7、高考黑馬
在汪杰的印象里，楊幼熙的脾氣一直有些古怪。
仔細(xì)想想也是，考了二本還選擇要復(fù)讀的人，肯定也不是凡人……
楊幼熙在復(fù)讀班一直都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的性格，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)她和誰(shuí)的關(guān)系比較好，和誰(shuí)玩的比較好。
每天來(lái)學(xué)校就埋頭讀書，對(duì)于其他的事情一概沒(méi)有興趣，汪杰回憶了一下，竟然發(fā)現(xiàn)整整一年的時(shí)間，自己都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)楊幼熙開(kāi)口說(shuō)話！
當(dāng)年在復(fù)讀班的時(shí)候，楊幼熙這樣的性格其實(shí)并不太受人待見(jiàn)，大家都覺(jué)得楊幼熙這樣多少有點(diǎn)裝，大家都不相信，之前楊幼熙在高中的時(shí)候，難道就這樣一聲不吭過(guò)了三年？
還是說(shuō)，來(lái)到復(fù)讀班，和自己這群去年高考連本科線都沒(méi)過(guò)的學(xué)渣，沒(méi)有共同語(yǔ)言？
就比如現(xiàn)在。
楊幼熙一個(gè)人站在角落里，周圍人都不愿意搭理她，無(wú)意間看到她想要擠到數(shù)學(xué)老師身邊，很多人也故意擋住她，不讓她如愿以償。
“這道題我會(huì)啊，我來(lái)教你！”
汪杰笑呵呵說(shuō)道。
他當(dāng)年其實(shí)對(duì)楊幼熙也挺無(wú)感的，但之后漸漸成熟一點(diǎn)，才覺(jué)得像楊幼熙這樣專注于自己人生目標(biāo)的人，其實(shí)也挺酷的。
楊幼熙個(gè)子不高，估計(jì)還不到一米六，站在青春期快躥到一米七五的汪杰身邊，得抬頭才能看到汪杰的臉。
聽(tīng)到汪杰想要教自己，楊幼熙沒(méi)有說(shuō)話，只是一臉懷疑的看著汪杰。
“我前幾天才做過(guò)原題，我來(lái)教你！”
汪杰一點(diǎn)也不客氣的從楊幼熙手里拿過(guò)試卷，鋪在旁邊的桌子上，然后拿著草稿紙開(kāi)始說(shuō)解題思路。
這道題就是高中很經(jīng)典的分段函數(shù)，求X取值范圍。
汪杰把函數(shù)的圖像草圖畫出來(lái)，然后對(duì)著楊幼熙說(shuō)道：
“這種題目，直接把答案往題目里面代入就可以了，A選項(xiàng)的取值范圍有-1，圖像很明顯不經(jīng)過(guò)-1，直接排除?！?p> “B選項(xiàng)不包含1，但圖像明顯經(jīng)過(guò)1，所以也排除?！?p> “最后的C和D選項(xiàng)，直接把二分之一代入公式，有解，所以直接選C就行了！”
汪杰一頓操作猛如虎，楊幼熙顯然小腦袋瓜子還沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，忙說(shuō)道：“等，等等，你能不能再說(shuō)一遍?！?p> “當(dāng)然可以！”
汪杰突然發(fā)現(xiàn)楊幼熙的聲音還挺好聽(tīng)的，而且她整個(gè)人靠過(guò)來(lái)后，也沒(méi)有想象中的一股怪味道，反而有種淡淡的香皂味。
還挺好聞。
把剛剛的解題思路重新又說(shuō)了一遍，楊幼熙不愧是學(xué)霸，立刻就秒懂了汪杰的方法，但隨即她又皺起了眉頭說(shuō)：
“但你這樣完全是靠排除法做出答案的，如果這是道解答題，你不就做不出來(lái)了嗎？”
汪杰卻笑了笑：“你放心，這種類型的題目不會(huì)當(dāng)解答題的，出卷老師其實(shí)就是希望你用排除法解題，省時(shí)又省力?！?p> 見(jiàn)楊幼熙還有些固執(zhí)，汪杰又接著說(shuō)道：“高考就是應(yīng)試考試，沒(méi)人會(huì)在乎你是不是真的懂，只要你的答案是對(duì)的，你就能把分揣進(jìn)口袋里?！?p> “有些題目真的不需要太較真，能用技巧就用技巧，兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，穩(wěn)準(zhǔn)狠把自己的水平全部發(fā)揮出去，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，這樣才是正確的思路?！?p> 楊幼熙沉默了片刻，然后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，你說(shuō)得對(duì)，謝謝。”
說(shuō)完便拿起卷子走出了辦公室，頭上的丸子一晃一晃的，莫名有點(diǎn)呆萌。
汪杰這邊剛剛做了一件好人好事，正美滋滋的樂(lè)著呢，背后突然就響起了張兆明的冷哼聲。
“可以啊，全班倒數(shù)竟然能給全班第一講題目了，汪杰你水平很高啊。”
汪杰回過(guò)頭，裝作難為情的樣子說(shuō)道：“同學(xué)之間就應(yīng)該互幫互助?！?p> 張兆明本來(lái)是準(zhǔn)備狠狠批一頓汪杰的，可剛剛聽(tīng)到汪杰給楊幼熙說(shuō)高考技巧后，卻又有些不知道該如何批起了。
從抽屜里拿出一張排名表，汪杰的名字赫然在最后一小撮，張兆明有些恨鐵不成鋼的說(shuō)道：
“道理你都懂，剛剛和楊幼熙說(shuō)答題思路也一套一套的，怎么這次聯(lián)考考成這樣？這可不是你的水平，你平常至少也是中游的成績(jī)！”
“老張，我說(shuō)我在隱藏實(shí)力，準(zhǔn)備做一匹黑馬，你信不信？”
“哼，做人不好，非要做馬？還得是黑的？”
“……”
汪杰頓時(shí)有些無(wú)語(yǔ)。
到底還能不能愉快的交流溝通啊？
比喻聽(tīng)不懂？語(yǔ)文老師在哪里，這里有個(gè)偏科的，趕緊抓進(jìn)小黑屋補(bǔ)習(xí)?。?p> 張兆明繼續(xù)說(shuō)道：“汪杰你都是經(jīng)歷過(guò)一次高考的人了，最后臨門一腳的事情了，這時(shí)候泄氣可就太不值當(dāng)了。”
汪杰老老實(shí)實(shí)點(diǎn)頭：“我知道，我知道?！?p> “你是有點(diǎn)小聰明，但高考靠小聰明可沒(méi)用，最后就一個(gè)月的時(shí)間了，我說(shuō)太多也沒(méi)意義，你自己能不能好好調(diào)整調(diào)整？”
“能的?！?p> “那就好?！?p> 說(shuō)到這里，張兆明突然就沒(méi)話說(shuō)了。
這么多年，他帶了也不知道有多少?gòu)?fù)讀生，很多學(xué)生在最后沖刺階段都會(huì)扛不住壓力，出現(xiàn)嚴(yán)重的成績(jī)下滑。
其實(shí)這和真實(shí)水平無(wú)關(guān)，完全就是心理素質(zhì)太差導(dǎo)致的。
找他們談?wù)勗?，疏解疏解壓力，往往就?huì)有很大的改善。
可汪杰的情況似乎和張兆明以往遇到的都不一樣，汪杰看起來(lái)絲毫沒(méi)有任何壓力，好像再過(guò)幾個(gè)星期要二戰(zhàn)的就不是他本人一樣。
是太有信心了？
還是自暴自棄，沒(méi)臉沒(méi)皮了？
而且聽(tīng)到剛剛汪杰和楊幼熙說(shuō)的高考技巧后，張兆明突然有一種感覺(jué)，好像自己經(jīng)常說(shuō)的那點(diǎn)東西，汪杰全部都清楚。
自己再說(shuō)一遍，完全就是浪費(fèi)時(shí)間。
一時(shí)間，張兆明突然沒(méi)有了繼續(xù)當(dāng)心理調(diào)解員的想法，頓時(shí)覺(jué)得有些索然無(wú)味，于是揮揮手說(shuō)道：
“行了，快上課了，去教室吧，自己好好想想，把心沉下來(lái)?！?p> “好！”
剛好就在這時(shí)，上課鈴聲也響了起來(lái)，問(wèn)問(wèn)題的復(fù)讀生們也紛紛向著教室奔去，原本還熱鬧的辦公室瞬間安靜了下來(lái)。
代課老師拿著小蜜蜂陸續(xù)離開(kāi)，沒(méi)有課的老師們則開(kāi)始放松的閑聊起來(lái)。
復(fù)讀班的老師聊來(lái)聊去，話題永遠(yuǎn)離不開(kāi)學(xué)生的成績(jī)，有個(gè)文科班的班主任得意洋洋的拿著之前聯(lián)考的成績(jī)單說(shuō)：
“今年我們班一本率肯定高，說(shuō)不定還能有重本呢?！?p> 旁邊喜歡和他唱反調(diào)的英語(yǔ)老師笑呵呵說(shuō)：“但我們補(bǔ)習(xí)學(xué)校的狀元肯定是老張班上的，楊幼熙那孩子底子好，又努力，重本是板上釘釘?shù)氖虑?。?p> 文科班班主任撇撇嘴，又看了一眼聯(lián)考成績(jī)單后，突然說(shuō)道：“哎？老張，你們班這個(gè)汪杰我記得成績(jī)一直還挺不錯(cuò)的啊，這次怎么考的這么差，這排名，怕是連本科都上不了吧?！?p> 汪杰人高馬大，小臉蛋長(zhǎng)得也有幾分帥氣，各科老師對(duì)他印象都還挺深的，聽(tīng)到這話紛紛圍了過(guò)去，看到汪杰慘不忍睹的成績(jī)，紛紛嘖嘖搖頭道：
“這個(gè)時(shí)間點(diǎn)了還考這樣，心理素質(zhì)太差了，這種人高考太吃虧了?！?p> “十分的實(shí)力，高考的考場(chǎng)上只能發(fā)揮三四成，可惜高考只看分?jǐn)?shù)，沒(méi)有平時(shí)表現(xiàn)分?！?p> “老張，這孩子估計(jì)要拖你們班后腿了，他和楊幼熙一正一負(fù)抵消了，你今年的優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)金估計(jì)拿不到了哦?！?p> 張兆明聽(tīng)著眾人的議論，抿了一口滾燙的茶葉水，若有所思的說(shuō)道：
“萬(wàn)一，汪杰真是匹黑馬呢？”