第四卷 第七章 那個放學不回家，看花的女孩，你還會再問梅花幾月開
“不是一家人，不進一家門”。張琬麗和她的媽媽，爸爸都長得非常像，笑起來甜甜的，一副溫婉寬厚的表情。
她是轉學來的女生，凡是中途能轉到三全中學來的學生，都是有家庭背景的。不過張琬麗家長很配合，孩子也不錯，上課遵守紀律，作業(yè)按時完成，書面整潔，我在全班表揚了她，意在鼓勵她堅持。憑我的經驗，一般轉學來的同學都是“新官上任三把火。”兩個星期之后，就原形畢露了。
果然進校不到一個月，我就發(fā)現(xiàn)她的書寫大不如以前認真，理科作業(yè)的準確率大大下降，尤其每次數(shù)學換代課老師的時候，她和一部分同學一樣開始鉆空子，作業(yè)敷衍了事，居然還有少做的現(xiàn)象，語文默寫經常不過關。
一天放學，我習慣性的在校園里轉一圈，突然發(fā)現(xiàn)了她的身影。她一個人正專注于小池塘邊的一顆修剪得很整齊，郁郁蔥蔥的臘梅樹，渾然不覺我在看著她。
“張琬麗！”我輕聲一喚，她嚇了一大跳。然后甜甜地笑著，看著我。
“夏老師，這是一棵什么樹?。俊?p> “蠟梅?！?p> “別的花都開了。她怎么總是不開花呀？”她奇怪的問。
我心里想，她肯定是不止一天觀察這棵樹了。
我督促她趕快回家寫作業(yè)。
第二天放學后，我又騎車到校園后的大操場轉了一圈，接著到操場右邊的體育館門口。我又發(fā)現(xiàn)了她！她正翹首專注于女排隊員的訓練。
“張琬麗！”我喊道，“過來！”
她走了過來，直視著我笑容燦爛。
“你在做什么？”我聲色俱厲地問道。
“我在看她們打比賽呢！”她依舊笑容燦爛。
“你在做什么？”我有意把“你”說得特別重。
“我看她們打得那么好，太好了！”她笑得更加甜美。
“她們是中學生世界冠軍，你知道嗎？她們就是這樣刻苦訓練的，你趕快回家看書吧！”
到了第三天，我又在臘梅樹旁發(fā)現(xiàn)了她。她對我說她在看有沒有花苞。
俗話說“二不過三”，我真是怒不可遏了?！澳忝刻於挤艑W后不回家嗎？”她點點頭，她笑得很傻、很萌，一臉無辜。
在那個通訊工具不發(fā)達的時代，家長無法準確掌握孩子的放學時間，后來班主任與家長建立了“家庭聯(lián)系本”，雖然班主任每天就要花大量的時間多看一套本子，但是可以把每天的放學時間寫在“家庭聯(lián)系本”上，第二天看家長的反饋。沒多久，調皮的學生就開始鉆空子了。他們會篡改老師的寫的放學時間，第二天交本子前，再把放學時間改過來。于是我又改變了方法，家庭聯(lián)系本的放學時間讓同桌互相寫。發(fā)現(xiàn)哪個同桌互相包庇以后，當天就改為我親自動手寫那個學生的家庭聯(lián)系本。
當然，“聰明”的搗蛋鬼還有高招，不過不用擔心，“魔高一尺，道高一丈”，狐貍再狡猾也斗不過好獵手的！
第二天我在班上狠狠的批評了她，為了“殺雞嚇猴”，我采取了強有力的措施。“沒有懲罰的教育是不完善的教育”，我又想起來這句話。
不完成作業(yè)，在外面游蕩，這是學生的一大忌。
要讓犯錯誤學生時刻銘記：對自己的行為要負責任，對自己犯的錯誤，要付出代價。
我在全班宣讀對張琬麗的處分決定：檢討200字。同學們聽了松了一口氣，因為這是小意思。把不會背的課文抄寫五遍，同學們發(fā)出了驚嘆聲。估計要一小時。
“還有……”
“??！……”教室里一片嘩然。同學們感覺不可思議。
“把新學的英語單詞每個抄寫七遍。把錯的英語單詞抄寫七遍！”
同學們面面相覷，敢怒不敢言。
心里肯定在琢磨著，12點也做不完?。?p> “下毒手”了！
“張琬麗先把作業(yè)都完成了，然后不慌不忙地寫檢討。當她把語文課文抄完兩遍的時候，大概是感覺到累了，速度開始快了起來了?！睆埻覃惖哪赣H在電話悄悄地告訴我孩子的表現(xiàn)。
抄到第三遍，她望著媽媽說：“今天要抄到幾點鐘啊？”她媽媽立刻回答：“夏老師布置了多少，你就寫多少?。 彼职终f：“還想討價還價?。 ?p> 時鐘指向了11:00，她哭了，一邊哭一邊寫。她媽媽說：“你哭什么？委屈？誰讓你自己犯錯誤，一次又一次不改。你趕快寫！你越哭寫得越慢！”張琬麗擦去了淚水，埋下頭去迅速地寫著起來。
11點整。張琬麗的眼睛開始打架了，頭在寫字臺的本子上不停地磕碰。“你干嘛？快寫??！”她媽媽說。
“我實在寫不動了，我以后不會再犯這樣的錯誤了?！薄?p> “你怎么能不寫了呢，我來和夏老師求求情，不知道行不行！”張琬麗媽媽兇巴巴地說。
我在家里批改作文，
我心神不寧的等著她媽媽的電話，電話鈴一響，我趕緊拿起聽筒。
我們的雙簧表演得天衣無縫。
最后，我聽見她在電話里對張琬麗大聲說：“明天你可不能告訴同學啊，夏老師對你網(wǎng)開一面了，知道你會改正錯誤啦，才放你一馬的，你可不能說出去！”
第二天，我對全班同學說，張婉麗昨天夜里一直寫到兩點多。
有相當一部分人對此教育方式頗有微詞，認為限定了孩子的自由，約束了孩子們的個性發(fā)展，剝奪了他們美好的童年。且不說在這個“羊毛出在羊身上，由豬買單”的當今，自古至今在茫茫的學海中，莘莘學子們的競爭始終是羊毛出在羊身上，由羊自己買單。
科幻小說名字叫《三體》，里面有一句跋扈之詞：“我消滅你，與你無關！”，脫穎而出者，可以一覽眾山，他俯視著你說：“你消滅你自己，與我無關！”
張琬麗沒有考上三全高中。她說：“當時我稀里糊涂地認為表現(xiàn)不錯了，穩(wěn)上三全高中了。直到看到中考分數(shù)條時，我趴在課桌上哭得天昏地暗。我徹底醒悟了！初中階段的經歷令我難忘，樁樁件件歷歷在目。夏老師，您的諄諄教誨，殷切希望，伴隨我艱難前行。在人生道路上，無論是學習還是工作，我都會受到那段經歷的啟示激勵和鞭策……”
張琬麗后來花了更多的時間和精力投入到學習中，彌補了中學時留下的遺憾，拿到了本科的學歷。并再接再厲，在走上工作崗位后，雖然繁忙，仍堅持讀書，終于如愿以償，參加了撥穗禮。將學士帽的流蘇，從右邊撥到了左邊。已在大學任教的她，依舊毫不懈怠，繼續(xù)深造。
張琬麗，那個當年放學不回家，看花的女孩，現(xiàn)在看到我不會再問了吧：
“夏老師，梅花，幾月開？”