“嗯……你可以走了，這是明天的課程內(nèi)容?！笔复z查完吾悠昨晚的修行結(jié)果后，就告訴了他的決定。
“謝謝老師?！蔽嵊泼媛断采?，離開了教室，準備離開學校了。
教室內(nèi)的很多學生都看到了這一幕，而看到這一幕的人中，有的人冷靜思考，而有的人就耐不住性子了。
很快的，班上的氛圍就變得有些亂了。
當當——
矢川用指節(jié)敲擊了兩下黑板，將學生的注意力集中到了這里。
“你們有什么疑問嗎？”
一群學生面面相覷，其中猜到原因的懶得去問，而有些害怕矢川（矢川獨眼龍，長的兇）的學生也不會去問。
但總是存在那么幾個愣頭青會去問。
“他為什么可以走??？”一個學生舉手問道。
“因為他需要時間去進行體能訓練?！?p> “我們也想去。”那個學生眼珠一轉(zhuǎn)，就開口叫到，明顯是做好了跑路偷懶的打算。
“……昨天的分身術(shù)學的怎么樣？”
“?。俊?p> “分身術(shù)，學的怎么樣？”
“這個……”那個學生尷尬地撓了撓頭，也想到了吾悠能夠不來學校的憑依。
“他已經(jīng)能用的很好了。”矢川沒有因為學生的質(zhì)疑而感到氣憤，“而且他已經(jīng)基本掌握了今天的學習內(nèi)容?！?p> 這時的某些孩子已經(jīng)在想吾悠是哪個家族的孩子了。
“他是個孤兒，沒人教他這些，但他學的很快，而且他知道自己的短板在哪里，他需要時間去補短板?！笔复鏌o表情地敘述著，“你們還有什么問題嗎？”
“我們也可以不來學校，對嗎？”另一個學生舉起了手，問出了一個直擊重點的問題。
矢川聽到這個問題也不禁皺眉，但也給予了回答，“過了今天我的測試，今天就可以走了?！?p> 矢川不知道的是，就他這一句話，班上有近一半的學生在接下來的一年里就沒怎么出現(xiàn)在學校里過了。
其中除了父母本就為忍者的孩子，就是一些臉皮頗厚的平民孩子，無論是通過求教于父母，還是向同學、老師求助，他們都很好地學到了想學的東西。當然，這也只是為了讓自己可以不去學校才做出的努力而已。
想讓他們在空余時間去訓練，實在有些難為人了。
不過讓人哭笑不得的是，有些好不容易不用去上學的孩子，回到家后，又被自己的忍者爸媽安排了一堆任務去完成，真是不知道他們不去學校到底為的什么。
那一年是砂隱村教學速度速度最快的，也是教學效果最好的一年。
但這樣的教育方式不全是優(yōu)點，它還存在一個致命的缺點，那就是沒辦法完成村子融合家族和平民、打破兩者隔閡的任務。
這種教學方式開始后，大部分的有家族背景的孩子都不用去學校了，而留在學校的更多是沒有教育資源的平民學生。本來用于消除隔閡的忍者學校徹底失去了一個重大作用，甚至還可能會催化兩者矛盾，給村子留下巨大隱患。
那一年過后，因為這個現(xiàn)象實在不利于家族忍者和平民忍者的磨合，村子上層不得不修改規(guī)定，即便是不來學校，也只有下午可以，上午必須要在學校度過。
KrazyD
PS-1：死亡森林，第44號演習場，邊緣形狀為半徑10公里的圓，覆蓋面積為314平方公里，大約一個小縣城的大小。這還只是第44號演習場，大家可以根據(jù)這個猜測一下木葉村有多大，根據(jù)第四次忍戰(zhàn)的忍者數(shù)量，猜測一下木葉忍者人口，以及木葉總?cè)丝凇? PS-2：忍者聯(lián)軍總共八九萬人（沒有找到分屬每個村子的人數(shù)），平均每個村子不到兩萬。