“這里竟然還有學(xué)校？”
秦跟雷班納閑逛了一上午，突然發(fā)現(xiàn)了一座學(xué)校，而且并非是廢棄的，因?yàn)槔锩骐[約傳來(lái)老師講課的聲音。
出于好奇，秦帶著雷班納走近了些，想聽聽末世背景下的學(xué)校，又會(huì)教些什么類型的知識(shí)，荒野求生？亦或者是異種圖鑒賞析？
“同學(xué)們，有人說(shuō)世界會(huì)變成現(xiàn)在這樣，完全是被我們?nèi)祟愖约簞?chuàng)造的文明給毀滅的，但事實(shí)真的是這樣嗎？”
“你們要始終明白一個(gè)道理，毀滅世界的永遠(yuǎn)不可能是科學(xué)技術(shù)，更不可能是文明本身，而是欲望支配下的盲目生產(chǎn)和重復(fù)消費(fèi)！”
當(dāng)秦走進(jìn)那扇銹跡斑斑的鐵門時(shí)，便聽見(jiàn)了這樣一段話。
“你們是干嘛的？”
一位中年大漢突然從一旁的小屋中躥了出來(lái)，攔在了秦的身前。
“你好大哥，我們是從外地過(guò)來(lái)的獵人，看到這里竟然有一座學(xué)校，所以想進(jìn)來(lái)參觀一下，沒(méi)有別的意思?！?p> “要是我們的行為有冒犯到的話，我們這就離去?！?p> “哦，那沒(méi)事了，只要不是來(lái)鬧事的就行。歡迎參觀，對(duì)了，用不用我給你們介紹介紹這座學(xué)校的歷史？”
見(jiàn)秦跟雷班納兩人年紀(jì)都不大，而且行為舉止都很禮貌，中年大漢也就放下了戒心，一邊將路讓了出來(lái)，一邊要給兩人當(dāng)解說(shuō)員。
“哈哈，謝謝大哥的好意，介紹就不用了，不過(guò)我想見(jiàn)見(jiàn)剛剛講課的那位老師，不知道行不行？”
秦作為來(lái)自更高級(jí)文明的存在，他很清楚那人所說(shuō)的理論，其實(shí)是非常正確的，而對(duì)于能擁有如此超前意識(shí)的人物，秦自然想當(dāng)面交流探討一下。
這種人如果給他一個(gè)盡情發(fā)揮的舞臺(tái)，沒(méi)準(zhǔn)就會(huì)成為這個(gè)時(shí)代的先驅(qū)級(jí)人物。
“哦，你說(shuō)弗雷德呀，那家伙老是教一些沒(méi)用的東西?！?p> “再這樣下去，學(xué)校都召不到學(xué)生了！”
見(jiàn)眼前這位對(duì)那些理論嗤之以鼻，秦一點(diǎn)不覺(jué)得驚訝。
畢竟時(shí)代的局限性擺在那，有些太過(guò)超前的理論，不被大眾所理解很正常。
“怎么？學(xué)校難道招不到人嗎？”
在秦看來(lái)，有人愿意在末世環(huán)境下建立學(xué)校，應(yīng)該會(huì)吸引大量的人過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)才對(duì)，畢竟一個(gè)族群想要延續(xù)下去，首先文化就不能斷層。
不過(guò)聽這意思，這座學(xué)校竟然出現(xiàn)招生困難的情況，這就有些不可思議了。
“唉～這里以前其實(shí)是一座孤兒院，后來(lái)院長(zhǎng)覺(jué)得僅僅只是讓孩子們活下去是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們必須獲得在這個(gè)時(shí)代生存下去的能力?！?p> “因此便在此基礎(chǔ)上建立了這所學(xué)校，最初憑借老院長(zhǎng)自身的人脈，還是招到不少老師的，很多家庭也愿意將孩子送到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。”
“只是自從三年前老院長(zhǎng)病逝，再加上老院長(zhǎng)無(wú)兒無(wú)女，有些人脈關(guān)系也就因此斷絕了?！?p> “不僅老師走了大半，很多家長(zhǎng)見(jiàn)此情況也就不愿意送孩子過(guò)來(lái)上學(xué)。”
“這一下，學(xué)校的資金來(lái)源基本就算斷了，要不是瑪利老師四處找人為學(xué)校募捐，學(xué)校估計(jì)早就倒閉了?！?p> 【原來(lái)是這樣?！?p> 表面上看是因?yàn)槿卞X，但歸根結(jié)底還是人們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生如此，老師如此，家長(zhǎng)也是如此。
畢竟在這個(gè)生存都難以保障的時(shí)代，誰(shuí)又會(huì)愿意讓自家孩子，把時(shí)間花在無(wú)關(guān)緊要的課堂上？
現(xiàn)在還愿意學(xué)習(xí)的，估計(jì)也就原本孤兒院的那些孩子了。
“瑪利，你回來(lái)啦，今天怎么樣？有收獲嗎？”
這時(shí)，從外面走進(jìn)一位年輕女子，一身淡藍(lán)色連衣裙，雖然洗的有些泛白了，但卻給人一種恬靜淡雅的感覺(jué)。
“還……還行?！?p> 少女的語(yǔ)氣有些不自信，顯然是沒(méi)什么收獲。
那位中年漢子自然也聽出瑪利語(yǔ)氣中的窘迫，但也沒(méi)有拆穿。
到現(xiàn)在還愿意留在學(xué)校的，或多或少都受到過(guò)老院長(zhǎng)的恩惠，因此對(duì)于有沒(méi)有錢拿其實(shí)并不在意，但就是苦了那些孩子了。
“這兩位是……”
瑪利也注意到了秦跟雷班納這兩個(gè)生面孔，頓時(shí)眼前一亮。
“哦，他們是從其他地方過(guò)來(lái)的獵人，想?yún)⒂^參觀學(xué)校。”
“正好，我這還得看大門走不開，你帶他們?cè)趯W(xué)校里逛逛吧?！?p> “這樣啊，沒(méi)問(wèn)題?！?p> 瑪利爽快答應(yīng)了，看這樣子，似乎生怕兩人改變主意。
“好，那就麻煩你了?！?p> 秦其實(shí)能猜到對(duì)方的意圖，無(wú)非是想在參觀的過(guò)程中，看能不能算說(shuō)服自己為學(xué)校捐點(diǎn)錢而已。
對(duì)此他倒是不排斥，不過(guò)他也不是一個(gè)爛好人，捐款沒(méi)問(wèn)題，但也得看看這所學(xué)校有沒(méi)有讓他甘愿捐款的理由。
在瑪利的帶領(lǐng)下，秦幾乎將這座學(xué)校轉(zhuǎn)了個(gè)遍，期間瑪利對(duì)學(xué)校的介紹就沒(méi)停過(guò)。
“叮鈴鈴！”
突然，一陣鈴聲響起，接著便見(jiàn)到十幾個(gè)小孩從教室里魚貫而出，最后從教室中走出來(lái)的是一名青年老師。
秦沒(méi)想到，對(duì)文明發(fā)展有如此清晰認(rèn)識(shí)的人，竟然只是一個(gè)年輕人。
秦還以為會(huì)是一位人生閱歷極其豐富的老人。
“瑪利老師，你的意思我明白，捐款的事我會(huì)考慮，你先忙，我去跟孩子們聊聊?！?p> “啊？好的好的?！?p> 瑪利沒(méi)想到自己的想法被人一眼就看穿了，有些不好意思地說(shuō)道。
看著眼前臉色微微泛紅的少女，秦只是笑了笑，沒(méi)再多說(shuō)，抬步朝著那些孩子走去。
當(dāng)然，他的主要目的是跟那位青年老師認(rèn)識(shí)一下。
“你好，我叫秦。”
“你好，請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？”
弗雷德抬頭看著突然出現(xiàn)在自己面前的少年，有些疑惑地問(wèn)道。
“是這樣的，我對(duì)閣下之前說(shuō)的那個(gè)理論頗為贊同，因此很好奇能擁有如此見(jiàn)識(shí)的，究竟會(huì)是怎樣的一個(gè)人?！?p> “弗雷德先生，能告訴我，你是怎么研究出這個(gè)理論的嗎？”
秦需要知道對(duì)方究竟是真的擁有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，還是說(shuō)只是從某本書或者某個(gè)人口中知道的，這關(guān)系到秦的一個(gè)決定。
“怎么得出的？沒(méi)有什么特別的，只不過(guò)是看著這片滿目瘡痍的大地，有感而發(fā)罷了?！?p> 青年教師有些感慨地?fù)u了搖頭。
“哈哈，好一個(gè)有感而發(fā)，你的才能，不應(yīng)該就此埋沒(méi)?！?p> “我現(xiàn)在誠(chéng)心邀請(qǐng)你加入我們的小隊(duì)，跟我們一起環(huán)游世界，同時(shí)也能將你的思想向全世界傳播，這才是實(shí)現(xiàn)你人生價(jià)值的最好方式！”
“怎么樣，考慮一下？”
將此人發(fā)展成伙伴，便是秦的真實(shí)意圖。
雖然這位不像雷班納一樣被世界意志所青睞，但卻同樣具備引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的潛能，唯一欠缺的是可以讓他盡情發(fā)揮的舞臺(tái)罷了。
但這不要緊，只要對(duì)方愿意加入，這個(gè)舞臺(tái)，秦可以給他搭建！