第八卷 第十一章 微笑著抑郁（十一）

　　纏繞在心頭的抑郁難以排解，還因為1949年成立，隸屬于中國航空工業(yè)集團公司，市里最大的軍工廠5ll的變遷。

　　它與我的住處只一墻之隔，它是我先生家兩代人奮斗了一生，賴以生存的土地。

　　站在小院里，就能呼吸到墻那邊飄來的清新空氣；聞到那邊送來的淡淡花香；聽到那片樹林中的樹葉沙沙的輕柔磨擦聲：像輕音樂，緩緩地將我?guī)胱蠲篮玫挠洃浝铩?p>　　每到五月，我在家里一邊做著家務(wù)，一邊就能聽到從植根于廠區(qū)的、高大樹木上傳來的布谷鳥有節(jié)奏的叫聲。每當(dāng)傳來鳥的高音：“布——谷”聲時，我會用低音應(yīng)一聲“布——谷！”

　　經(jīng)年累月，雖然我多次尋它未果，但它從不爽約。每年的五月，她都會來與我合鳴，其間的樂趣，無以言表。所以在抑郁中，我微笑著，所以我得的是微笑抑郁癥——只有我自己知道。

　　這哪里是一座工廠啊，分明就是一個城市中的園林。沒有都市的喧鬧聲，沒有車水馬龍。它四季如春，草木蔥蘢，古樹參天，花木錯縱，俯仰生姿。這里鳥兒成群，更是喜鵲的天堂。

　　那條從南大門通向北大門的大路，旁邊佇立著高大的白樺、香樟、喜樹……右邊的林間是幾步一景的道道曲欄，座座花臺，清清溪流。最壯觀的要數(shù)夏季的，如瀑布般傾瀉而下的紫藤蘿了。

　　曲徑通幽處，偶見一座座藍色的小廠房，聽不見機器的隆隆聲，看不見工人的繁忙身影。

　　一直走到北門，華麗轉(zhuǎn)身后，便是另一番風(fēng)景。那是我看書備課的最佳場所。展現(xiàn)在眼前的那片約有600平方米的松樹林，它靜靜地展示著四季不同的色彩，滿目的針葉在陽光的縫隙中閃耀著、抖動著。還有那片高聳著的幾十棵香樟樹的林子，那是我的最愛。從五月立夏之日開始，我喜歡呆在它的樹影里，享受它的涼爽，躲避蚊蟲的叮咬。那一座座民國的建筑就是樹林中的點綴了。

　　再也聽不到布谷鳥的叫聲了；再也沒有成群的喜鵲，立在那無名野花盛開的綠色大草坪上，向我行注目禮了！

　　肅靜得如同墓園般的荒廢的廠區(qū)雖然一派衰頹，卻顯得寧靜干凈，即使是落葉上的灰塵，也只是灰塵，沒有其他的污漬。

　　這里的黃昏靜悄悄，正如黃昏時靜悄悄的校園。

　　南京又開始實施減負(fù)了，下午4:30鐘準(zhǔn)時清場。因為減負(fù)大潮來勢洶涌，開始，我們都不敢越雷池一步。一個星期后，我悄悄地留下七個學(xué)生在辦公室里輔導(dǎo)，一個學(xué)生負(fù)責(zé)注視著窗外，看有沒有悄悄進入校園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。如果有人來了，立即采取我們設(shè)定好的撤退方式：兩個男生到男廁所，兩個女生到廁所，一個同學(xué)就說學(xué)習(xí)用具丟在學(xué)校了，還有一個就說老師留下來談話。

　　各個學(xué)校也各顯神通，開始蠢蠢欲動。

　　據(jù)說，勇敢而機智的27中，把臨街窗戶都貼上了報紙。

　　很多學(xué)校都在傳授經(jīng)驗，采取保密行動，測試的卷子的抬頭，將“測試”二字改成了“練習(xí)”。

　　寂靜中，傳來了鳥兒清脆悅耳的叫聲。成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著，落在511廠內(nèi)從南門通往北門約一千米的小馬路的電線桿上，那路兩邊的橫拉著的電線桿線，就像五線譜上的音符；約莫百米一個，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，那黑點，真搞不清是電線桿上的接頭，還是站立不動的小麻雀。它們一會在樹枝上跳來跳去，鳴囀枝頭，一會在空中飛來飛去，劃出一道道美麗的弧線……

　　成群的喜鵲飛向空落廢棄的廠房。

　　這里的黃昏靜悄悄，正如黃昏時分靜悄悄的校園。

　　原來用做科研室的，年久失修的民國時期的灰色別墅、醬紅色的公館正陰郁地默立于無人無聲的角落，讓枯萎的灰色的藤條掩住它斑駁的墻體，其間尚有幾束藤條仍頑強地綠著，在風(fēng)中抖動著，好似在向我訴說著它輝煌的歷史——

　　公元1368年，朱元璋登基，建都南京，在城東建造皇宮——明故宮。中山東路518號坐落于明故宮西南，明朝宮殿西安門舊址。

　　20世紀(jì)上半葉，這里曾是國民政府官方明故宮機場所在地，也是國民政府第一個民用機場。1929年8月7日國民政府開辟南京至上海航線，開啟南京民用航空史。

　　第二次國共合作期間，中國共產(chǎn)黨代表團的飛機在這里升降起落。

　　1947年12月，中國歷史上第一個空中婚禮在明故宮機場登機舉行。

　　1950年8月，上海華東區(qū)航空總部空軍21廠（511廠——

　　金城集團前身）遷至南京明故宮機場，金城(511改制后稱金城集團)在這里生根。

　　這個具有8000多人，地處黃金地段的大型企業(yè)，“金城液壓件”是“中國液壓件行業(yè)十大影響力品牌”。

　　金城是中國航空工業(yè)集團公司航空輕型動力的研發(fā)、生產(chǎn)和試驗基地，主要從事500Hp以下航空活塞式發(fā)動機、500daN推力量級以下的渦噴、渦扇發(fā)動機以及1MW級以下地面燃?xì)廨啓C的研制和生產(chǎn)。產(chǎn)業(yè)目標(biāo)是建成輕型航空發(fā)動機生產(chǎn)基地，形成以輕型動力為主的軍、民品產(chǎn)業(yè)鏈；成為主導(dǎo)國內(nèi)航空輕型動力及其派生動力產(chǎn)品市場、國際知名的輕型動力工程中心。

　　金城一直以生產(chǎn)飛機發(fā)動機部件的項目為主，后來部分轉(zhuǎn)型生產(chǎn)摩托車。

　　究竟是領(lǐng)導(dǎo)不力，造成了人才流失，還是高層決策的錯誤導(dǎo)致轉(zhuǎn)型不成功？這個最大的軍工廠的廠址，被開發(fā)商瓜分了。

　　曾幾何時，在這塊具有歷史紀(jì)念意義的土地上，拔地而起的是一幢幢住宅樓。

　　哎，可惜了……

　　還有我們學(xué)校的大操場，那難忘的體育館。現(xiàn)在那幾棟住宅樓，還能心安理得地杵在那里嗎？

　　天色漸漸暗了下來。

　　我又想起了那盞孤獨的亮著的燈。

　　那是初中部的葛校長在做一次比一次深刻的檢討，反思為什么沒有管理好初三年級。否則初三年級怎么還會出現(xiàn)小“測驗”的試卷呢？身為一校之長，怎么能不顧學(xué)生的身心健康，還在進行測驗，這會給學(xué)生增加多重的負(fù)擔(dān)??！你為什么就是牽掛著“分分分，學(xué)生的命根”，總是抱著“考考考，老師的法寶”不放呢？

　　洗腦最成功的對象可能就是這些校長，他們個個文人出身，自古就有“秀才造反十年不成”一說，所以秀才是不會造反的，再加上目前減負(fù)就是“忠誠黨的教育事業(yè)”的體現(xiàn)，雖然校長們個個心知肚明：這樣的減負(fù)，怎能面對中高考的壓力。對此，我又郁悶了：忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)。神圣職責(zé)是教書育人??！教書育人，這也應(yīng)該是群眾的需求。為什么不去聽聽群眾的心聲呢？群眾希望減負(fù)嗎？這樣的減負(fù)符合民心的嗎？為什么不深入群眾，走入學(xué)生和學(xué)生家長的心里？為什么不和一線的校長們促膝取經(jīng)呢？你們真以為校長們的腦袋被洗干凈了嗎？永遠(yuǎn)不可能！腦袋最不“干凈”的，其實就是這些校長。他們身在一線，不像你們：坐在辦公室里，兩耳不聞窗外事的決策者，如果你是一個合格的統(tǒng)帥，沒有領(lǐng)兵打仗數(shù)十載，沒有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗，又如何能運籌帷幄而決勝千里呢？

　　如果我做校長，我會怎么樣呢？以我的血氣方剛，會我行我素，會在減負(fù)的混戰(zhàn)中網(wǎng)開一面，孤軍奮戰(zhàn)，也許就能突出重圍，殺出一條血路。然而我不是校長，更不是一個做了多年的，頭腦已被洗得“一片空白”的校長。

　　“減負(fù)”的春風(fēng)浩蕩，從幼兒園開始，公立幼兒園不準(zhǔn)教漢語拼音、不許觸及到的文化課的內(nèi)容?？煞Q之謂“春風(fēng)不度玉門關(guān)”。民辦幼兒園卻另當(dāng)別論；中小學(xué)的公立學(xué)校放學(xué)有規(guī)定時間，回家不許有作業(yè)；私立學(xué)校卻可另行其事；為什么學(xué)校里面全是正規(guī)師范本科學(xué)歷以上的，通過六城區(qū)考試的，有教師資格證的老師不讓他們多上一節(jié)課，而那些沒有資歷的，甚至沒有本科文憑的，或者是在國內(nèi)無法完成本科的學(xué)業(yè)到國外去混了文憑回來的“老師”們，可以不用選擇時間和地點的無止境地上課？我百思不得其解，難道公立學(xué)校的孩子就是暖春里的一朵花，金貴無比；而私立學(xué)校的孩子就是寒冬里的一棵草，不怕風(fēng)吹雨打，可以任意“摧殘”？我和許多教育資深人士探討過這件事，都無從找到答案。

　　正在我叫天不應(yīng)，叫地不靈的時候，我打電話到家長熱線，問道：“為什么不讓學(xué)校的老師帶孩子在學(xué)校上課？”回答是：“減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)??！”我又問：“那放學(xué)后在外面上課不是負(fù)擔(dān)更重嗎？”對方立刻回答說：“那你可以選擇不上?。　碧炷?，多么民主，多么公平公正啊。我再問：“那民辦學(xué)校為什么可以在學(xué)校多上課？”他立刻回答：“那你可以選擇民辦校??！”我的天，又被繞進去了。

　　不甘心失敗的我，又繼續(xù)問：“為什么不能像以前一樣，讓老師在學(xué)校上課呢？”

　　“不能和那時候比呀，那時候教育沒有改革嘛，現(xiàn)在教育走向市場啦！”哦，我“茅塞頓開，大徹大悟”了。從此，每每身處一片混沌之中，最終我都會撥開烏云，“教育市場化”的陽光，讓我就又一次豁然開朗。

　　我還保留了一個問題，孩子2:30就放學(xué)回家以后，誰負(fù)責(zé)他的安全？于是“托管班”應(yīng)運而生，市場生意興??；有孫兒孫女的老人們，可以早早地背著孩子的書包，牽著小手，回到家里，充分地享受天倫之樂了。減負(fù)的陽光照耀著祖國大地，沒有一個被遺忘的角落。

　　我是不是應(yīng)該微笑著向逝去的過往，揮手致意呢？

　　由于共和國十七年的教育，經(jīng)歷特殊時期的局限，我們這一代人，不知不覺地退出社會，我們已經(jīng)或許將被有文化的一代年輕人，從頭頂上無情地跨過，我們正在一天天被邊緣化，甚至陷入被淘汰的尷尬處境。我們曾經(jīng)擔(dān)負(fù)的崇高而光榮的使命，今天也只是一頂虛枉的桂冠。

　　我是不甘心退出曾經(jīng)的舞臺嗎？商業(yè)年輕化是必然的趨勢，教育也年輕化，產(chǎn)業(yè)化了。我們這一代終究成為了無根的浮萍，痛苦，迷茫，尋求解脫，在掙脫不得的混沌中無奈的為自己定位。

　　在大浪淘沙，優(yōu)勝劣汰的變幻無窮的現(xiàn)實中，我們只有力圖不要做“九斤老太”。