有一次，胡心楠問楊搏班里那么吵，怎么能學的下去。楊搏說道：“心靜自然涼，只要放平心態(tài)，自然會學的下去。我一直在提醒自己：心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，此謂修身在正其心。這句話對我而言只適用于外界的干擾?！焙拈械綉岩桑熬涂茨阕约涸鯓幼隽??！睏畈终f道。
晚自習最后一節(jié)課，張海偉與馬星芝開展紀律管理制度的班會，讓學習好點的同學上臺說說怎樣管理好班里的紀律，然后總結實行新的紀律制度。
胡心楠上了臺，說道：“對不學習的同學和想走單招的同學說一下，你不學習，不要影響想學習的同學。如果影響他們的學習，等到未來十幾年里，他們會反撲過來撲咬你們，報復你們。管紀律，對我來說沒必要，只要管好自己就行?！彪S后，劉盼、王霞慧等人也說了幾句。
之后，張海偉問還有人想說的沒，同學們鴉雀無聲。這時，胡心楠知楊搏之前寫過一篇文章，便讓楊搏拿出來，交給張海偉，讓張海偉看看。張海偉看了之后，感嘆寫的真好，想讓胡心楠上臺讀讀，胡心楠卻說道：“你讀吧，班長能壓住人。”
張海偉便拿著那篇文章，走向講臺，說道：“同學們靜一靜，我給你們讀一篇文章，這是某個同學寫的?！蓖瑢W們靜下來聆聽著。張海偉讀道：
《為何如此哀嘆》
茫茫碧海，蘊藏著諸多生命。如同書海，孕育著諸多文字。在茫茫的碧海上，有眾多的島嶼漂浮著，如同在書海，有眾多的學子在此飛游。但，有些學子時不時的問自己，我已高三，怎樣能得到更多的文字？怎樣寫下更多的文字？
現(xiàn)在，我也問問我自己，我每次在這喧鬧的地方，熱鬧得如同菜市場一般，不，比菜市場更加喧鬧的場所，為何能學的下去？在雜亂之音下為何不大叫一聲，“安靜”或者“夠了”？我覺得，我做到了：心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，但，只適用于對外界帶來的干擾。
唉！我正嘆息的是，現(xiàn)在高三的學生比不上往屆高三的學生。為何會變成這樣？現(xiàn)在，我終于明白了，現(xiàn)在的高三學生嘰嘰喳喳叫個不停，不知高考將來臨。我在這個班，一次又一次受到折磨，一次又一次忍受這雜亂無章、喧鬧如雨的聲音。我在想：老天爺，何時才能給我一個安靜，而且又有合作競爭意識的場所？
唉！蒼茫大地，何時讓我嘆消嚀？蔚藍天空，何時長眠又未清？未雨綢繆，何時相見夕陽明？唉！高三學子?。『螘r才能意識到高考危機??！
嘆！我不想再嘆了，嘆了又嘆還想嘆，何時才能嘆終止。高三了，該懂事了，不要像小孩那樣嬉鬧玩耍了；高三了，該努力了，不要像以前那樣叫個不停了；高三了，該拼搏了，不要像半途者那樣半途而廢了。正如我所說的：拼搏戰(zhàn)勇破沉舟，踏遍荊棘越沉坑。
高三的學子，勸你們一句：不要再傻乎乎的玩了，為了親人、為人朋友、為了老師、為了祖國，我們要奮發(fā)圖強、努力拼搏。滿腹經(jīng)綸戰(zhàn)高考，一腔熱血寫人生。把你們的潛能爆發(fā)出來，迎接高考，超越前進。
往后不到二百多天的時間，競爭力越來越大，考綱變動，激起高三學子的重視，更凸顯出適者生存，不適者被淘汰的表現(xiàn)。高三了，我們需要有競爭意識的精神。
在喧鬧場所的高三學子啊！你們可以不學，但是，不要影響想學習、想考大學的人。影響他們學習，他們也會反過來撲咬你們，為何？就是因為你們影響了他們的學習進程，影響了他們一生的希望，更影響了他們?nèi)松穆猛尽?p> 我知道，我們都是孩子，不懂事，但你們應該知道，怎樣去理解他人，怎樣去尊重他人?，F(xiàn)在，我們已是高三了，更應該懂得什么叫尊重、理解他人。
……
喧鬧的高三學子，別讓我再哀嘆了，你們想玩，我可以理解。但，這是一次艱巨而又有競爭力極強的高考啊，它是你一生中第一個轉(zhuǎn)折點，也是第一次轉(zhuǎn)折打下的基礎?；A打不好，何時有面見親人?。?p> 唉！為何如此哀嘆？就是因為三年已過兩歲頭，學子不知高考臨；高三已過半歲頭，高三學子任嘰喳！
2016.10.22 著
張海偉讀完之后，所有的同學都沉默了。隨后，張海偉讓同學們好好的體會體會。這時，放學鈴響了，同學們紛紛的離開了班里。