并不是心悅誠(chéng)服，凡事也講究個(gè)先來(lái)后到吧，要提常務(wù)副社長(zhǎng)，也得先考慮下她，這個(gè)馬劍明素來(lái)獨(dú)斷專行，就把她當(dāng)空氣。
小波重回學(xué)校，復(fù)歸平靜，比起社會(huì)的大染缸，大學(xué)確實(shí)是象牙塔，是你可以盡情徜徉于知識(shí)的海洋，避開社會(huì)的風(fēng)波，而何軍的事情暫時(shí)還杳無(wú)音訊，只能靜等后續(xù)。
這個(gè)學(xué)校開了哲學(xué)與中國(guó)近代史，在選擇了理科之后，這是少數(shù)幾門人文科目，素來(lái)對(duì)人文學(xué)科興趣深厚的他，這也成了他最期待的事。
在理科系，文科自然是邊緣科目，重視程度遠(yuǎn)不如專業(yè)課。開始幾個(gè)禮拜，由于不明內(nèi)情，宿舍里四個(gè)人還是準(zhǔn)時(shí)上課，生怕撞到槍口，但漸漸地，摸清了規(guī)律，又從學(xué)長(zhǎng)那里取到一些歪經(jīng)，翹課頻率越來(lái)越高，課堂上的學(xué)生自然日漸稀少。
小波還是盡量去上課，只是存有一個(gè)期待，希望能碰到一個(gè)學(xué)問深厚的老師，作為引領(lǐng)自己的精神思想導(dǎo)師，指點(diǎn)些迷津。因此不同于其他課程，原本對(duì)占位不以為意，這幾堂課，小波都盡量搶占靠前的位置，這些人文科目的高地，也沒有其他學(xué)科爭(zhēng)奪激烈。
第一堂課在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，他早早來(lái)到教室，占住靠前的位置，老師是一位年長(zhǎng)的教授譚德義，年逾古稀，原本已經(jīng)退休，還是被學(xué)校返聘，繼續(xù)教哲學(xué)。頭發(fā)已經(jīng)花白，戴大而厚的黑框眼鏡，既有飽學(xué)之士的風(fēng)范，又顯得仙風(fēng)道骨，超然絕世，令人不由心生敬仰。老師并沒有按照課本去照本宣科，他帶著自己的講義，以一種似乎極有條理的方式來(lái)宣講他的課程。
開課第一句話，人最寶貴的是精神，沒有精神就是站立的死亡，令人耳目一新。然后開始講哲學(xué)概論、發(fā)展史，提綱挈領(lǐng)，徐徐鋪開?？烧J(rèn)真學(xué)的人很少，老師啟發(fā)式的提問之時(shí)，應(yīng)者寥寥。小波認(rèn)真聽講，不過哲學(xué)算是一門艱深的學(xué)科，如果沒有一定的理論基礎(chǔ)，能理會(huì)老師的意思還是頗有難度。
或許是從人對(duì)自己的出生開始思考之起，哲學(xué)也就開始了，人類就對(duì)哲學(xué)有了需求。從泰勒斯說(shuō)，世界的本質(zhì)是水算起，哲學(xué)的歷史并不算長(zhǎng)，但人類總在前進(jìn)的道理上尋找生命的永恒意義，這是生命的原動(dòng)力。原本他就對(duì)哲學(xué)有種向往，文學(xué)讓他擁有了性靈，但哲學(xué)教會(huì)人去思考。大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，終于得上見到傳說(shuō)的的哲學(xué)真面目，這是大學(xué)最重要的思想課，讓他有一探廬山真面目的渴望。在大學(xué)里所有人都把它當(dāng)做是無(wú)足輕重時(shí)，求知的渴望、對(duì)自身生命的探求，讓他迫不及待了。
之后，他講斗爭(zhēng)和統(tǒng)一的關(guān)系。老師開始提問，“既然矛盾斗爭(zhēng)性和統(tǒng)一性是相互依存和相互連結(jié)的，那么請(qǐng)問我們班級(jí)矛盾是什么，統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性怎樣體現(xiàn)，如何發(fā)展，”無(wú)人應(yīng)答。要么是理解不深，要么就是心有旁騖，老師又問，那么矛盾是否是客觀存在的，小波無(wú)意間答了一句，這個(gè)是局部存在的。對(duì)的，矛盾是客觀存在的，但這種矛盾的對(duì)立面是可以互相促進(jìn)發(fā)展的。
老師又問，那具體的呢，你們?cè)鯓永斫獍嗉?jí)的統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性，分析一下，所有人都愣住了，老師看情形只能略過，進(jìn)入下一部分內(nèi)容。課程結(jié)束，老師徑直走了，不過小波認(rèn)為老師只是求知上的領(lǐng)路人，如果想接近真理，必須靠自己探求才能得到，在哲學(xué)課之后，小波會(huì)為了尋找一個(gè)問題的答案，再次去圖書館翻厚厚的原著或者類似的精講，比如社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，等有了一定基礎(chǔ)再去讀《西方哲學(xué)史》《國(guó)富論》《社會(huì)契約論》。《西方哲學(xué)史》有點(diǎn)厚，在書柜方格里要占一半，他只能先翻個(gè)大概，從古希臘哲學(xué)到文藝復(fù)興時(shí)的宗教哲學(xué)，再到古典哲學(xué)，現(xiàn)代哲學(xué)，駁雜深?yuàn)W。
哲學(xué)也成了小波打開又一個(gè)精神世界的大門，他也更多地了解到其他哲學(xué)家。而作為小波的現(xiàn)實(shí)需求，他更需要在世界觀、價(jià)值觀之上去建立自己的人生觀，去尋找一些人生哲學(xué)的代表性哲學(xué)家，像尼采。
看尼采，就必須去看《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》，他感受到亢奮的奮斗激情。尼采的哲學(xué)正如酒神狄奧尼索斯附體而進(jìn)入的一種癲狂狀態(tài)，全身都被點(diǎn)燃，充滿著力量和個(gè)人戰(zhàn)斗意志，永遠(yuǎn)不向命運(yùn)屈服，大聲喊出，上帝已死。他是對(duì)傳統(tǒng)西方的宗教宿命哲學(xué)的一種根本性批判，人的意義就是無(wú)限強(qiáng)化自己的個(gè)人意志，成為超人。以致在這種追求過程中，尼采自身也陷入了生理心理雙重意義上的癲狂，而早早暴亡。
又比如說(shuō)叔本華，《作為意志和表象的世界》，世界都是意識(shí)的表象，世界根本上是一個(gè)現(xiàn)象世界，物質(zhì)是不存在的，這些世界觀的部分，小波并不喜歡。他更喜歡的是關(guān)于意志的人生哲學(xué)那部分，他理解的大致意識(shí)就是，人越是覺察到自己的意識(shí)，自己的意志，就會(huì)越痛苦，因?yàn)樗劳鍪遣豢杀苊?，在掙扎求生的過程因?yàn)樗劳龅慕K極審判而恐懼。生時(shí)只能短暫滿足于欲望，而愈發(fā)導(dǎo)致空虛無(wú)聊，欲壑難填，所以人生本質(zhì)上就是無(wú)休止的痛苦。
如果說(shuō)尼采是一團(tuán)火，那么叔本華就是一塊冰，在冰與火中交織，同時(shí)拷問著靈魂。自知窺一斑不得全貌，他必須尋找更多的觀點(diǎn)，去博采眾長(zhǎng)，形成自己的理解。很多時(shí)候在第一個(gè)問題似乎得到了解釋之時(shí)，又會(huì)得到一些更深刻的其他問題，他沉浸在這個(gè)世界里無(wú)法自拔，他享受這種玄思的過程，但有時(shí)又不得不抽離冥想，去做現(xiàn)實(shí)的事。
書讀得越多，也就有了越來(lái)越多的主義。21世紀(jì)總說(shuō)是多元化的時(shí)代，所以誕生了無(wú)數(shù)種主義，這無(wú)數(shù)種主義也被各種解構(gòu)。人生意義的崇高性被消解，沒有了可以被明證的圭臬，變得不再神圣，無(wú)所依傍，人類精神無(wú)家可歸，人類時(shí)代被迫走進(jìn)后現(xiàn)代。
小波的想法是，雖然意義被解構(gòu)，但人卻重獲自由，一切對(duì)人生意義的建構(gòu)將由人自主建立。即使過去的一切意義都是人類自身制造的神話，即使人生本無(wú)意義，在現(xiàn)代世界的一片廢墟之上，人仍然可以用自己的創(chuàng)造屬于自己的精神王國(guó)。
有時(shí)會(huì)想，為什么哲學(xué)成為了邊緣化的學(xué)科，確實(shí)是有原因的。正如那句話所說(shuō)的，人類一思考，上帝就發(fā)笑?？茖W(xué)是在用理性的工具去追求可以確證的事物，宗教是在用非理性的神秘主義去引導(dǎo)人去相信，只有哲學(xué)是在用理性的方法去追求不可知的世界，所以顯得更加愚蠢?；蛟S哲學(xué)的意義更像一種理性的宗教，宗教的要義是引導(dǎo)人們?nèi)バ派?，而哲學(xué)號(hào)召的是人要去信理，相信自己能夠通過理性到達(dá)世界的本質(zhì)，人生的終極意義。
所以小波更享受的是一種思考的樂趣，即使身心、靈肉、理想和現(xiàn)實(shí)會(huì)經(jīng)受一種精神分裂般的痛苦。有時(shí)醉心于我在故我思，有時(shí)醉心于我是孤獨(dú)的，我是自由的，我就是自己的帝王，但最近他找到了海德格爾，似乎是一種必然，是冥冥中契合的，人生是一種詩(shī)意的棲居。
毫無(wú)疑問，海氏的書是難讀的，看似德國(guó)古典哲學(xué)的叛教者，實(shí)則奉行著德國(guó)古典哲學(xué)的方法論，用最形而上的方法講神秘主義式的人生哲學(xué)。為了尋找答案，除了更容易找到的《存在與時(shí)間》，他還要去找《田間小路》《林中路》及《路標(biāo)》等。
相比于平常的教輔書，這些書都靜靜在埋在學(xué)校圖書館里最僻暗的角落，因此他有時(shí)不得不穿過這座城市的中心，由城市東邊的東校區(qū)去最西邊的西校區(qū)圖書館去借自己想要的書。
這些書靜靜地躺在到故紙堆里，積滿了灰塵，里面有著泛黃沾滿污漬的借書條，整個(gè)書籍隱隱散發(fā)著一種被藥水泡過似的味道。除了所需要的書，他還把相關(guān)的薩特《存在與虛無(wú)》
《存在主義是一種人道主義》一并借了過來(lái)，多一種借鑒，更能打開自己的思路。
在門口借書登記的地方，正巧遇江詩(shī)涵。
兩人異口同聲，“這么巧，你也在?！?p> “這個(gè)西區(qū)圖書館夠古老了，沒想到你會(huì)來(lái)?！?p> “憑什么我不能來(lái)?！?p> “總覺得這地方有點(diǎn)老氣橫秋，你太光彩動(dòng)人了，似乎與這里格格不入?！?p> 噗哧笑了一下，“沒想到你看起來(lái)老實(shí)巴交的，嘴倒是挺甜的?！?p> “你到這里來(lái)找什么？”
“一些老掉牙的書，海德格爾跟薩特的存在主義，講一些人生意義，存在價(jià)值的東西，虛無(wú)飄渺?！?p> “有點(diǎn)深?yuàn)W的，這種書你也看。”
“也不是，就為了找一些問題的答案。你看得也夠雜的吧？”
“荷爾德林、蘭波、魏爾倫，還有自己關(guān)于建筑學(xué)歷史上的一些古籍，”
“果然是大詩(shī)人大建筑學(xué)家。”
“咱也就不用互相吹捧了，話說(shuō)最近文學(xué)社都很少看到你來(lái)?！?p> “一個(gè)是功課課程多了，還有一個(gè)打工的活多，最近店里缺人，所以我一人忙不過來(lái)，等我找到家教的工作，我就把小吃店的活辭了。小吃店的活還是有點(diǎn)油膩，而且沒什么技術(shù)含量，聽說(shuō)你成了文學(xué)社副社長(zhǎng)?！?p> “是的，你也知道了，挺無(wú)奈的，社長(zhǎng)馬劍明到了社團(tuán)聯(lián)，自己社團(tuán)上的事就不想管了，我也只能勉為其難，做些維持社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)的活?！?p> “社團(tuán)就缺個(gè)你這樣的人，說(shuō)實(shí)話大學(xué)要能有一方安靜讀書的地方，不容易?！?p> “希望下次能在社團(tuán)活動(dòng)上看到你，你還是有思想的，社團(tuán)有些人的目的不純，感覺都把這個(gè)地方當(dāng)成偷香竊玉的地方。”
“是啊，那你看我像嗎？”
“你不像，你什么時(shí)候也會(huì)耍這一套了，變壞了你?！?p> “開玩笑的，下次有活動(dòng)一定去。”
不過，去探尋人生哲學(xué)畢竟還是個(gè)人需求，還是要回到課程本身，多去看一些人生哲學(xué)的經(jīng)典典籍，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。還因?yàn)檫@些對(duì)課程基礎(chǔ)的探尋而接觸到了更多歷史知識(shí)，康德的時(shí)間故事，以更多哲學(xué)的歷史觀來(lái)去理解歷史的必然性與偶然性，以及各種歷史的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，帶給現(xiàn)實(shí)的啟示等。
不同于哲學(xué)老師，近現(xiàn)代史的老師陳必森更加年輕，只有三十出頭的年紀(jì)，高大精瘦。留了一頭烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，講課激情奔放，也喜歡和學(xué)生互動(dòng)，同時(shí)旁枝斜逸，引用很多課堂之外的例子來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。思想更偏向于崇尚自由、民主，經(jīng)濟(jì)上比較推崇哈耶克、弗里德曼。
課堂之內(nèi)，歷史老師也常說(shuō)全面、辯證的看問題。同時(shí)在歷史觀上面，不喜歡單純以照本宣科的方式復(fù)述課程內(nèi)容，特別喜歡黃仁宇，談?wù)撊f(wàn)歷十五，中國(guó)大歷史，注重歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，講究一個(gè)有線索有來(lái)龍去脈。
為活躍課堂氣氛歷史老師也講了很多課本內(nèi)外的故事，目的也是為了增加趣味性。從中世紀(jì)的教會(huì)沖突、二戰(zhàn)古德里安的“閃擊戰(zhàn)“、南宋后期釣魚臺(tái)保衛(wèi)戰(zhàn)，甚至有點(diǎn)八卦地去談?wù)撍纬拿耖g風(fēng)流韻事、滿清十大酷刑、清末四大懸案等等，旁征博引甚至是口沫橫飛，相比哲學(xué)來(lái)說(shuō)，歷史課上課的人數(shù)多一點(diǎn)，沒有那么深?yuàn)W。
不過作為一名傳統(tǒng)的古典哲學(xué)家，哲學(xué)老師是嚴(yán)謹(jǐn)而富于戰(zhàn)斗姿態(tài)的。用一般的看法來(lái)說(shuō)，哲學(xué)老師是偏激進(jìn)的，無(wú)論是在課堂舉例，還是自己闡述觀點(diǎn)，都全力批判對(duì)應(yīng)的一些觀點(diǎn)，異見者。
歷史老師則是偏保守的，更隨性、富有藝術(shù)家姿態(tài)。講課一下以來(lái)的觀點(diǎn)都是要有自己的思考，什么書寫的都不能信，很多事情也都經(jīng)不起推敲，個(gè)人接觸到的其實(shí)也都是片面的，永遠(yuǎn)不要信什么絕對(duì)真理。你說(shuō)你的是真理，我說(shuō)我的是真理，就打起來(lái)，到最后拳頭硬的才是真理。
兩個(gè)老師也是各自不服誰(shuí)，見了面也從來(lái)不說(shuō)話的，讓下面的學(xué)生也是一頭霧水，在涉及到的同個(gè)問題也不知道該聽誰(shuí)的一樣。小波的思想這時(shí)也會(huì)遇到一些矛盾，搖擺不定，到頭來(lái)還是自己看吧，增加一些視野，通過更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛嘁约皩?shí)證之后才會(huì)有更準(zhǔn)確的論點(diǎn)吧。
從很多層面上說(shuō)，人文學(xué)科是兼容互通的。文學(xué)可以作為一種創(chuàng)造的歷史，歷史本身是文學(xué)的土壤，而哲學(xué)是對(duì)歷史的一種解釋等，千絲萬(wàn)縷，不可分割，但文理之間，仍然存在一種學(xué)科上的沙文主義。從事理科研究的學(xué)者教授，信奉工具主義，更加務(wù)實(shí)，而不屑于只知道高談闊論的人文學(xué)科。從事人文學(xué)科的人，則認(rèn)為理工科缺乏精神，思維機(jī)械化，不過是一臺(tái)沒有感情的機(jī)器，根本不懂得什么是生活和藝術(shù)，人也無(wú)聊之極。
在這點(diǎn)上，小波倒贊同歷史老師的一些觀點(diǎn)，人都需擺脫成見、偏見，從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)無(wú)法達(dá)到世界的本質(zhì)，經(jīng)驗(yàn)有限，語(yǔ)言的不確定性都阻礙著單個(gè)人去追求絕對(duì)的真理。因而無(wú)論任何一種個(gè)人主義都不過是對(duì)世界的一隅之見，所以不能黨同伐異，要對(duì)學(xué)科、思想保有一種寬容，若想更接近真理，也都需要博取眾長(zhǎng)，集思廣益，伯特蘭羅素說(shuō)，須知參差多態(tài)乃是人類幸福之本源，同時(shí)參差多態(tài)亦是到達(dá)真理的必要環(huán)境。
由于花在這些枝蔓上的時(shí)間太多，小波的本職功課反倒有些受了影響。有時(shí)候是從小吃店做完工回來(lái)，聽著聽著，就在午后的慵懶陽(yáng)光照射之下，直接趴在桌子上睡著了。雖然大學(xué)老師的態(tài)度也各異，相對(duì)高中則更加寬厚，但還是有兩次被點(diǎn)名扣了些表現(xiàn)分，只能用課后時(shí)間來(lái)盡量彌補(bǔ)。
雖然逃課早已成徐鳴、李杰的一門學(xué)問，但還是要防范一些老師的臨時(shí)突擊，小波也不得不充當(dāng)一下臨時(shí)槍手。哲學(xué)、歷史正是正是徐鳴，李杰的最好休息時(shí)間，經(jīng)常利用這個(gè)好時(shí)機(jī)或交朋結(jié)友，或網(wǎng)吧通宵后用這些課來(lái)補(bǔ)覺。
到了這兩門課的后期，由于上課的學(xué)生太少，看著空蕩蕩的教室，兩位老師皺起了眉頭，顏面無(wú)存，突然點(diǎn)名查勤，先念到了徐鳴，小波變著聲幫著頂了一個(gè)，但馬上就到李杰時(shí)，臨時(shí)發(fā)短信已經(jīng)來(lái)不及，終于因?yàn)槿闭n的人太多，老師很快發(fā)現(xiàn)，對(duì)于冒名的人也細(xì)察深究，不讓任何人蒙混過關(guān)，足見這次老師們已出離憤怒，事情還是露相，徐鳴、李杰同時(shí)遭殃。
“給我們把這些缺課的人都通通叫回來(lái)，如果不回來(lái)的通通扣除日常表現(xiàn)分，考試看你們這些人還想不想過，學(xué)分還想不想拿！”
在教室內(nèi)的同學(xué)紛紛開始了找人行動(dòng)，把這些翹課的學(xué)生從各自的戰(zhàn)場(chǎng)叫回來(lái)，都擠在教室門口，圍成個(gè)水泄不通。哲學(xué)老師尤其大發(fā)雷霆，“一個(gè)個(gè)到這邊來(lái)簽到，你們這些學(xué)生還有沒有點(diǎn)組織性、紀(jì)律性，怎么能擔(dān)當(dāng)起未來(lái)建設(shè)國(guó)家的重任！”
卻不想還有學(xué)生頂嘴，“這種學(xué)科就那么點(diǎn)學(xué)分，學(xué)了又沒屁用。”
“剛才誰(shuí)說(shuō)的學(xué)了沒屁用，把人給我找出來(lái)，”自然沒人答話，氣得哲學(xué)老師當(dāng)場(chǎng)動(dòng)了肝火，當(dāng)場(chǎng)暈倒，被送往校醫(yī)院。輔導(dǎo)員楊文娟聽說(shuō)了些事，也特意組織專題訓(xùn)話。
“你們也不想想，哲學(xué)老師都快八十歲的人了，就為了這門課一直在犧牲奉獻(xiàn)，你們還有沒有點(diǎn)人性，上次點(diǎn)名沒回來(lái)的人一率扣除日常表現(xiàn)分，其他缺課的人如果日后再缺一次，一樣處理?！崩罱茏鳛槲茨芑氐秸n堂的一員，直接導(dǎo)致之后掛科。
訓(xùn)話更像是一個(gè)短期興奮劑，上兩門課的學(xué)生暫時(shí)多了起來(lái)，不過一段時(shí)間之后，又復(fù)歸原樣，稍好的是許多人不再直接翹課，而是選擇在課堂上睡覺。
也就是在這之后，學(xué)期已過半，小波意外接到了何軍的電話。他說(shuō)自己回學(xué)校了，現(xiàn)在正在火車上，他的父親也一道過來(lái)，準(zhǔn)備去學(xué)校教務(wù)處，商談后面繼續(xù)學(xué)業(yè)的事情。小波大喜過望，專門到學(xué)校門口去迎接。等到了宿舍，許多同學(xué)也都感到驚喜而訝異，消失了幾個(gè)月的何軍突然又回來(lái)了，當(dāng)然其中原委也只有小波自己比較清楚。
放下行李，三個(gè)人就一起到食堂吃飯。
“何軍，后來(lái)都怎么樣了??？”
“沒怎么樣啊，我們經(jīng)過洗腦，許多人交了會(huì)費(fèi)，傳銷團(tuán)伙的頭目認(rèn)為我們已經(jīng)可以信任，就放我們繼續(xù)去招商，拉人入伙，有人逃出去報(bào)警，警察過來(lái)把人抓到，我也順帶著被放出來(lái)了?！?p> 之后何軍去了學(xué)校教務(wù)處，小波在宿舍里等，只希望一切創(chuàng)痕都可以抹平?？苫貋?lái)之時(shí)，明顯可以看出何軍父子的神色都不好，小波也有了不詳?shù)念A(yù)感，細(xì)問之下才知道，因?yàn)槿闭n時(shí)間太久，何軍已經(jīng)被學(xué)校開除，事情無(wú)法挽回，何軍只能照?；丶?。
放下的行李只能重新裝回去，何軍也釋然說(shuō)：
“別為我操心了，這幾個(gè)月地獄般的生活，我也熬過來(lái)了，現(xiàn)在只覺得慶幸。以前不懂事，現(xiàn)在才知道大學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)還有很多的路要走。況且考進(jìn)這個(gè)學(xué)校，我當(dāng)初內(nèi)心也沒有很滿意，這次回去，正好想重新回去參加高考，等我高中了，再請(qǐng)你們到新學(xué)校玩?！?p> 感受到他的斗志，小波激勵(lì)道：“那你就好好考，考個(gè)名牌重點(diǎn)，讓兄弟看到你的實(shí)力，到時(shí)也能看一看名牌大學(xué)的校園是什么樣子的?！?p> 送別何軍，小波的心態(tài)非常復(fù)雜，這件事未來(lái)是好是壞，無(wú)人能夠預(yù)知。