第八卷 第四章 微笑著抑郁（四）

　　學(xué)校在艱難地進(jìn)行留優(yōu)工作時(shí)，雪上加霜的是群英中學(xué)在初中招生時(shí)和我們學(xué)校展開了生源大戰(zhàn)。

　　因?yàn)樗麄冞€保留著三全中學(xué)的校名，所以外界搞不清哪邊是真三全，再加上一街之隔，家長(zhǎng)跑到北面的三全中學(xué)報(bào)名，招生的老師說我們是三全中學(xué)；跑到西面的群英中學(xué)報(bào)名，招生老師也說自己是三全中學(xué)。就這樣，每年招生時(shí)，都會(huì)上演一場(chǎng)真假孫悟空的混戰(zhàn)。

　　三全中學(xué)的校名被分享了；

　　三全中學(xué)的生源被分享了；

　　區(qū)教育局局長(zhǎng)，基本都是從三全中學(xué)提拔上去的；區(qū)內(nèi)的中學(xué)校長(zhǎng)，許多都是三全中學(xué)調(diào)過去的；群英的現(xiàn)任校長(zhǎng)正是原三全中學(xué)負(fù)責(zé)教學(xué)的主任。所以，三全中學(xué)的辦學(xué)理念、管理方法群英中學(xué)也受益了。

　　三全中學(xué)這碗水就這樣源源不斷地流向了許多個(gè)碗里。流出去的水是“清如許”，給群英中學(xué)注入了活力。

　　三全中學(xué)高考成績(jī)的好壞，很重要的因素取決于初中的生源，初中生源不如以前，高中的狀況自然是每況愈下。

　　三全中學(xué)與群英中學(xué)“剝離”之后，我回到三全中學(xué)，在初一做語文備課組長(zhǎng)。三年中，我?guī)ьI(lǐng)徒弟呂馨、教學(xué)水平高超的姜老師、學(xué)富五車的薛老師，毫不懈怠地努力了三年。中考語文成績(jī)超過了群英中學(xué)，保持了全區(qū)第一的榮譽(yù)，其他學(xué)科全都落在群英中學(xué)之后。

　　接下來，我仍被留在了初三。我和另外兩位年富力強(qiáng)的語文老師承擔(dān)畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，另外兩個(gè)老師真的很棒啊。當(dāng)時(shí)我想我們?nèi)藨?yīng)該是最佳組合了。這一年我使出了渾身的解數(shù)，再加上這兩位老師全力的投入，最后肯定是完美謝幕。出乎意料的結(jié)果，令我瞠目結(jié)舌……

　　我清晰且深深地意識(shí)到三全中學(xué)的全線崩潰。

　　思前想后，我明白了三全中學(xué)的現(xiàn)狀，用通俗的一句話來總結(jié)：巧婦難當(dāng)無米之炊。

　　而群英中學(xué)的崛起，可以用一句典雅的詩句來概括：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?p>　　時(shí)光在不覺的流逝中，將三全中學(xué)的暖色調(diào)變成了冷色調(diào)。

　　“從初中開始，生源就越來越差，像這樣下去，三全高中的前景很不樂觀啊……”

　　“搞到最后，可能學(xué)校都要沒有了！”我們站在行政樓的門口議論著。

　　小池塘臺(tái)沿上整齊地?cái)[放著一盆盆造型別致的花盆，池塘里的小魚兒正在來回穿梭著。我憂郁地想到：石臺(tái)上方的墻壁上鐫刻著的三全中學(xué)的校標(biāo)——金鑰匙，還會(huì)永久的在這里熠熠生輝嗎？池塘臺(tái)沿上擺放一圈的美麗盆景是否一如既往地有人打理？試問池塘里游戲甚歡的魚兒啊，知否知否，你即將易主？