第三章 我建議你退學
朱京力離開教室的第一時間，嚴敩就沖出了教室直奔廁所。
而關(guān)志遠也跟著沖出了教室。
劉寧也想跟著沖出教室，
然而，體型限制了他的發(fā)揮。
好在廁所距離教室不遠，他進去之后，特意找了個靠邊的坑位豎起耳朵偷聽。
至于進廁所沒水可放怎么辦？
這都不是問題，硬來就對了。
“大嚴，這些題你都會？”
“必須不會啊?！?p> “那你怎么能不看答案做出來的？”
“咳，我從書店買了一套這個模擬測試的卷子，提前背了答案?！?p> 嚴敩撒了個謊。
畢竟一個學渣閉卷在半個小時內(nèi)把一張高考模擬試卷完全做完，還全對這事情太過匪夷所思了。
“你背它干什么？”關(guān)志遠追問。
“就是想好好學習，背一背題目，看看是不是比傳統(tǒng)方法能多提升一些?！?p> “那你提升了么？”
“當然沒有?！?p> “我就知道。”
“不愧是你！”
嚴敩和關(guān)志遠倆人邊聊邊比著誰尿得更高，劉寧也獲得了他想知道的情報。
“果不其然，學渣的方法永遠是那么奇葩?！?p> 意識到自己第一還是穩(wěn)的，劉寧干脆就不硬擠了。
他提上褲子立刻回了教室。
關(guān)志遠看著劉寧的背影，說道：“胖子上完廁所好像沒洗手?！?p> “別管他，戲精。”
嚴敩對于劉寧的小九九看得很清楚，一個高中生能有多大城府。
也許是融合身體原主人記憶的原因，嚴敩對關(guān)志遠一點陌生的感覺都沒有，甚至還有一絲兄弟之間那種親切感。
兩個人畢竟是從小一起玩到大的發(fā)小。
初中都是憑借聰明才智在中考考了高分，
高中也攜手沉迷網(wǎng)游同時墮落。
實話實說，這種純粹的友情已經(jīng)多久沒體驗過了，嚴敩自己都說不清楚。
恍惚間，上課鈴聲響了。
叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴……
上課的鈴聲，明顯比下課鈴鏗鏘有力了許多。
可能是教務處的人學了交互設計理論，故意調(diào)的。
至于設計思路，八成是下課鈴聲小，不會影響老師拖堂。
上課鈴聲大，是提醒還在廁所墨跡的學生趕緊滾回教室接受應試教育洗禮。
甩干，洗手，沖回教室。
坐好之后，
鈴聲漸停，
一個身高只有一米五左右，滿頭白發(fā)的小老太太從門口走了進來。
最后一個余音消失，她正好在講臺站定。
物理老師曹瑞英。
嚴敩第一時間就從記憶里搜索出了這個名字。
與其他班級里的任課老師不同的是，曹瑞英是唯一一個對于學霸學渣一視同仁的老師。
甚至于對學渣還有特殊照顧。
“嚴敩，你來回答一下這個問題?！?p> “這個問題嚴敩你來回答，就是我剛剛講過的那個知識點?！?p> “嚴敩，你的答案是多少？”
“嚴敩，起來別趴著……”
一堂物理課，嚴敩聽得生無可戀……
提問，
答不上來，
被針對性留了一些個人作業(yè)。
提問，
還是答不上來，
作業(yè)加倍……
惡性循環(huán)了好幾個來回，
終于熬到了下課。
嚴敩發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)量至少是其他同學的三倍……
很絕望……
為什么不用【瘋學圖書館】突擊學習一下物理知識？
主要是他怕物理這門科學學起來太勁爆，自己抗不住。
出丑就不好了……
等曹瑞英出了教室，嚴敩去廁所放了個水之后又回來繼續(xù)上課，
好在其他老師對他都是主動放棄的狀態(tài)，所以一天下來，也堪堪養(yǎng)足了精神。
終于到了放學的時間。
嚴敩剛剛收拾好東西準備回家，教導處主任華友良就出現(xiàn)在了教室門口。
“嚴敩，跟我來一趟教導處。”
雖然不想去，但是教導處主任的面子還是要給的。
兩個人一前一后的走著，而在樓道另一端的角落里，朱京力正冷笑著看著嚴敩的背影。
他嘴里碎碎念著：“你趕緊滾蛋，不要影響我評優(yōu)秀教師，垃……”
到了教導處，華友良指著屋里的沙發(fā)對嚴敩說道，“坐?！?p> 嚴敩點點頭，坐了上去。
姿勢很放松。
華友良并沒有著急說話，而是先給自己沏了一杯茶，這才坐在辦公椅上，說道：“很快就要一模了，我對你的成績很擔憂啊。
我聽你的任課老師們說，以你現(xiàn)在的學習態(tài)度和水平，高考基本連大專都考不上。
你怎么想的？”
換成一般學生，或者哪怕就是沒穿越前的嚴敩，正?；卮饝撌恰蠋熚視Φ摹?。
然而，嚴敩卻從華友良的話里聽出了一絲不同的意味。
更看到了一些不太美好東西。
這個一直以冷臉著稱的教導處主任，什么時候變得這么平易近人了？
有陰謀！
絕對的！
實際上，確實有陰謀。
華友良連劇本都設計好了，
一個他非常熟悉的勸退套路。
如果按照劇本來演，嚴敩回答完‘老師我會努力的’這句話之后，他會說，‘喊口號誰都會，你怎么證明決心？’
然后嚴敩要問，‘您說我怎么證明您才相信?！?p> 這樣自己就可以順勢來一個‘要不你寫個保證吧！’
嚴敩寫個不痛不癢的保證，然后自己再問他，沒有懲罰的保證算什么？
再之后，自己引導著嚴敩往分數(shù)達不到多少就自動退學這個方向去寫。
至于要達到多少分，需要鼓勵與肯定，引導著嚴敩寫一個根本達不到的分數(shù)。
畢竟是年輕人，做夢考高分是很正常的現(xiàn)象。
保證寫完了，簽字按個手印。
等一模結(jié)束，就可以分數(shù)不達標為借口，逼著嚴敩主動退學。
雖說哪怕寫了這個保證，嚴敩寧死不退學他也沒什么辦法。
可是至少道德制高點站住了。
以此為突破口，達成勸退的目的還是比較容易的。
然而，嚴敩的回答卻是，“沒什么想法?！?p> “沒什么想法？”
“沒有，就正?？迹l(fā)揮自己的水平就行了?！?p> “是不是我說的意思你沒有聽懂，你現(xiàn)在這個基礎(chǔ)，參加高考基本上……沒有基本，就是白給。
與其高考落榜連大專都上不了打擊信心，我建議你想想其他辦法。”
華友良一臉‘我在為你著想’的表情，看得嚴敩直惡心。
要不要把目的弄得這么明顯。
想勸退就直說！
不就是怕我參加高考拉低學校的平均分么？
搞這種思維陷阱忽悠年輕人有什么意思？
嚴敩沉默了。
華友良以為他終于要按照劇本設定走了。
雖然過程出了點意外，但是結(jié)果應該是喜人的。
實際上，嚴敩卻是在想，什么樣的回答有里有面兒，還最惡心人。
過了一會兒，他抬起頭，非常認真地回答道：“謝謝華主任的關(guān)心，我覺得您說的挺對?！?p> 華友良心中一喜。
嚴敩接著說道：“我感覺自己也確實不太適合學習！”
很好，已經(jīng)亢奮起來了！
“別人學習可能是快樂的，我學習是痛苦的，我想早日結(jié)束這種痛苦！”
對，就是這樣，接下來你就可以向我申請退學了。
華友良臉上的笑容已經(jīng)快要藏不住了。
然而，嚴敩接下來的話卻是，“所以我決定了，不學習，去高考經(jīng)歷一次失敗，讓人生沒有遺憾！”
一句話說得信心滿滿，甚至他還伸出手比了個努力的姿勢。
“你！……”華友良無語。
合著我暗示了半天，你還是沒抓住我說話的重點！
怪不得學習成績不好，很明顯就是抓不住老師講課的重點……
萬般無奈之下，華友良只得盡量挑明了說道：“我就直說吧，你可能不太適合走高考這條路，我建議你好好想想。
成功的路千萬條，不高考，一樣可以出人頭地。
我建議你考慮休學或者退學。
休學的話，你留一年級，明年你可以再試試，不過我覺得希望不大，可能會白白浪費一年時間。
還是建議你退學，早日進入社會，也許很快就成功了。
畢竟，學習的最終目的還是為了有個工作。
有好多的企業(yè)家，就是高中學歷。
你要是看看財富榜，上面高中學歷的企業(yè)家真的不少……”
華友良喋喋不休地說著洗腦的話，嚴敩打斷了他道：
“不了華主任，我還是老老實實參加高考吧，我覺得只有親身經(jīng)歷一回高考的戰(zhàn)場，我才能徹底死心……”
“你……”