寫字課后面的時(shí)間對(duì)于李亞木來說是一個(gè)煎熬，因?yàn)樗麖氐妆幻防蚶蠋熃o忽略了。
無論他的手舉得多么的高，無論自己顯示出多么大的熱情，梅莉老師都沒有理會(huì)。
同桌艾瑞絲也一臉嫌棄，用一疊書放在了桌子中央，好跟他劃清界限。
昨天發(fā)生的一切在今天又一次重演……這讓李亞木一下子蔫了。
又會(huì)是糟糕的一天，毫無新意。
為什么總是這樣子？
李亞木已經(jīng)沒有心思去上課了。
不管是不是他喜歡的寫字課，他都沒有心思了。這枯燥的，糟糕的一天又要一如既往下去……
日復(fù)一日，年復(fù)一年，一直這樣子。
從來沒什么變化，寫字課是這樣，上學(xué)是這樣，整個(gè)小鎮(zhèn)上的一切都是這樣。
李亞木總是想把自己遇到的不同的事情分享給同學(xué)們，可無論自己怎么努力，都無濟(jì)于事。
同學(xué)們都笑話他，老師們也不相信他。
日復(fù)一日，年復(fù)一年……
每次的結(jié)果……哎，總是要這樣獨(dú)自面對(duì)，總是要這樣唉聲嘆氣。
怎么才能去改變這一切呢？
每次想到這個(gè)問題李亞木都會(huì)情不自禁的想起魏爾斯。
勇敢的魏爾斯，面對(duì)這一切總是有著驚人的勇氣，這比他要強(qiáng)太多啊。
可惜，整個(gè)小鎮(zhèn)也只有李亞木一個(gè)人這么想。
在其他人眼里，魏爾斯只不過是一個(gè)瘋子，一個(gè)傻子。
沒有人會(huì)在炎熱的夏天穿上棉襖，也沒有人會(huì)到滿是石塊的山上去釣魚，更沒有人會(huì)認(rèn)為自己親眼見到的東西都是不存在的。
只有瘋子才會(huì)這么做，而魏爾斯就是這樣的瘋子。
這個(gè)瘋子成天說胡話，每天都在小鎮(zhèn)上大喊大叫，說這個(gè)是假的，那個(gè)是虛構(gòu)的……
這個(gè)瘋子，從早到晚，都不消停。
鎮(zhèn)上的人們也漸漸習(xí)慣了魏爾斯的胡鬧，看待這個(gè)瘋子的目光也由一開始的嫌棄變成了同情。
有的時(shí)候，甚至還會(huì)有人會(huì)給魏爾斯投去一兩枚硬幣……
可憐的魏爾斯，腦子被燒壞了，只能做些荒唐的事情。
這些好心的大人們還語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴那些調(diào)皮搗蛋的孩子們，千萬不要朝魏爾斯投雞蛋，那是個(gè)可憐的家伙，你們要把手里的雞蛋給他。
可是即便這樣，依舊沒有哪個(gè)大人愿意自己的孩子接近這個(gè)瘋子。
畢竟瘋子就是瘋子，瘋狂的一舉一動(dòng)總是會(huì)潛移默化的影響人，自家的孩子可不能被這個(gè)瘋子影響了。
現(xiàn)在，這些大人們一定會(huì)對(duì)自己的孩子說，看吧，李亞木就是跟這個(gè)魏爾斯接觸多了，所以也跟著變成了傻子了……
但是，李亞木可不會(huì)這樣想。
即便現(xiàn)在同學(xué)們這么笑話他，他依舊覺得魏爾斯是一個(gè)勇敢的，了不起的人。
同時(shí)魏爾斯也是他的好朋友，在他心中的地位獨(dú)一無二，誰(shuí)也替代不了。
魏爾斯從來不會(huì)笑話他，而且對(duì)他說的每一句話都深信不疑。
所以，李亞木的秘密在魏爾斯這里都是新鮮事。
但是并不是每一個(gè)愿意聆聽他秘密的人都會(huì)有著魏爾斯這樣的地位。
路利特也相信他的話，爸爸也相信他的話，但是無論是路利特還是爸爸，都沒法像魏爾斯這樣給他這么多的勇氣。
起初的時(shí)候，李亞木也覺得魏爾斯是個(gè)瘋子。
誰(shuí)會(huì)去山頂上面對(duì)著一堆石頭釣魚呢。
李亞木對(duì)魏爾斯的這一舉動(dòng)很是不解，追過去問為什么。
魏爾斯則是指了指小鎮(zhèn)中心的那幾個(gè)鋪?zhàn)?，問了他一個(gè)問題。
鎮(zhèn)中心東頭理發(fā)店的老師傅每天早上都會(huì)把熱毛巾捂住臉上躺著等待客人，西頭的畫家每天都是在畫畫前糾結(jié)該用怎么樣的顏料，還有那位小鎮(zhèn)歌唱家每天都要在清完嗓子后溜雞，你就沒有覺得不對(duì)勁？
李亞木很奇怪，這有什么不對(duì)勁的？
因?yàn)樗麄兌荚谥貜?fù)啊，千篇一律的重復(fù)，沒有任何的變化！
這又如何呢？李亞木還是不懂。
魏爾斯小聲的說，因?yàn)?，你看到的一切都是假的?p> 李亞木笑了，這是他們的習(xí)慣啊，不是什么千篇一律，這就跟我每天要上學(xué)是一樣的。
魏爾斯并不氣餒，問，你上學(xué)的每一天難道都是一樣么？
不一樣。
他們每天都是一樣的……
李亞木還是覺得有些奇怪，但是魏爾斯后面的一句話就讓他徹底的傻眼了。
魏爾斯說，你注意到這雕像沒，我們這又沒有海，連大一點(diǎn)的河都沒有，哪來捕魚的漁民……
鎮(zhèn)中心的雕像，確實(shí)是一個(gè)撒網(wǎng)捕魚的漁民。
據(jù)說，這位漁民是小鎮(zhèn)的創(chuàng)始人，他開拓并發(fā)展了廢墟鎮(zhèn)，讓廢墟鎮(zhèn)蒸蒸日上。
沒有海，哪里來的漁民……
魏爾斯的這句話讓李亞木思考了好久。
他實(shí)在想不明白，于是就去問了老師，老師告訴他雕像只是一個(gè)象征，目的是讓人們不要忘記小鎮(zhèn)的歷史而已。
他還是沒有想得通，于是又去問爸爸，爸爸撓撓頭，雕像在他出生的時(shí)候就在那里了，為何是個(gè)漁民他也不知道，只是小鎮(zhèn)的歷史是這么說的。
最后，他又去問媽媽，媽媽則是瞪了他一眼，讓你離那個(gè)瘋子遠(yuǎn)一點(diǎn)，你偏不聽，成天不好好學(xué)習(xí)想什么心思呢！
沒辦法，李亞木只好重新去找魏爾斯。
只是，從頭到尾，他都沒有得到自己想要的答案，他不知道為什么魏爾斯為什么要在石頭堆上釣魚，也不知道沒有大海的小鎮(zhèn)哪里來的一位漁民開拓者……
魏爾斯嘿嘿一笑，因?yàn)槟憧吹降臇|西，大部分都是假的啊。
你看到的，只是大部分人想讓你看到的，你需要睜開你的眼睛哦。
雖然沒能夠明白魏爾斯的話，但是李亞木漸漸覺得魏爾斯看到的東西似乎跟他不一樣。
于是，他就把自己的秘密分享給了魏爾斯。
魏爾斯沒有像其他人那樣笑話他，反而是鼓勵(lì)他，勇敢的把自己看到的東西都說出來。
可是，自己終究沒有魏爾斯那樣的勇氣啊……
除了魏爾斯，他也只敢對(duì)雕像完全敞開心扉了。
畢竟除了這兩位，沒有人能懂他李亞木了啊……
李亞木身在教室，心卻隨著目光飄到了窗外，這煎熬的一天，對(duì)他來說實(shí)在是有點(diǎn)漫長(zhǎng)了。
“哎！”
李亞木突然站了起來，他不想再受這個(gè)煎熬了。
“坐下，李亞木，不要打擾其他同學(xué)上課！”梅莉老師終于注意到了他。
但是李亞木卻絲毫沒有聽話的意思，他徑直走向教室門口。
“你要做什么，李亞木！”梅莉老師很詫異，全班同學(xué)也很詫異。
“去做瘋子??！”李亞木對(duì)老師淺淺一笑，然后頭也不回的跑出教室。