魔法天賦，這是一個(gè)人有沒有修煉魔法資質(zhì)的最佳證明
一個(gè)天賦為極差的人，就直接證明了其對魔力和元素的感應(yīng)幾乎為無，屬于在入學(xué)測試中都可以直接放棄的那一類人
如果連魔力和元素都感應(yīng)不到，又如何聽得懂最基礎(chǔ)的魔法理論課？
那么這樣的一個(gè)人，是如何進(jìn)到學(xué)院并被院長收做學(xué)生的？
除了利用自己王室公主的身份外，艾德想不到第二種可能，而現(xiàn)在，艾德也不過是要證明這個(gè)小女孩每天來這里準(zhǔn)時(shí)上課，不過是個(gè)湊數(shù)的學(xué)員罷了
而且自己并不是沒有根據(jù)，就在前幾月里，自己也不只一次看見這名叫索菲婭的學(xué)員在教室聽課時(shí)昏昏欲睡
今天，就讓你原形畢露，自己離開這座魔法學(xué)院!
顯然，艾德并不知道索菲婭龐大的魔法容量和精細(xì)操縱，畢竟索菲婭除了第一次入學(xué)測試后，也并沒有多加表現(xiàn)自己的特別之處，而那幾個(gè)知道索菲婭天才的人也沒有多加宣傳
在很多人印象里，索菲婭只是個(gè)有錢有勢的花瓶而已
不多時(shí)，在周圍一陣驚嘆聲中，索菲婭小公主撩起自己的兜帽，露出自己那漂亮的容顏
一聲輕柔的聲音從索菲婭口中傳出
“法師之手除了用于抓取外，還可以進(jìn)行更加精細(xì)的操作，例如配合雙手制作藥劑或者繪制魔法卷軸等等，在施展魔法時(shí)也可以用作輔助騷擾敵人的一種手段，還可以...”
說來也巧，臺上的題目林風(fēng)都有教授給自己
“關(guān)于法師之手的多種使用方法”
林風(fēng)經(jīng)常將自己研究出來的一些施法魔法的小技巧整理成冊教給索菲婭學(xué)習(xí)
比如“火球術(shù)威力如何最大化”，“纏雷術(shù)的其他效用”，“魔力屏障的多重疊加方法”等等...
只是還沒說完，就讓艾德老師打斷了
“法師之手用來輔助制作藥劑和繪制卷軸？這簡直是我有史以來聽到的最大笑話！”
艾德知道，法師之手本身做為初階魔法，它的魔力容量也是極底的，魔法的整體框架極其脆弱，稍微增加些魔力或是作出復(fù)雜的動作，法師之手便會直接從內(nèi)部崩潰，至于制作藥劑和繪制卷軸的操作更是無稽之談
索菲婭剛剛的那些話，妥妥是個(gè)什么都不懂的外行人在這大放厥詞
艾德眼中流露著對眼前這個(gè)無知之人的厭惡，哪怕你長的非常漂亮，哪怕你是王室的公主，也并不影響我對無知的你進(jìn)行蔑視
“我也不多說別的話了，索菲婭，你上來，給大家演示一下你說的那些夸張操作，只要你能將你說的操作展現(xiàn)出來，我直接將我今年一整年的學(xué)分配額全部給你”
周圍的學(xué)員不由紛紛震驚
學(xué)分！還是艾德老師一年的學(xué)分配額！
因?yàn)閷W(xué)院的法師晉升制度，每位學(xué)員的晉升都需要大量的學(xué)分，而學(xué)分這一資源則由學(xué)院分配給職教老師，而職教老師發(fā)布任務(wù)才能給予學(xué)員，每名魔法老師每年擁有學(xué)分都是固定的，如果有極其優(yōu)秀的學(xué)員，也可以直接向測試大廳的管理做報(bào)備，直接給予學(xué)分用于晉升
周圍學(xué)員開始竊竊私語
而艾德老師則一副勝券在握的表情
雖然自己嘴上這么說，但自己知道，這個(gè)女孩根本做不出來，自己也不妨大放厥詞一下，直接讓其真正的水準(zhǔn)暴露出來，用一些激進(jìn)的話，直接勸退這位王室公主
就在艾德正想再起失敗后，用什么魔法懲罰這位無知的小姑娘時(shí)，小姑娘一反常態(tài)的驚喜道
“艾德老師，你說的是真的嗎？”
看到索菲婭這幅姿態(tài)，艾德反而有些舉棋不定了，
‘難不成她真有把握？’但轉(zhuǎn)念一想，又覺得這并不可能
艾德不再多想，而是堅(jiān)定的說道
“自然是真的”
索菲婭見狀不由笑了
現(xiàn)在的自己無論是在魔法操控，魔力量，魔法理論都早已達(dá)到了中階法師的水準(zhǔn)，現(xiàn)在唯一缺少就是晉升所需的學(xué)分，但初階法師接不到太多學(xué)分的任務(wù)，自己也一直為學(xué)分發(fā)愁，沒想到艾德老師愿意幫忙
‘艾德老師也不像別人說的那么壞嘛，分明是個(gè)大好人呀！’
輕快的走到了臺上，艾德老師將一只魔法繪筆和一張空白卷軸遞給了自己
“做吧”
聽著艾德老師古波不平的話，索菲婭看向手上的繪筆和卷軸
‘這是讓我繪制卷軸嗎？’
索菲婭顯然有些會錯(cuò)意了，艾德就是再想找麻煩，也不會要索菲婭這個(gè)什么都不懂的小丫頭制作魔法卷軸
只是讓其用法師之手在卷軸上繪制幾個(gè)魔法符文，用來證明魔法之手的操作罷了
但索菲婭想了一會兒，便點(diǎn)了點(diǎn)頭
‘那就制作一個(gè)吧’
這么想時(shí)，一只法師之手出現(xiàn)，抓起一旁魔法繪筆，開始在卷軸上描繪一些魔法符文
這時(shí)，艾德老師和一眾學(xué)員都集中在索菲婭的那只法師之手上
很快，一個(gè)又一個(gè)魔法符文在法師之手下快速的出現(xiàn)在卷軸之上，很快連城了一段
他們從沒見過操控如此靈活的法師之手，甚至一些學(xué)員感覺這只法師之手比自己的手臂還要靈敏
“我的天??！這是什么天才！”
“原來索菲婭學(xué)妹不僅長得漂亮，還對初階魔法有這么深的研究！”
“我沒看錯(cuò)吧？用法師之手繪制魔法符文，這也能行？”
周圍驚訝的聲音連續(xù)不斷，都想看看這位學(xué)妹是如何操作的，一部分后排的學(xué)員不由自主的離開了座位，走近臺前觀看
而艾德老師沒有管這些，因?yàn)樗脖谎矍斑@一幕震驚了，看到法師之手靈活的拿起筆繪制魔法符文的那一刻，他就已經(jīng)知道這個(gè)小姑娘沒有在吹牛，那精細(xì)的操作顯然也不是隨便就能練成的，自己小瞧她了
只見索菲婭又道
“老師，可以再給我?guī)字荒ХɡL筆嗎？”
索菲婭的操作已經(jīng)讓艾德有些說不出話了，見到其要求，艾德不由自主的便將自己空間戒指中的幾只繪筆取出交給了這個(gè)小姑娘，隨后不由疑問
‘只是繪制魔法符文的話，需要用這么多魔法繪筆？’
艾德有些好奇
繪筆入手，索菲婭開始親自上陣，除了自己的手和之前的一只法師之手外，又用魔力凝聚出2只法師之手，在四開的情況下，一個(gè)卷軸模型快速出現(xiàn)在了講臺上
隨后，索菲婭開始向其中注入魔力，很快，一張火球術(shù)卷軸完成了
“完成了”
將卷軸交給旁邊的艾德老師，索菲婭便退到一旁不再說話
“這是....魔法卷軸？還是中階的！”
周圍的人聽到艾德老師的話，一下就炸開了鍋
所有人都清楚一張精細(xì)的中階卷軸的制作是多難的事情，而索菲婭不但做了，還是操作法師之手協(xié)同完成的！
艾德不禁感嘆，這樣的人哪怕在魔法王國的天才中都不多見
‘這就是院長要將其收做學(xué)生的原因嗎？’
這位魔法老師現(xiàn)在的心情是復(fù)雜的，這樣的操作，完全讓人說不出話來
最終，在一眾學(xué)員的圍觀下，艾德老師一手扶額，嘆了口氣道
“索菲婭，下課后，我將去測試大廳將學(xué)分給你”
周圍的人又是震驚，一向喜歡為難人的艾德老師竟然認(rèn)輸了！
艾德說完這些，便面無表情的命令周圍一圈從座椅離開的學(xué)員回去，然后開始了今天的課程
只是大家的心思似乎都已經(jīng)沒在課程上了，而是竊竊私語的討論有關(guān)索菲婭的事
終于，在被風(fēng)魔法卷在空中的幾人落下來時(shí)，上午的課程結(jié)束了，而艾德老師也如愿的帶領(lǐng)索菲婭來到了測試大廳，通過里面的其他幾位法師，將學(xué)分給了索菲婭隨后
一直板著張嚴(yán)肅臉的艾德老師竟然笑了出來
“沒想到，恩特竟然有你這樣的魔法天才，是老師我眼拙了”
“索菲婭是嗎，我記住你了”
說完便不顧索菲婭的反應(yīng)，微笑的走了出去
而索菲婭則一臉疑惑
‘艾德老師好奇怪哦！’
隨后便也走出去了，準(zhǔn)備下午的課程
下午的課程和上午的不同，下午的學(xué)生則由自己的指名老師親自教導(dǎo)，索菲婭的老師則是院長，因?yàn)樵洪L只有索菲婭這一個(gè)學(xué)生，所以索菲婭要去院長的獨(dú)立辦公室，因?yàn)樵洪L老師非常忙，這里經(jīng)常沒有人，而索菲婭則完全不用擔(dān)心
因?yàn)槊刻焖鞣茓I的課題都會出現(xiàn)角落的魔法黑板上，索菲婭只需要在無人監(jiān)督的情況下完成那些課題就可以下課放學(xué)了
很快，索菲婭推開院長的辦公室