第三百二十三章 安排宿舍
這時(shí)候王欣佳看到了學(xué)生們的狀態(tài)之后呢，也是覺(jué)得是時(shí)候可以安排這樣的午休時(shí)間。
因?yàn)檫@個(gè)宿舍樓其實(shí)是可以把所有同學(xué)都能裝下的，每個(gè)人安排一個(gè)宿舍也是可以的。
所以說(shuō)呢，王欣佳在知道這件事情之后馬上就進(jìn)行安排去了。
而且秦昊呢也是沒(méi)什么事情，所以就跟著王欣佳一起過(guò)去了。
這時(shí)候秦昊才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)宿舍樓其實(shí)是有兩個(gè)個(gè)是一前一后的，平時(shí)的時(shí)候他們總是去第一個(gè)宿舍樓。
所以很容易就忽視后面的這個(gè)宿舍樓，而且后面的這個(gè)宿舍樓還是和他對(duì)齊的那種，所以看不到也是挺容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。
而且也不經(jīng)常過(guò)去，所以秦昊就覺(jué)得如果鑰匙把男女分開的話，其實(shí)也是可以的，所以說(shuō)他們就打算一寢室是女孩，二號(hào)寢室是男孩。
首先呢，他們要確定一下名單，因?yàn)檫@件事情其實(shí)也是要征求家長(zhǎng)的意見的，因?yàn)橛幸粋€(gè)問(wèn)題就是說(shuō)孩子們中午要不要回家的這個(gè)問(wèn)題。
現(xiàn)在看來(lái)的話基本上都沒(méi)有，而且食堂還是免費(fèi)開放的，自然而然家長(zhǎng)們都是希望孩子們能夠在學(xué)校吃的，而且學(xué)校的這些食品都是可以保證安全的。
所以不管怎么樣還是要征求一下大家的意見才行。
所以秦昊就直接在群里發(fā)了一個(gè)關(guān)于午休的這樣的事情，其實(shí)家長(zhǎng)們看到了這一點(diǎn)呢，其實(shí)也是會(huì)同意的，因?yàn)楫吘股衔鐚W(xué)習(xí)那么久了。
肯定中午要休息一會(huì)兒，就算是平時(shí)都話，孩子們也會(huì)趴在桌子上進(jìn)行休息的，現(xiàn)在能夠在房間里睡覺(jué)，這不也是一件好事嗎！
所以看到這條消息的家長(zhǎng)都同意了這件事情，于是呢秦昊和王欣佳就開始安排名單。
“其實(shí)我覺(jué)得如果要是可以的話，可以讓孩子們每個(gè)人都住一間房?！蓖跣兰颜f(shuō)道。
因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們?nèi)绻钦f(shuō)大家一起在一個(gè)寢室，肯定是不愿意去睡覺(jué)的，也就達(dá)不到休息的目的。
關(guān)鍵是現(xiàn)在宿舍也是夠的，所以說(shuō)他們就打算每個(gè)學(xué)生都可以擁有一間宿舍，所以這么決定之后呢，然后制定了名單，然后把房間號(hào)也弄好了。
“OK！”秦昊點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是他們直接來(lái)到了這邊，然后進(jìn)行打印以及發(fā)放這些牌子等到最后一節(jié)課的時(shí)候打算給這些孩子們進(jìn)行發(fā)放，而秦昊呢則是看了一下時(shí)間，接下來(lái)的一節(jié)課是秦昊要去上，所以呢秦昊準(zhǔn)備了一下，然后來(lái)到了新同學(xué)所在的一班。
“秦老師好！”
當(dāng)秦昊進(jìn)入到班級(jí)之后呢，孩子們就集體起立，然后向秦昊問(wèn)好。
“同學(xué)們好！今天我來(lái)給各位上一節(jié)課，因?yàn)槟?，我了解到了咱們班?jí)的進(jìn)度其實(shí)有一點(diǎn)慢，所以說(shuō)呢，給大家加一節(jié)小課，讓大家更了解科技課的內(nèi)容?！鼻仃徽f(shuō)道。
“好的秦老師！”同學(xué)們還是很歡迎他的。
關(guān)鍵是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，科技課確實(shí)是很有意思的，因此在這樣的情況下，他們還是很喜歡上秦昊的課。
再加上這節(jié)課是給他們自己上的，所以說(shuō)孩子們都是非常開心的，就覺(jué)得如果要是說(shuō)能夠單獨(dú)上秦昊的課也是一件非常幸運(yùn)的事情。
所以說(shuō)大家聽的也是非常的認(rèn)真，與此同時(shí)呢，節(jié)目組在這個(gè)班級(jí)里面也是弄好了這些拍攝裝備之類的。
唯一的不同就是今天，并沒(méi)有那些關(guān)于科技公司的那些人的到來(lái)，也就是說(shuō)這些科技公司的人。
因?yàn)橥鯂?guó)坤的原因，所以說(shuō)他們?nèi)慷家呀?jīng)離開了節(jié)目組，這樣一來(lái)的話其實(shí)給節(jié)目組的空間也變得非常的大了。
而且也沒(méi)有后面的人在那聽課了，所以秦昊覺(jué)得突然好像是少了什么一樣。
但是為了這邊的安全肯定是不可能再讓他們留在這里的，因?yàn)檎l(shuí)都不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情。
于是呢，秦昊這節(jié)課給他們講了一下關(guān)于機(jī)器人這方面的，因?yàn)闄C(jī)器人在他們生活當(dāng)中其實(shí)是隨處可見的。
比如說(shuō)食堂還有在外邊以及科技樂(lè)園有很多的機(jī)器人，所以說(shuō)秦昊覺(jué)得這是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。
給他們講解一下關(guān)于機(jī)器人的原理以及還有關(guān)于機(jī)器人的歷史的一些事情，這樣的話才能夠更好的讓他們認(rèn)識(shí)到機(jī)器人的作用和機(jī)器人是一個(gè)怎樣的存在。
“在最開始的時(shí)候，我們剛接觸到機(jī)器人的那一刻，其實(shí)主要就是讓一個(gè)機(jī)器給他下一個(gè)指令?！?p> “然后讓他去完成這個(gè)指令，這就是咱們的開始，然后一直到現(xiàn)在變成一個(gè)智能的這樣的一個(gè)程序?！?p> “我們將會(huì)在機(jī)器人當(dāng)中輸入一些代碼以及程序，然后讓他來(lái)進(jìn)行與人溝通，最起碼也是可以讓他們完成這個(gè)指令的?！鼻仃徽f(shuō)道。
秦昊配合著視頻以及還有屏幕上的內(nèi)容，給這些同學(xué)們講解了一下關(guān)于這些機(jī)器人的理論等等。
孩子們聽的其實(shí)是比較認(rèn)真的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的東西，所以說(shuō)在這樣的一個(gè)情況下，他們覺(jué)得這種東西是非常有意思的。
況且每一次去食堂的時(shí)候，他們都喜歡和機(jī)器人進(jìn)行聊天，所以孩子們也是更想要去了解機(jī)器人的。
于是秦昊給他們每人一個(gè)人材料，包這個(gè)材料包就可以做出一個(gè)小型的機(jī)器人，也是可以完成一些對(duì)話的。
但是不可能做什么事情，因?yàn)檫@個(gè)即興石在是太小了，但是就這么一個(gè)小小的機(jī)器人也夠孩子們開心了半天。
秦昊首先教他們?cè)趺礃硬拍軌蚪M裝這些機(jī)器人，等組裝好了之后呢就可以進(jìn)行對(duì)話了。
其實(shí)每一個(gè)小機(jī)器人當(dāng)中都是有秦昊設(shè)置的一些代碼，因此在秦昊的電腦上是可以隨時(shí)隨地看到每一臺(tái)機(jī)器人的狀況是什么樣子的。
而且也能夠知道這些孩子們有沒(méi)有組裝的對(duì)，如果組裝的對(duì)的話，那么在秦昊的電腦里就會(huì)顯示完成。
如果錯(cuò)的話就會(huì)顯示成失敗，這樣一來(lái)的話秦昊可以去幫助他們。