戰(zhàn)略忽悠局，
滬海分部，
影像分析室。
今天是統(tǒng)考日，也是影像分析室負(fù)擔(dān)最重的日子之一，僅次于高考。
每年到了這個(gè)時(shí)候全滬市的各種可疑信息呈指數(shù)曲線激增，一直到開(kāi)考最后一天到達(dá)高峰。
無(wú)數(shù)疑似信息被分門(mén)別類(lèi)，只有確定被證實(shí)的喪尸信息會(huì)被匯總到這里來(lái)。
就算如此，相對(duì)于整個(gè)滬海來(lái)說(shuō)，小小的影像分析室所需要承載的影像數(shù)量也達(dá)到峰值。
所有人一起加班，從一開(kāi)始的兩班倒，到現(xiàn)在的一天工作20小時(shí)以上。
連續(xù)三天吃住在單位的工作人員都已經(jīng)到達(dá)了極限的邊緣。
趙麗是部門(mén)二組的三年生。
實(shí)習(xí)三年，待轉(zhuǎn)正。
連續(xù)數(shù)天值班，自然而然跟著老師熬出了粉底遮瑕都掩蓋不住的黑眼圈。
影像分析室的工位是一個(gè)個(gè)隔間，有密級(jí)的工位是鎖門(mén)的。
沒(méi)有密級(jí)的工位是規(guī)定必須開(kāi)門(mén)的，避免有的員工在自己房間里發(fā)生危險(xiǎn)無(wú)法及時(shí)得到救援。
比如說(shuō)，過(guò)勞。
再比如說(shuō)，看太多喪尸精神恍惚。
也有正向的例子，
她們部門(mén)的普通人覺(jué)醒率冠蓋其他所有部門(mén)位列第一。
沖完兩杯咖啡回二組的路上，沿路看到的要不就是一雙雙熬得通紅的眼睛，要不就是在電腦前倒下的“尸體”。
在戰(zhàn)忽局的現(xiàn)下，人員短缺那是常態(tài)。
這也難怪，
工作強(qiáng)度不僅下不來(lái)還一年比一年高，
精神力能力者嚴(yán)重不足，符合資格的普通人又愿意參加高危險(xiǎn)性工作的幾乎沒(méi)有。
如果不是因?yàn)樗牡艿苁且幻Ｋ腿雽W(xué)的預(yù)備役精神能力者，她也不會(huì)答應(yīng)那么危險(xiǎn)的工作。
畢竟，
普通人的孩子沒(méi)有附加分，單憑她弟弟的成績(jī)是考不上武科高校的。
但凡沒(méi)能加入武校的人畢業(yè)之后多半會(huì)過(guò)上像她父母一樣的普通人的一生。
但這個(gè)世界政府的掌權(quán)者，卻是由一群精神力能力者組成的。
真正面臨同之前一樣的全球大災(zāi)難的時(shí)候，精神力能力者人人自顧不暇。
等局勢(shì)真正緊張的時(shí)候，
她弟弟不一定真的有機(jī)會(huì)同她的父母一樣有普通過(guò)一輩子的機(jī)會(huì)。
“陳老師，你的咖啡?！?p> 趙麗回到工位的時(shí)候，自助機(jī)里剛充好的咖啡還很燙。
她把咖啡放到電腦桌前，如往常一樣沒(méi)有等到任何反應(yīng)。
一個(gè)帶著特殊眼鏡的女警官正在做五四中學(xué)考點(diǎn)附近的監(jiān)控解析。
頭也沒(méi)抬，摸向咖啡捂了下凍得發(fā)白的手又將咖啡放了下來(lái)。
“我晚飯是不是又忘記吃了？”
“對(duì)，我這就去食堂?！?p> 趙麗趕緊拿起飯盒，卻發(fā)現(xiàn)飯盒沉沉的，絲毫不像沒(méi)飯的樣子。
“好像咱們中飯沒(méi)吃，我拿去轉(zhuǎn)一下?！?p> “你等等，明天早上有個(gè)任務(wù)?！?p> 陳教說(shuō)，
“我們?nèi)M就你一個(gè)實(shí)習(xí)生，這任務(wù)就歸你了，趁現(xiàn)在看看任務(wù)內(nèi)容?！?p> 握著手機(jī)的趙麗比了個(gè)OK的手勢(shì)，打開(kāi)戰(zhàn)忽局APP點(diǎn)開(kāi)任務(wù)頁(yè)面。
“星宇紀(jì)元？”
“吳彥？皮卡丘。”
雞同鴨講很常見(jiàn)，這就是她們的日常。
陳教剛結(jié)束一個(gè)案子，又開(kāi)始了下一個(gè)。顯然，皮卡丘就是她們的任務(wù)目標(biāo)。
“我馬上回來(lái)?！?p> 確定趙麗走后，
陳教左手拿起杯子淺淺喝了一口咖啡，右手轉(zhuǎn)動(dòng)著鼠標(biāo)的滾輪。
這個(gè)案子的提請(qǐng)人叫吳彥，陳瑤聽(tīng)說(shuō)過(guò)他，那個(gè)是半年前從前線調(diào)回來(lái)的英雄。
提請(qǐng)的內(nèi)容很奇怪，
他想知道喪尸指腕表的意義所在。
“皮卡丘在誘導(dǎo)吳彥，”
重新回到崗位拿著一次性筷子的趙麗說(shuō)，
“這不是明擺著的嗎？”
“案情很清晰了，皮卡丘搶對(duì)講機(jī)的行為是因?yàn)殡[藏在人群中的探員引起了他的警覺(jué)。
他需要一個(gè)溝通交流的渠道?！?p> “這是一個(gè)很謹(jǐn)慎的喪尸，雖然長(zhǎng)得小，但他是個(gè)心思極為縝密的人物?！?p> “你從哪里看出來(lái)他心思縝密的？”
陳教不明其意，
“我沒(méi)找到他對(duì)吳彥的誘導(dǎo)?！?p> “他在警察的領(lǐng)口警徽處放了竊聽(tīng)器，我看到這里有個(gè)凸點(diǎn)。”
趙麗說(shuō)，
“再者，戰(zhàn)忽局極度缺人求賢若渴，
他誘導(dǎo)吳彥注意王許桐是個(gè)不可多得的人才。
他甚至還親自下場(chǎng)給那個(gè)孩子做了備書(shū)。”
“你從哪里看到的？”陳教問(wèn)。
“你的飯?！?p> “啊哦…好，”陳教迫不及待得搶走了飯。
餓過(guò)頭的陳教不怎么想吃，她只是想讓趙麗快點(diǎn)揭曉答案。
“這很明顯啊，”
死命刨飯的趙麗含含糊糊的說(shuō)，
“你見(jiàn)過(guò)穿衣服的高級(jí)喪尸嗎？”
“你見(jiàn)過(guò)高級(jí)喪尸還送考的嗎？”
“你見(jiàn)過(guò)提前到達(dá)考場(chǎng)，在我們的機(jī)器到位以前跑到學(xué)校，就為看一眼準(zhǔn)考證上的考場(chǎng)位置的嗎？”
“我敢說(shuō)，這個(gè)喪尸肯定同王許桐關(guān)系不錯(cuò)，但王許桐絕對(duì)不知道他的存在。”
“雖然兩者有點(diǎn)矛盾，但小喪尸一點(diǎn)也不介意暴露他同王許桐的關(guān)系。
除非兩人沒(méi)有關(guān)系，否則，我看不到第二個(gè)答案?！?p> “繼續(xù)說(shuō)，”
陳教突然覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，她便分開(kāi)一次筷子邊準(zhǔn)備吃瓜。
“你稍微等等，我給吳隊(duì)做個(gè)連線。
一會(huì)你就直接同他說(shuō)?！?p> “OK?！?p> “吳隊(duì)好，”
趙麗對(duì)著腕表說(shuō)，
“受到皮卡丘影響，吳彥長(zhǎng)官下試探了一下王許桐?！?p> “你等等，”
連線那頭的吳彥對(duì)局里的最強(qiáng)技術(shù)支持小組賠笑說(shuō)，
“稍等，稍等，皮卡丘剛才接進(jìn)來(lái)一段通話?！?p> ***
“一大群人，圍著一個(gè)公共廁所挺…那個(gè)什么的。
如果用傳統(tǒng)攝像畫(huà)面詮釋?zhuān)?p> 你應(yīng)該看到一個(gè)漂浮在鏡子前的對(duì)講機(jī)，一張小孩子的嘴。
一句無(wú)聲的對(duì)話，
以及寫(xiě)在鏡面之上的解釋字幕。
“你能不能向上匯報(bào)一下，把你們剛才布置的人手都撤了？”
攝像機(jī)鏡頭再往上，那應(yīng)該是孫行尸的臉。拉個(gè)遠(yuǎn)景，那是學(xué)校里空無(wú)一人目前只為孫行尸一人服務(wù)的男廁所。
與此同時(shí)，
空氣中突兀的開(kāi)了個(gè)小口子，對(duì)講機(jī)蹦了進(jìn)去。
***
期中期末考，
到提前交卷時(shí)間總會(huì)有人按時(shí)去校門(mén)口打卡。
但這次是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都耳提面命的統(tǒng)考，彭子葉覺(jué)得就算是差生也應(yīng)該混完正?？荚嚥鸥页鰜?lái)的吧？
畢竟，
父母就在門(mén)口等著，
早出來(lái)直接是挨揍的節(jié)奏。
彭子葉剛想到這里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)背著書(shū)包的孩子。
喲，
這不是孫平平嗎？
十三中的年級(jí)第二，俗稱(chēng)，“萬(wàn)能老二”？
來(lái)人正是孫平平。
他很禮貌的向新來(lái)的監(jiān)考老師點(diǎn)頭致意，就像每個(gè)正常學(xué)生會(huì)對(duì)老師做的那樣。
孫平平小學(xué)那時(shí)候，他們班上的女同學(xué)走在路上遇到班主任就是這樣。
點(diǎn)點(diǎn)頭，鞠鞠躬，一聲老師好。
哪向他，直接一骨碌跑。
就像老鼠見(jiàn)了貓～～
孫小喪（喪尸孫平平）和孫行尸（正常人孫平平）本身就是同一個(gè)人。
所以，
如果一個(gè)精神力能力者開(kāi)辟自己空間裝點(diǎn)物品什么的。
那么——
孫平平手里的對(duì)講機(jī)出現(xiàn)在另一個(gè)孫平平手里。
也是基操。
孫平平眼見(jiàn)彭子葉對(duì)他提早交卷詫異和對(duì)學(xué)霸這種生物的理解。
但這種情緒夾雜在焦慮之中，且并沒(méi)有想到對(duì)一個(gè)剛剛出考場(chǎng)的學(xué)生掩飾。
老師眼里的好學(xué)生都是有優(yōu)待的，彭子葉雖不是老師，但也做了幾年的監(jiān)考老師。
他同樣向眼前懂禮貌的好孩子示意，并讓過(guò)身子將人放離。
正常人孫平平側(cè)身從彭老師向前，一手從同孫小喪共用的空間內(nèi)掏出一個(gè)黑色的小方塊。
一個(gè)彭子葉如果見(jiàn)到，他絕對(duì)會(huì)感覺(jué)特別有親切感的黑色制式對(duì)講機(jī)。
兩人近在咫尺，即將分開(kāi)。
對(duì)講機(jī)里吳彥在拖延時(shí)間，對(duì)講機(jī)外彭子葉就在正常人孫平平身邊卻毫無(wú)所覺(jué)。
“我怎么知道你不是在虛張聲勢(shì)？”
吳彥針?shù)h相對(duì)。
***
“你說(shuō)。”
放下對(duì)講機(jī)的吳彥面向腕表上的視頻。
但迎接他的是已經(jīng)精疲力盡不耐煩解釋說(shuō)明的女同事。
“你要的結(jié)論報(bào)告，”
趙麗打著哈欠，嘴里還有顆菜牙在腕表屏幕里膈應(yīng)人。
但她的這種狀態(tài)吳彥以前也有，所以他一點(diǎn)也不介意。
“趙警官，趙美女，方便總結(jié)下嗎？”
為了案情，吳彥一本正經(jīng)的當(dāng)舔狗瞬間把二組的兩人看得一愣一愣的。
“對(duì)方應(yīng)該是自學(xué)過(guò)心理方面的書(shū)，路子很野，習(xí)慣性不按照常理出牌。”