學(xué)習(xí)
太累了——而且很煞筆,因?yàn)檫@種累是我自導(dǎo)自演的。
我的精力會被分散,我的重點(diǎn)會被扭曲:就好像我拼命學(xué)習(xí)只是為了報(bào)答教授什么什么。
竟然不是為了我自己,也不是為了學(xué)習(xí)本身,這就很離譜。
如果干什么都是為了別人如何如何,那自己的成長無疑是十分無趣且沒有效率的,我會把自己活得畏首畏尾,甚至痛苦不已。
因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)無法滿意、認(rèn)可自己,要不斷地討好一批又一批人,我會永遠(yuǎn)被桎梏在求而不得的狀態(tài)里。
大家經(jīng)常在嘴上說的都是“人間不值得”,我不是,我想的是“人間太值得了,世界也值得,生活也值得,偏偏就我不值得”。
我熱愛生命本身,我只是受不了自己本人。
在這學(xué)期上的一節(jié)日語課主題是旅行,需要我們每周去們散步拍命題照片回來,然后大家互相分享互相欣賞,再非常林清玄式小清新地討論一些歸伏自然、生活、旅行、人生的規(guī)律或哲理。
我和這節(jié)課的日本教授私下里是不錯(cuò)的朋友,加了微信建了群,我給他寄過明信片,他給我寫過信,他是個(gè)長得非常像宮崎駿的、超級風(fēng)趣可愛的日本老伯伯。
啊,被我喜歡的另外一個(gè)教授。
他非常真誠地贊揚(yáng)過我寫的文字和拍的照片,那種發(fā)自內(nèi)心的肯定我是有信心接受的,因?yàn)榇a字拍照畫畫做手帳什么的正正好是我喜歡也稍稍擅長的東西。
但是這學(xué)期我卻并沒有充分珍惜、完美參與他的每一節(jié)課,我有缺課有不發(fā)言有遲交作業(yè)。原因呢,除了被我發(fā)神經(jīng)喪掉的一個(gè)月給耽誤到了之外,就是我時(shí)不時(shí)地會陷入一種關(guān)于這個(gè)課題的困惑。
盡管我能用心拍出比較驚艷的照片,我能就著照片叭叭一篇暖心治愈系的小作文,我能在參與討論的時(shí)候發(fā)表一些格外細(xì)膩戳人的觀點(diǎn),我像個(gè)積極快樂的生活哲學(xué)家,我卻越來越糾結(jié)這門課對我的意義,我的熱情和我的茫然被割裂得越來越清楚。
我清楚地認(rèn)識到我是在裝,我在附和某種政治正確般的樂觀主義氣氛,即使我完全不是這種樂觀思維的人。
就像我先前提到的,我覺得人間值得我不值得。生活越看越可愛,我愿意去拍它畫它寫它,但是這些描摹出來的可愛似乎又與我并沒有什么關(guān)系,它是我一手打造給自己的一個(gè)理想化模版,然而也只是模版,我永遠(yuǎn)套不進(jìn)去的一個(gè)模版。
這門課的本意應(yīng)該是從旅行中汲取力量繼續(xù)好好生活好好前進(jìn),可在我的認(rèn)知里,旅行本身就已經(jīng)從我的生活中獨(dú)立出去了,我被旅行所觸動的時(shí)候并不是從中得到了什么能夠回饋生活的力量,而是我正在逃避現(xiàn)實(shí)。
而顯然逃避現(xiàn)實(shí)不是什么好的做法。
我越是精心留意旅途中的點(diǎn)滴,通過拍照碼字或者畫畫,就越是一時(shí)地沉迷于生活以外的烏托邦,我不去正視當(dāng)下,不干正事,也不準(zhǔn)確地定位自己,我只是在自以為是地偷閑耍懶白日夢游,于是當(dāng)我被現(xiàn)實(shí)叫醒的時(shí)候,我反而更加的失落,多倍的痛苦。
這也許是我鉆牛角尖了。
我也嘗試過追溯一下這個(gè)牛角尖的源頭,我想大概是我休學(xué)的一年沒有徹底終結(jié)我的遭遇的問題。
我在休學(xué)期間曾旅行了長達(dá)兩個(gè)月,那兩個(gè)月我前所未有的歡樂,我跳出了自己舊日的自我身份和關(guān)系網(wǎng)絡(luò),我仿佛重生了,刪號重來了,我激發(fā)了自己各種各樣關(guān)于化妝拍照穿搭做飯碼字交友的熱情與靈感,我重新思考了很多事情。然后我覺得我涅槃了,我可以自信滿滿閃閃發(fā)光地回到我曾經(jīng)的戰(zhàn)場上繼續(xù)奮斗。
可事實(shí)畢竟不是這樣,我就是一個(gè)容易被情緒蒙蔽的人,我的認(rèn)知要是能夠被相信那就有鬼了。
因?yàn)槌四菍毑氐膬蓚€(gè)月以外其實(shí)還有更多幾乎擊穿我的糟心事發(fā)生在休學(xué)的那一年里。所以總結(jié)一下我的休學(xué)成果還是慘不忍睹的。
說白了,我的思維和性格里消極的部分并沒能被我修正——雖然我白白浪掉了兩個(gè)學(xué)期,看似把自己放逐到了“旅途”中,但我并沒著手解決自己的心病。
反倒讓現(xiàn)實(shí)給我更深刻地上了一課:我的休學(xué)決定是錯(cuò)誤的,旅行給予我的治愈是短暫的。
一切好轉(zhuǎn)的錯(cuò)覺都是虛幻。