第五卷 第七章 邂逅，最美的遇見(jiàn)（七）
生源大戰(zhàn)就是在我?guī)У倪@一屆學(xué)生畢業(yè)填志愿時(shí)，悄然打響。學(xué)校的高中為了留下本校的優(yōu)等生，采取了一系列的措施。
首先，開(kāi)始分班。將一模成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生集中到提優(yōu)班。下午兩節(jié)課以后開(kāi)始進(jìn)行。
我打心眼里開(kāi)心，為我班上這幾位家庭條件不好的，從來(lái)不上家教的同學(xué)感到慶幸。
七個(gè)班的優(yōu)等生即將坐在一個(gè)教室里上課，別的班的同學(xué)們也很期待和我們班的幾個(gè)聞名的好學(xué)生在一塊學(xué)習(xí)，這是一個(gè)極好的互相交流的機(jī)會(huì)。
提優(yōu)班的第一節(jié)課，年級(jí)里安排薛婷婷介紹經(jīng)驗(yàn)。
我對(duì)薛婷婷說(shuō)：“你會(huì)寫(xiě)嗎？明天是星期天，你準(zhǔn)備一下，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也不要長(zhǎng)，發(fā)言時(shí)不要緊張?！蔽抑浪簧蒲赞o，我還拍拍她的肩膀，似乎讓她受委屈了，所以撫慰她一下。她勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道這個(gè)活是她最不擅長(zhǎng)的，也是她最心不甘、情不愿的，真正是勉為其難了。
發(fā)言安排在提優(yōu)班的第一節(jié)課前，我在班上上課，沒(méi)有去聽(tīng)。下課時(shí)我問(wèn)同學(xué)們：“講的怎么樣??？”
“她從頭到尾就說(shuō)感謝夏老師，報(bào)答夏老師！”
?。 八袥](méi)有講人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，介紹自己的學(xué)習(xí)方法？”我又問(wèn)。
“一句也沒(méi)有說(shuō)?！?p> 關(guān)于人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，我也很少和同學(xué)們談起。我要求他們定的就是短期目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，你該做什么。過(guò)了這段時(shí)間，再定下一期的目標(biāo)。我覺(jué)得這是最行之有效的方法。我還給他們舉了姚明的例子，姚明的腳非常大，為了買(mǎi)適合他的碼數(shù)的球鞋，母親跑遍了整個(gè)上海所有的商場(chǎng)，結(jié)果一無(wú)所獲。他的教練就跟他說(shuō)：“你要是能打到省隊(duì)去，就可以定制球鞋了！”為了這個(gè)目標(biāo)，姚明付出了許多艱辛，流下了許多汗水，這些努力講起來(lái)就是為了一雙球鞋，這就是他的短期目標(biāo)。
誰(shuí)知道我認(rèn)為的幸運(yùn)，卻是厄運(yùn)的開(kāi)始。
一天兩節(jié)課后，班上十幾個(gè)去上提優(yōu)班的同學(xué)中拿獎(jiǎng)學(xué)金的幾位同學(xué)來(lái)到了我的辦公室。我很詫異，“你們不是在上課嗎？怎么跑出來(lái)了？”
“不讓我們上……叫我們回班去自習(xí)，也可以回家去自習(xí)……”他們沮喪地說(shuō)。
什么鬼呀，我一頭霧水。
我去找了年級(jí)長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)說(shuō)：“他們不用上了！”
“什么叫做不用上了，這是提優(yōu)班，他們?yōu)槭裁床荒苌习?？”我感到莫名其妙?p> “這是校領(lǐng)導(dǎo)的決定！”
年級(jí)長(zhǎng)這句話讓我感到更奇怪了。
后來(lái)我終于知道了，不讓他們上提優(yōu)班的原因，是擔(dān)心他們成績(jī)會(huì)更好，后果是更留不住他們了。我還接到了暗示：現(xiàn)在就是希望他們的成績(jī)不能再上升，要設(shè)法把他們的成績(jī)壓下去。
天哪！我差點(diǎn)暈倒。
“你們不管，照去上！坐在最后一排，有老師來(lái)檢查，你們就躲起來(lái)。上課的老師都不知道有這個(gè)規(guī)定！”我?guī)麄兂隽藗€(gè)主意。
年級(jí)長(zhǎng)找到了我，氣憤地說(shuō)：“你們班上的那幾個(gè)同學(xué)躲在教室后排的桌子底下！就是不肯離開(kāi)教室，耽誤了上課的時(shí)間。”她叫我管管，我說(shuō)：“難得有這樣渴求知識(shí)的同學(xué)，你們?cè)趺茨苓@樣做呢？”
“現(xiàn)在就是不讓他們學(xué)！”這句話把我堵得喘不上氣。
從此，每天下午教室里少了七八個(gè)同學(xué)，他們是去提優(yōu)班了。被“淘汰”的幾個(gè)拿獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，在教室里上課，他們不再像以前自覺(jué)地在下面自習(xí)。之前，他們目標(biāo)明確，干勁十足。此時(shí)，他們似乎在聽(tīng)課，但我明顯的感覺(jué)到他們有些漫不經(jīng)心、心神不寧。
我真的很擔(dān)憂，怕他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)被打下去。要知道，他們?nèi)〉眠@樣優(yōu)異的成績(jī)，我們師生和家長(zhǎng)花費(fèi)了多少心血，做了多少努力??！
校園很小，操場(chǎng)很大，旁邊還有一個(gè)體育館。因?yàn)槭俏野嗟陌蓞^(qū)，放學(xué)后，我會(huì)騎車去轉(zhuǎn)一圈，檢查衛(wèi)生。
每次去的時(shí)候，已是傍晚，操場(chǎng)上已然消匿了同學(xué)們活潑的身影，也聽(tīng)不到他們歡快的笑聲了。
我喜歡此時(shí)的曠寂靜謐，心情一下子平靜下來(lái)。
五月是楊絮飛舞的日子。潔白的楊絮緩緩地隨風(fēng)飄動(dòng)，似片片雪花撲面而來(lái)，迷住了我的雙眼；似朦朦的云霧，模糊了我的視野。
愜意的風(fēng)，它吹去了暮春，送來(lái)了淺夏。
也就是這一季一季的風(fēng)，它吹拂著我的麥田，吹熟了我的麥子，吹響了金秋的喧鬧。
我喜歡家鄉(xiāng)河南的作家任崇喜寫(xiě)過(guò)的《正午的麥田》，他眷念那塊麥田，出于無(wú)心，手心兩忘，他那具有生氣灌注的文字，浸潤(rùn)了我的心靈，表達(dá)了我對(duì)心靈麥田的熱愛(ài)。
他那情透紙背的墨香，將我的思緒帶入他多次穿過(guò)的平原上的田野。
清霜十月，我看到了自己親手翻耕過(guò)的整齊的麥田，在秋陽(yáng)下呈現(xiàn)著渴望的姿態(tài)；臘月寒冬，我感覺(jué)到雪下貌似酣睡的麥田，日日均勻的呼吸，以備蓄日待發(fā)；早春時(shí)節(jié)的已經(jīng)長(zhǎng)勢(shì)喜人麥壟，卻被踏成了平地，麥苗兒腿斷腰折，讓人好不擔(dān)憂！然而，待到春光明媚之時(shí)，被無(wú)情踐踏過(guò)的麥田，卻會(huì)分外精神，令人驚喜！
啊，誰(shuí)說(shuō)承受這般痛苦的煎熬，不是栽培過(guò)程中的一個(gè)必要的過(guò)程呢？
就是從這一屆學(xué)生開(kāi)始，留優(yōu)工作，給班主任帶來(lái)很大的困擾。
薛婷婷成了眾矢之的。
第一次填志愿，她報(bào)考的是金陵中學(xué)。我感覺(jué)是情理之內(nèi)，意料之中。而在其他人心目中是卻是情理之外，意料之外。他們每一個(gè)人給出的每一句話是：“哎呀，她怎么這樣對(duì)待你呀？”“她對(duì)學(xué)校沒(méi)有感情，怎么能對(duì)你也沒(méi)有感情呢？”
薛婷婷的媽媽到學(xué)校來(lái)，悄悄地告訴我在金陵中學(xué)拿到了報(bào)考表，這時(shí)一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“你是來(lái)拿表填三全嗎？”薛婷婷的媽媽被嚇得倒退了三步。領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)她她沒(méi)有答話，態(tài)度生硬起來(lái)，先指著薛媽媽，又指著我說(shuō)：“班主任就在這里，你們?cè)趺疵鎸?duì)夏老師啊？”更多的議論是說(shuō)這是攀高枝，忘恩負(fù)義的表現(xiàn)。
我也遭到了輪番轟炸，不斷地被洗腦，主要強(qiáng)化的是愛(ài)校教育：留下薛婷婷肯定是一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的苗子，我們學(xué)校近年沒(méi)有考取重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生；放手了，就是放走了一個(gè)名牌大學(xué)的人才，勢(shì)必影響學(xué)校的聲譽(yù)，造成下一屆招生工作的困難。
他們可能真的不太了解薛婷婷，她后來(lái)在我的班上，明顯地就是感覺(jué)到“吃不飽”了，誰(shuí)不知道三全高中的教學(xué)質(zhì)量呢？
高中的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，接二連三退休，師資的配備處于青黃不接，家無(wú)梧桐樹(shù)，如何飛出金鳳凰呢？
可是學(xué)校給我下了硬任務(wù)，找她的家長(zhǎng)，一定得找。
立場(chǎng)一定要擺正：你是學(xué)校的人，是學(xué)校的一員，不是她的家長(zhǎng)。
和我搭班教化學(xué)的呂老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，資歷深厚，她悄悄地對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)該放她走！到更好的學(xué)校，會(huì)有更好的發(fā)展?！边@是一個(gè)多么熱愛(ài)學(xué)生的老師啊。我心里感動(dòng)著。
但是學(xué)校這邊怎么辦呢？
“你不會(huì)裝嗎？走一下形式嘛！”可我不是會(huì)裝的人啊，再說(shuō)我也擔(dān)心學(xué)校的發(fā)展呀。
三年了，自從薛婷婷當(dāng)了副班長(zhǎng)，其中的喜怒哀樂(lè)充滿在過(guò)往的歲月中。
從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)這樣的舉步維艱、舉棋不定。
校園里幾乎沒(méi)有人了。教室里，“恩師啊，恩師啊……”薛婷婷的外婆一口一個(gè)“恩師”地喚著。
兩位昔日和我如此親近的老人，坐在我的對(duì)面，距離卻似乎那么遙遠(yuǎn)。他倆蒼老的面龐滿是焦急，帶著愧對(duì)于我的神情，喃喃絮語(yǔ)著。
我只能一直繃著臉，我從來(lái)沒(méi)有這樣對(duì)待過(guò)他們，我糾結(jié)??！
我把校領(lǐng)導(dǎo)叫我講的話都說(shuō)了一遍，該我做的我都做了。
我經(jīng)常會(huì)覺(jué)得自己對(duì)不起你，對(duì)不起他。這一次，我反復(fù)對(duì)自己說(shuō)：“問(wèn)心無(wú)愧，問(wèn)心無(wú)愧！”但我的心里依然覺(jué)得自己是一個(gè)罪人，我居然叫薛婷婷放棄金陵中學(xué)，我對(duì)不起他全家；最終我還是沒(méi)把她留下來(lái)，使學(xué)校痛失良才，我又對(duì)不起學(xué)校。