第112章 反轉(zhuǎn)
有一說(shuō)一，對(duì)于這個(gè)坐到自己前排陰陽(yáng)怪氣的家伙，沈度是感覺(jué)生厭的。不過(guò)，還沒(méi)等到沈度開(kāi)口說(shuō)話，這邊的動(dòng)靜卻已經(jīng)傳到了講臺(tái)前的宋老師耳中。
這個(gè)圓錐曲線的題是有難度的，因此，沈度余卿幾個(gè)人做完的時(shí)候，大部分的人還在進(jìn)行最后的計(jì)算。而宋老師對(duì)于這個(gè)題目的把握是15分鐘。
當(dāng)整個(gè)教室里面的人都在寂靜無(wú)聲的做題的時(shí)候，沈度這邊的幾聲就顯得十分突兀了。
宋老師面帶微笑，皮鞋踩在地板上，發(fā)出輕微的啪嗒聲。緩步朝著這邊走來(lái)。余卿面色漠然，抬頭看了前方一眼，隨即又淡定的繼續(xù)做自己的題。
至于沈度，此前確實(shí)是有開(kāi)口的打算，但是到了此刻，肯定不想在老師面前整什么幺蛾子。隨即也低調(diào)的看著桌上的草紙。
“怎么了這是？這么快就做完了啊？”這位宋老師看起來(lái)甚是年輕，盡管此前朱顏幾人在講堂上說(shuō)話，但是此刻語(yǔ)氣卻并不嚴(yán)厲。
反而是頗為好奇，探頭看了一眼沈度前排幾人做題的情況。被宋老師這么一問(wèn)，前排的朱顏臉色一紅，帶著幾分羞赧和緊張，低下了頭。
不過(guò)，此前那個(gè)陰陽(yáng)怪氣內(nèi)涵沈度的男生，就是朱顏口中的那個(gè)楊開(kāi)，反倒是面帶得色，大大方方的將自己解題步驟拿給宋老師看。
原來(lái)真的已經(jīng)有完成的人了??？宋老師心里一驚，在他的想法里，做完這道題恐怕還得多用點(diǎn)時(shí)間。楊開(kāi)的完成，讓他心驚之余，還略帶好奇。
就拿起來(lái)看了一眼?？催^(guò)之后，又輕輕的放了回去，并沒(méi)有說(shuō)是做錯(cuò)了，還是做對(duì)了。楊開(kāi)見(jiàn)到這位負(fù)責(zé)給自己等參賽學(xué)生做培訓(xùn)的宋老師，看過(guò)了自己的解題過(guò)程之后沒(méi)說(shuō)話。
覺(jué)得肯定是自己的解題沒(méi)有問(wèn)題了。隨即就心里一喜，轉(zhuǎn)過(guò)身，想要教此時(shí)并沒(méi)有做出此題的同學(xué)了。宋老師面色平靜，看不出喜悲。
見(jiàn)到楊開(kāi)的舉動(dòng)，指了指他，便說(shuō)：“這位同學(xué)，一會(huì)兒請(qǐng)你去黑板上，板書(shū)一下你的解題過(guò)程吧！”
楊開(kāi)一聽(tīng)這話，進(jìn)而看到了宋老師面露和藹笑容的臉，這不正是他夢(mèng)寐以求的人前顯圣嗎？毫不猶豫的就答應(yīng)了下來(lái)。
沈度雖然說(shuō)沒(méi)有開(kāi)口回?fù)暨@個(gè)屢屢內(nèi)涵自己的男生，但是對(duì)于就在自己前排發(fā)生的事情，還是很關(guān)注的。特別是在宋老師看過(guò)了那個(gè)男生解題步驟之后。
楊開(kāi)的答案和沈度的不一樣，這是沈度一開(kāi)始就知道的事情。但是盡管宋老師是如此的反映，沈度并不擔(dān)心自己的答案有問(wèn)題。
這或許就是對(duì)于自己，甚至是余卿單純而盲目的信任了吧。
宋老師在看完沈度前排之后，就順勢(shì)往后邊走了過(guò)來(lái)。剛才都忙著看前排的幾個(gè)學(xué)生，卻也發(fā)現(xiàn)了沈度和余卿，兩個(gè)人寫(xiě)的滿滿的一張草稿紙。
索性就走了過(guò)來(lái)，看看沈度和余卿，這兩個(gè)學(xué)生，如此迅捷做出來(lái)的題目答案到底是多少？
沈度面前的光線輕微一暗，不用多說(shuō)，這位宋老師已經(jīng)走到了自己的跟前。沈度幾乎是潛意識(shí)的抬起頭看了來(lái)人一眼。
發(fā)現(xiàn)此時(shí)的宋老師正在細(xì)細(xì)閱讀自己的解題步驟。不得不說(shuō)，這位宋老師，真的是面部表情管理大師。不管是在看到了沈度的答案或者是前排楊開(kāi)的答案之后，都保持著一副波瀾不驚的樣子。
既然這位宋老師在看解題過(guò)程，沈度此時(shí)也沒(méi)什么好干的，只能靜靜地做到那里，等著這位宋老師看完會(huì)自己離開(kāi)。
但是，沈度沒(méi)想到的是，這個(gè)宋老師，竟然在看完自己的解題步驟之后，還要求自己也將答案寫(xiě)到黑板上邊去。
這的的確確是讓沈度有點(diǎn)出乎預(yù)料了。
等到宋老師招呼兩人即刻上去的時(shí)候，沈度忍不住瞥了一眼余卿，余卿自然是聽(tīng)到了沈度身旁宋老師的話，給了沈度一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，輕微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
等到沈度和楊開(kāi)一起離開(kāi)座位朝著講臺(tái)方向走去的時(shí)候，恰好楊開(kāi)和沈度從中間過(guò)道擦肩而過(guò)。
楊開(kāi)的目光不屑的打量了沈度幾眼，甚至沈度從他身邊走過(guò)去的時(shí)候，竟然還能夠聽(tīng)見(jiàn)他那種略帶情緒的鼻音聲。
楊開(kāi)走到了講臺(tái)上拿起來(lái)粉筆，占據(jù)了巨大黑板的左半塊黑板。而沈度此時(shí)絲毫不在乎男生的一切舉動(dòng)和嘲弄。
心境平和無(wú)比。到底是活了四十多歲的老男人了，工作職場(chǎng)上受到過(guò)比現(xiàn)在殘酷和難看數(shù)倍的刁難，楊開(kāi)的這套放到沈度身上，最多只會(huì)讓沈度覺(jué)得男生是個(gè)智障。
拿起粉筆，沈度在手里面掂了掂，走到了巨大黑板的右半塊。
想來(lái)，雖然說(shuō)不知道那個(gè)男生答案怎么算出來(lái)的，但是沈度并不懷疑自己的答案?？襻髿獾姆酃P字，逐漸占據(jù)整個(gè)右半塊黑板。
這樣飄逸大氣的字跡，很快就和左邊形如木頭的僵硬字體形成了明顯的對(duì)比。
都說(shuō)是字如其人，這么著讓人一眼就能看出，左邊人字體是何等的呆氣和死板僵化。
就在沈度站在講臺(tái)上，聚精會(huì)神寫(xiě)著自己解題過(guò)程的時(shí)候，余卿正昂著頭，用自己炯炯有神的眼睛看著沈度動(dòng)作。
順帶著研究了沈度的解法。
少女此時(shí)的動(dòng)作神態(tài)頗像是教導(dǎo)學(xué)生的老師，看到沈度的步驟之后，第一眼余卿就知道，沈度是另辟蹊徑的活用了數(shù)學(xué)思想。
怪不得做題速度快了不少。
這個(gè)男生總是能夠給自己一些驚喜。這種方法，雖然不是最快的，但是絕對(duì)是不落俗套的。
等到沈度和楊開(kāi)兩人寫(xiě)完，宋老師卻讓其留在那里，摩挲著下巴，對(duì)著講臺(tái)下眾人說(shuō)：“先說(shuō)一下，兩位同學(xué)的答案并不一樣，右邊同學(xué)的答案是對(duì)的，左邊同學(xué)做的稍稍差點(diǎn)火候?！?p> 本來(lái)正自得意滿等待著沈度出丑的楊開(kāi)身子突然輕微一抖，動(dòng)作僵硬了那么幾秒，似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)宋老師說(shuō)的是什么。
只能是帶著不可置信的神情，眼睛緊緊地盯住宋老師。