4第一節(jié)課
新學(xué)期第一天，也是我正式走上三尺講臺(tái)的第一天，雖然不是第一次講課了（以前沒畢業(yè)的時(shí)候，在學(xué)校實(shí)習(xí)期，就講過課了），但我依然很緊張，畢竟這是我的第一次，人不都是把第一次看的挺重要，挺有意義嗎？
昨晚在家根本就沒睡好，早上的精神狀態(tài)特別差，連早飯都沒吃，根本就感覺不到餓??！趁著還有時(shí)間，抓緊把今天的教學(xué)任務(wù)在看看，把教學(xué)環(huán)節(jié)在腦子里再過一遍，確認(rèn)沒什么問題了，心里才有了點(diǎn)底。嗯，不敢說是優(yōu)質(zhì)課吧，最起碼是節(jié)規(guī)范課。
第一節(jié)課是班會(huì)課，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過大喇叭，給同學(xué)們講些學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。我也沒心思聽，只是一遍一遍重復(fù)著腦海里的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)還得時(shí)不時(shí)的維持一下課堂紀(jì)律。我是一個(gè)對(duì)規(guī)矩特別看重的人，我始終都認(rèn)為小學(xué)最最主要的不是文化課的學(xué)習(xí)，而是規(guī)矩的養(yǎng)成，只有養(yǎng)成良好的規(guī)矩和喜歡，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。
下課我也沒回辦公室，就在教室坐等下節(jié)數(shù)學(xué)課的到來，怎么有種趕赴刑場的焦慮呢？
數(shù)學(xué)課還好，畢竟5年級(jí)，僅僅是小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，這東西對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，沒有中間地帶，也沒出什么狀況。反倒是語文課，讓我有點(diǎn)手忙腳亂了。
上午的數(shù)學(xué)課后，我上午就沒課了，回辦公室，抱著學(xué)生的課堂作業(yè)，認(rèn)真批改起來，批改學(xué)生作業(yè)，能讓我快速掌握這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。不過，看著看著，我都有種撕紙的欲望。這都寫的什么跟什么?。?p> “關(guān)老師，別沖動(dòng)，冷靜一下，新知識(shí)，學(xué)生完全掌握是需要過程和時(shí)間的，多練習(xí)幾次就好了，對(duì)于個(gè)別練習(xí)后效果也不大的學(xué)生，那就重點(diǎn)看一下，先找到原因，再針對(duì)性輔導(dǎo)，通常不是太難都沒什么問題?！?p> “謝謝張老師，我還是太急躁了?！?p> “年輕人脾氣急也不是什么壞事，學(xué)會(huì)控制就行了?！?p> 被這么一說，我還真的沒那么狂暴了。其實(shí)這個(gè)事就是這樣，我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，講課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生沒聽懂，依然不會(huì)，難免有種自己的勞動(dòng)做了無用功的感覺，心情肯定不會(huì)好。反過來想，大多數(shù)學(xué)生沒掌握，那一定是我的教學(xué)方法學(xué)生還不適應(yīng)，新老師和新學(xué)生互相都有個(gè)適應(yīng)的過程，這個(gè)也挺正常的?；仡^換個(gè)思路再講一遍就行了。
下午語文課，狀況出現(xiàn)了。語文第一課講的課文名字叫《白鷺》，這是一篇描寫白鷺的文章，里面用了一些修辭手法，再給學(xué)生講解的時(shí)候，有學(xué)生就問了：“老師，你見過白鷺嗎？”
“沒有?！?p> “那你怎么知道這篇課文描寫的到底對(duì)不對(duì)呢？”
這叫什么問題？我備課根本就沒想到這些好嗎！
“這么說吧，這篇文章既然已經(jīng)放到了課本里，首先就說明它是一篇好文章，是一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章。至于它描寫的到底對(duì)不對(duì)，我想不如這樣，我們將這篇文章熟記，會(huì)背誦，然后找機(jī)會(huì)去看看真的白鷺，印證一下這篇文章描寫的到底對(duì)不對(duì)。”其實(shí)，在大多數(shù)人看來，我這說了等于沒說，可教育的任務(wù)就是抓住一切能教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，讓他們帶著好奇心和問題學(xué)習(xí)，印象會(huì)更深刻的。