第264章 高峰論壇

　　眼前的景象逐漸清晰。

　　兩名女子的女子的形象漸漸清晰。

　　她們頭扎馬尾辮，身穿百褶裙，懷中還抱著幾本書(shū)，其中一本赫然寫(xiě)著：高等數(shù)學(xué)。

　　“又穿越回來(lái)了？”

　　金鱗又驚又喜。

　　他抬起頭來(lái)，看到一幢現(xiàn)代化的辦公樓，辦公樓的入口上方雕刻著三個(gè)大字：劉卿樓。

　　入口旁邊的柱子掛著一副黑色牌匾：工程物理系。

　　“清華大學(xué)！”

　　金鱗心中暗道。

　　教學(xué)樓入口有許多學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出。

　　他試圖攔住一名學(xué)生詢(xún)問(wèn)現(xiàn)在是何年何月。

　　但是，這具身體根本不受他的指揮，徑直走向教學(xué)樓。

　　片刻后，金鱗大概搞明白了。

　　這具身體另有主人，而他只能作為一個(gè)旁觀者觀察這個(gè)世界，甚至連與這具身體的主人進(jìn)行交流也做不到。

　　對(duì)于金鱗來(lái)講，現(xiàn)在最迫切的事情就是搞清楚，他到底在誰(shuí)的身體里面？

　　就在金鱗思考之際，他的身體走入衛(wèi)生間。

　　解決完生理問(wèn)題，這具身體站在了洗手盆前，洗手盆后面是一面鏡子。

　　金鱗終于看到自己的模樣。

　　沒(méi)錯(cuò)，還是金鱗，模樣沒(méi)有變，唯一不同的是發(fā)型衣著。

　　米白色西裝，干練的短發(fā)，皮膚略微有些蒼白。

　　一臉的書(shū)卷氣息。

　　金鱗不太喜歡這幅模樣，他更喜歡小麥色的皮膚。

　　不過(guò)，他喜不喜歡也無(wú)濟(jì)于事。

　　因?yàn)?，他無(wú)法干涉‘金教授’的任何決定，只能作為一個(gè)旁觀者去觀察。

　　金鱗很快就安靜下來(lái)，因?yàn)樗氲搅肆硗庖粋€(gè)人：嫪燕兒。

　　既然嫪燕兒稱(chēng)他為金教授，想必她也在這個(gè)世界出現(xiàn)過(guò)。

　　他要弄明白嫪燕兒和他之間的關(guān)系。

　　金教授從衛(wèi)生間出來(lái)，徑直走向階梯教室。

　　……

　　清華大學(xué)、工物系。

　　一位年輕的講師站在講臺(tái)上。

　　他身材削瘦挺拔，雙瞳漆黑如墨，嘴角略微上揚(yáng)，配合著堅(jiān)挺的鼻梁，給人以一種堅(jiān)毅和玩世不恭的感覺(jué)。

　　他就是清華大學(xué)工程物理系最年輕的教授。

　　“同學(xué)們，這個(gè)學(xué)年的生命科學(xué)由我來(lái)講解。

　　相信很多同學(xué)是為了混學(xué)分才選修這門(mén)課程。

　　無(wú)論什么原因，你們都不會(huì)為今天的選擇而遺憾，我叫金鱗?！?p>　　金教授的話音剛落，課堂上傳來(lái)一陣騷動(dòng)和一片倒吸涼氣的聲音。

　　“他就是那位傳奇人物呀！”

　　“據(jù)說(shuō)他是最年輕的諾獎(jiǎng)得主?！?p>　　“他好像還是十大杰出青年?！?p>　　“這家伙多次在柳葉刀上發(fā)表論文。

　　有時(shí)候他的論文甚至?xí)紳M整版期刊?！?p>　　“我聽(tīng)說(shuō)他是物理、生物、化學(xué)多學(xué)科的博士學(xué)位?！?p>　　“咱們今天終于看到活的了……”。

　　教室內(nèi)逐漸變安靜下來(lái)。

　　金教授緩緩地道：“這堂課，我不講理論知識(shí)，只與同學(xué)們隨便聊聊。

　　我提一個(gè)問(wèn)題，大家可以自由發(fā)言。

　　在人類(lèi)歷史中有哪些關(guān)于長(zhǎng)生不老的故事？”

　　“金教授，我知道?！?p>　　一名戴眼鏡的男同學(xué)說(shuō)道：“秦皇求仙是一個(gè)尋求長(zhǎng)生不老的故事?！?p>　　金教授點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“很好，還有哪位同學(xué)知道?！?p>　　“金教授，漢武帝的文成、武利算不算呀？”

　　一名高個(gè)兒男生說(shuō)道。

　　“沒(méi)錯(cuò)，漢武帝先后封兩位道長(zhǎng)為文成和武利將軍，代其東海求仙，可他最后也難逃天命”。

　　金教授的話音剛落，一道溫婉動(dòng)人，猶如百靈鳥(niǎo)一般地女聲說(shuō)道：“金教授，彭祖800歲，算不算呀？”

　　最后一個(gè)“呀”字，吐音上揚(yáng)，聽(tīng)起來(lái)十分自信。

　　金教授看向那名說(shuō)話的少女。

　　只見(jiàn)她身材高挑，頭扎馬尾辮，一頂天藍(lán)色的遮陽(yáng)帽搭配著同色運(yùn)動(dòng)服，給人一種健康清新的感覺(jué)。

　　少女不是別人正是嫪燕兒。

　　金鱗心中大喜，繼續(xù)默默觀察。

　　金教授微微一笑道：“彭祖800歲并不是指一個(gè)人的壽命。

　　他指的是一個(gè)家族勢(shì)力的延續(xù)達(dá)800年之久，這個(gè)不能算。

　　有哪位同學(xué)能夠舉一個(gè)尋求永生成功的案例？”

　　話畢，教室內(nèi)變得異常安靜。

　　同學(xué)們面面相覷，不禁心中暗想：“金教授葫蘆里面到底賣(mài)的什么藥？

　　難道像他這樣的科學(xué)巨擘，也會(huì)相信長(zhǎng)生不老這種子虛烏有的事？”

　　“金教授，永生這種事您也相信，您可是大科學(xué)家呀！”

　　那道溫婉的聲音再次響起，語(yǔ)氣之中充滿了質(zhì)疑和挑釁。

　　同學(xué)們大驚！

　　他們十分好奇到底誰(shuí)的膽子這么大，竟敢用這種語(yǔ)氣與金教授說(shuō)話？

　　有些人已經(jīng)幸災(zāi)樂(lè)禍地看向馬尾少女。

　　不要說(shuō)他們，就連金鱗也頗有興致地看向嫪燕兒。

　　為什么他要挑釁金教授？

　　教室內(nèi)變得熱鬧起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛。

　　“這位同學(xué)不會(huì)是外星來(lái)的吧！

　　聽(tīng)她的語(yǔ)氣分明連金鱗是誰(shuí)都不知道，這下可有意思了。”

　　“她叫嫪燕兒，是咱們學(xué)校新來(lái)的體育老師?！?p>　　“據(jù)說(shuō)她是全國(guó)女子50公斤級(jí)的散打冠軍?！?p>　　“也是奇了怪了，像她這種條件，為什么會(huì)來(lái)清華教這些頭腦發(fā)達(dá)、四肢簡(jiǎn)單的書(shū)呆子學(xué)散打？”

　　一名女生道。

　　“據(jù)說(shuō)，只要是金教授的公開(kāi)課她都會(huì)過(guò)來(lái)旁聽(tīng)，也真是奇葩！

　　或許是看上金教授了，想要來(lái)一場(chǎng)女追男的愛(ài)情游戲。”

　　“這種情況也不是沒(méi)有有可能，金教授是天之驕子，身邊最不缺的就是這種無(wú)腦擁躉?！?p>　　“金教授未必會(huì)喜歡她這種母老虎吧。”

　　金鱗聽(tīng)著同學(xué)們的議論聲，逐漸興奮起來(lái)。

　　他還從未體驗(yàn)過(guò)被女人倒追的感覺(jué)。

　　雖然他只是一個(gè)旁觀者，但也感到些許刺激。

　　金教授向嫪燕兒點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她坐下。

　　他稍做沉吟。

　　“同學(xué)們，或許在以前追求永生是一個(gè)笑話。

　　但現(xiàn)在卻不是?！?p>　　話畢，教室內(nèi)再次安靜下來(lái)。

　　同學(xué)們略帶疑惑，而又神情緊張的等著他繼續(xù)說(shuō)下去。

　　“雖然你們都是物理系的學(xué)生，但也知道生物體從出生到死亡會(huì)有一個(gè)特定的壽命極限。

　　人類(lèi)的生命極限不過(guò)百年，貓狗的壽命超不過(guò)20載、猴子的壽命是50年、大象是70年……

　　很顯然，在不同的物種之間，有不同的壽命設(shè)定，這個(gè)設(shè)定就像是時(shí)鐘，設(shè)定好了每個(gè)人、每個(gè)物種的生命極限。

　　達(dá)到設(shè)定時(shí)間，生命活動(dòng)就會(huì)終止。

　　在設(shè)定時(shí)間內(nèi)，生命力從出生時(shí)的弱小，再到健壯的青年，最后是衰弱的老年，再然后，生命走到盡頭。

　　那么我想問(wèn)：這個(gè)特定的時(shí)間是靠什么計(jì)算的？是依靠我們每天看到的鐘表嗎？

　　顯然不是。

　　那么它依靠的是什么？”

　　金鱗一聽(tīng)，頓時(shí)陷入了沉思。

　　雖然他是修真之人，達(dá)到永生輕而易舉，可是永生的秘密是什么？

　　他也不知道，所以他也十分好奇。

　　他想知道這個(gè)‘金教授’如何用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)永生的面紗。

　　金教授繼續(xù)說(shuō)道：“比如我們每天日出而作，日落而息，這些作息規(guī)律依靠體內(nèi)的生物鐘調(diào)整。

　　那么問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)生物鐘在我們身體的哪個(gè)部位？

　　顯然，我們又不得而知。

　　我們只是假設(shè)它存在。

　　即便是假設(shè)，我們的生活作息仍然與之息息相關(guān)。

　　如果我們違背生物鐘的規(guī)律，身體就會(huì)不適，比如熬夜加班，過(guò)度疲勞等等。

　　我們不妨再次假設(shè)，會(huì)不會(huì)也有一臺(tái)像生物鐘一樣的鐘表，在指揮著人體的新陳代謝？

　　我們暫且假設(shè)它存在，稱(chēng)它為：生命鐘。

　　圍繞著生命鐘，我們的DNA已經(jīng)寫(xiě)好了關(guān)于新陳代謝的代碼。

　　不停的時(shí)間段，對(duì)應(yīng)不同的新陳代謝，當(dāng)生命鐘的時(shí)間在20-30歲時(shí)，新陳代謝就會(huì)加快，新鮮有活力的細(xì)胞，就會(huì)不停地生長(zhǎng)出來(lái)，代替著那些壞死的細(xì)胞，讓我們的皮膚光亮，秀發(fā)烏黑，讓肌肉充滿彈性，讓心臟跳動(dòng)的更加有力。

　　當(dāng)我們50歲以后，這個(gè)代碼又指揮身體降低新陳代謝，致使我們的皮膚暗淡，器官逐步老化，直到新陳代謝的速度跟不上細(xì)胞衰老的速度，最后生命終結(jié)。”

　　教室內(nèi)落針可聞，同學(xué)們連大氣都不敢喘。

　　他們像是在聽(tīng)天書(shū)一樣，認(rèn)真的咀嚼著金教授的話，所有的人都是第一次聽(tīng)到如此大膽的假設(shè)。

　　“那么我想問(wèn)，如果能夠破解生命鐘的奧秘，是不是就掌握了人類(lèi)永生的鑰匙？

　　我再做一個(gè)假設(shè)。

　　假如我們偷偷調(diào)整了生命鐘的時(shí)間，讓生命鐘永遠(yuǎn)處于一個(gè)我們想要的時(shí)間段。

　　比如20歲。

　　那么我們的身體會(huì)發(fā)生什么狀況？”

　　“我知道?！?p>　　一名男生站起身來(lái)。

　　“如果那樣，身體就會(huì)在食物的支持下，永遠(yuǎn)處于一種新老細(xì)胞更替平衡的狀態(tài)，我們就會(huì)處于青年?duì)顟B(tài)，內(nèi)臟、器官以及身體就會(huì)永遠(yuǎn)年輕，充滿活力。

　　即使再活一千年，我們也不會(huì)衰老?！?p>　　“沒(méi)錯(cuò)?！?p>　　金教授示意那名同學(xué)坐下。

　　“或許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)這不符合科學(xué)規(guī)律。

　　那請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們攝入的食物和我們的代謝保持平衡，這本身就是能量守恒的體現(xiàn)?！?p>　　“請(qǐng)問(wèn)金教授，您剛才所說(shuō)的僅僅是一種假設(shè)嗎？”

　　一名男同學(xué)大膽地問(wèn)道。

　　金教授微微一笑。

　　“這已經(jīng)不再是假設(shè)。”

　　“什么？”

　　……

　　教室內(nèi)一片嘩然，但很快又恢復(fù)平靜。

　　“一年前，我的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)找到了人體的生命鐘?！?p>　　叮鈴鈴……

　　下課鈴響起。

　　金教授收起教具。

　　“今天的課到此結(jié)束，感興趣的同學(xué)可以去參加周四的高峰論壇。

　　我會(huì)在高峰論壇詳細(xì)講述。

　　下課！”