完整轉(zhuǎn)化是不可能完整轉(zhuǎn)化的。
幻具終究是死物，只是幻具使的外置超凡器官。
握在手上當武器也就算了。
還想讓它自己動？
顯然是不可能的。
除非日后獲得什么控骨能力。
否則別想拉風的控制骨獸作戰(zhàn)。
所以還是先拆了它，滿足元素幻具的需求再說。
將半埋在沼澤里的異獸骸骨，拖到稍微堅實的土地上。
此時。
異獸的骨骼已經(jīng)被沼澤內(nèi)的生物清理的非常干凈。
殘余的碎肉已經(jīng)消失。
除了剛從泥里拉出來的部分，其他部位的白骨都光潔如玉。
此外。
這異獸即使已死。
威勢依舊不減。
龐大的體型。
光是肋骨，較短的就有二米長左右。
生前等級雖只有青銅階。
但仗著體型所附帶的軀體強度與海量超凡能量。
當初差點讓部落損失慘重。
為了擊殺它。
那時不止部落內(nèi)的白銀階老家伙齊出。
就連顧嫵也不得不開啟爆種狀態(tài)，才最終用精神力將其擊斃。
這還是這異獸只是無屬性異獸的原因。
若是有屬性。
部落里的老家伙，少不得要死上幾個。
異獸的實力，就是這么不講道理。
唯一幸運的是……
它們的精神不比同階土著高多少。
搖人來一起將蛇骨拖回去。
平臺上。
顧嫵御水將白骨下端的泥土稍微清理。
然后指揮眾人一起拆骨頭。
將肋骨全部取下。
顧嫵看了看剩下的脊椎。
最后只取下了尾椎這一段。
這段好歹能做條短鞭。
上面的脊椎骨則太粗了，暫時也不知該怎么利用。
放著再說。
手中握著骨鞭。
顧嫵看著壘在地上的200來根肋骨，
感覺有些遙遙無期。
她該從哪弄足夠的精神能量，來轉(zhuǎn)化這些骨骼？
算了。
走一步看一步。
顧嫵指揮人，將這些肋骨，柴火般堆到石屋邊后。
她就迫不及待進入石屋，坐上石座，開始轉(zhuǎn)化骨鞭。
首先復(fù)制骨鞭。
復(fù)制難度比顧嫵想象中的要高許多。
仿佛這骨骼的材質(zhì)，與尋常骨骼不同似的。
尋常骨骼？
顧嫵一愣，抬起手放到眼前。
她想到。
她體內(nèi)的骨骼，是不是也能轉(zhuǎn)化為幻具？
而且，還是永遠不會丟的幻具！
顧嫵眼前一亮。
將骨鞭丟到一邊。
立馬開始嘗試復(fù)制骨骼。
然后……失敗了。
顧嫵這才反應(yīng)過來，精神空間內(nèi)無法復(fù)制活物。
雖然不知道是暫時不能，還是永遠不能。
反正現(xiàn)在還不能！
而活人的骨骼，想來是被判定為活物了？
顧嫵有些不爽，打開智腦查了查。
她精神空間內(nèi)的智腦，如今已與顧文的智腦建立聯(lián)系。
具體是什么聯(lián)系，顧嫵不太懂。
反正顧文和她說。
她現(xiàn)在已經(jīng)能用智腦上網(wǎng)了。
只是上網(wǎng)挺耗精神能量，最好省著點流量。
搜索“骨骼是活的嗎？”
顧嫵得到答案。
骨骼確實是活的。
并且，就算不是活的。
她也不能擁有人骨幻具。
因為人體有兩種骨細胞。
分別為破骨細胞和成骨細胞，主導(dǎo)了人骨的更新?lián)Q代。
破骨細胞會分解老化的骨骼，將其變回鈣等原材料。
然后成骨細胞會使用原材料修復(fù)骨骼，完成更新。
這代表了。
就算骨骼能化為幻具，也存在時效性。
骨骼被分解，幻具規(guī)則豈不是就會被破壞？
看來幻具終究只能是外物。
顧嫵有點失望。
認清現(xiàn)實。
顧嫵將丟到一邊的骨鞭撿回來，繼續(xù)復(fù)制。
按照顧文教的流程走一遍。
顧嫵發(fā)現(xiàn)蛇骨的每節(jié)骨骼，竟然都是單獨計算的。
也就是說。
她不能把這骨鞭制作成一件幻具。
只能做成組合幻具。
不過她制造幻具和共鳴幻具都只需靠精神空間。
組不組合……
好吧，還是有區(qū)別的。
若是不失去精神空間。
同體積同材質(zhì)的幻具，不管是否為組合幻具。
共鳴、強化消耗的精神能量都是一樣的。
但若是失去。
共鳴組合幻具顯然更浪費精力。
不過未來力量的核心顯然是神格。
這個暫時拿來當武器的幻具，就不糾結(jié)了。
繼續(xù)用精神空間共鳴，完成骨鞭的幻具化。
顧嫵開始嘗試骨鞭的元素化。
元素化的同時。
顧嫵想到。
現(xiàn)在應(yīng)該先只元素化其中一節(jié)骨骼。
其他的留待以后用新的元素轉(zhuǎn)化。
顧文和她說過。
元素水的規(guī)則模板和自然水的規(guī)則模板，無法同時與幻具規(guī)則相融。
她也試過，確實不能。
顯然，這些同類規(guī)則，具有排他性。
如此，組合幻具也有了優(yōu)點。
至少每節(jié)骨骼，都能具備不同的元素。
將已經(jīng)開始持續(xù)轉(zhuǎn)化的骨鞭放到一邊。
顧嫵拿來幾根肋骨，繼續(xù)轉(zhuǎn)換。
……
現(xiàn)世。
顧文的辦公室里。
顧文仍縮在舒適的沙發(fā)上。
正用手中的平板進行工作。
顧文自然是有工作的。
不過不是固定工作。
他需要處理的事。
主要是普通情報員和天網(wǎng)都無法處理的復(fù)雜問題。
而這類問題只要不出現(xiàn)。
他就能自行分配時間，想做什么就做什么。
平日里，顧文喜歡學習。
沒錯，就是學習。
在學神Buff的加持下，學習的快樂你想象不到。
再復(fù)雜的知識，顧文隨便看看就能理解并過目不忘。
這種情況下。
學習就和旅游觀光一樣。
輕松愜意。
當然，學習也是分層次的。
很多學科學到深處后，就會變得費腦。
一般學累了。
顧文就喜歡換個涉及不多的學科。
從簡單開始了解。
如今。
顧文除了主修信息技術(shù)、心理學之外。
其他學科基本都有涉獵。
此時。
通過情報員收集到的情報。
顧文剛指引他們?nèi)プ粉?，制造了騷亂的在逃邪神使。
然后就察覺顧嫵在進行搜索。
看到顧嫵搜索的內(nèi)容。
他就意識到顧嫵在想什么。
隨即直接將相關(guān)知識調(diào)出來。
發(fā)給顧嫵，讓她死心。
接著。
顧文思考起了。
在現(xiàn)世傳播信仰的方法。
方法其實很少。
他如今身處超應(yīng)局總部。
是保護，也是束縛。
他腦中冒出的許多設(shè)想，都因為這一點被直接扼殺了。
諸如制造幻具四處散播，選擇合適的人發(fā)展為信徒……
他都做不了。
如今唯有一個辦法可行。
那就是與超應(yīng)局合作！
顧文想了想，覺得這么做也沒問題。
反正。
與超應(yīng)局合作的，又不是他顧文。
而是……文明之主！
對腦海內(nèi)的設(shè)想進行完善。
反復(fù)推演，查漏補缺后。
顧文微不可察地勾起嘴角。
起身走到辦公桌邊。
抽出一張空白的4A紙。
進行最后的實驗。
隨著顧文將紙張幻具化。
下一刻。
紙張上憑空出現(xiàn)一道漆黑劃痕。
又忽然消失不見。