“好防?。。?！”
在8班同學集體遺憾的聲浪中，李偉濤落地轉(zhuǎn)身后不由的大喊一聲。
剛剛他也是嚇到了，自認防守得很到位了，卻沒想到班長文在那樣極限的情況下還能提前預判出空檔并且將球準確送到。
如果不是對方的鄧全沒反應過來，那這球可以說是丟定了！
“算你們運氣好，再來一次試試看？”
黃毛一副沒斷下球的可惜懊惱樣子，讓8班的同學更加厭惡了。
若說懊惱，鄧全才是最懊惱的。
當一切結(jié)束后，他才意識到自己錯過了什么。
如果李偉濤上前補防，在起跳封堵班長文后仰跳投得那一瞬，他就切入并站死那個位置，小黃毛算個錘子，老子一屁股坐死你。
“沒事沒事，還是我們的球權(quán)！”
誰都沒有如果，機會是稍縱即逝的，班長文有些無力感了。
這種配合不上，毫無默契的感覺很糟糕，但也只能深呼一口氣，繼續(xù)鼓勵隊友，再尋找機會。
“哎呀，這個鄧全，急死人了！”
周思妍氣得跳腳，多好的機會啊。
蘇與姚卻若有所思，心中給班長文的評價又高了一分，班長文的球場預知視野是真好?。?p> 所謂的預知視野，簡單點說就是你把你眼睛能看到的，比如隊友以及防守人的位置等靜態(tài)線索，通過預判在腦海里構(gòu)建升級為動態(tài)的全景視頻。
他們是誰，他們從哪里來，下一步他們要到哪里去，這便是預知視野。
籃球是一項移動中的運動，球場上的局面千變?nèi)f化，動作轉(zhuǎn)瞬即逝。優(yōu)秀的組織后衛(wèi)，總能預判出大家的跑位，先人一步，自然就能傳出好球，即便眼睛被封死，他們的心里也很清晰度知道應該把球往哪傳。
至于錯失機會，那也沒辦法。
籃球是一個團隊運動，所謂的團隊就是球員之間互相幫助互相彌補缺陷互相進步的一個過程。
剛剛那一球班長文已經(jīng)做到了他能做到的極限，最大程度的拉扯開了空間，沒有選擇無把握的強投而是選擇信任隊友傳出，已經(jīng)表現(xiàn)的足夠完美了。
但兩人毫無默契，班長文的思路鄧全沒能及時領(lǐng)悟，他甚至連跑位切入空檔的意識都沒有，那還怎么聊下去呢？
這也是蘇與姚不想和新手打籃球的原因，水平差距太大，雙方的思路和判斷都是斷層的。
經(jīng)常會出現(xiàn)你往籃下大空檔吊一個球，在你的眼里自然是隊友只要一個反跑，球到人到，一個完美無比的空中接力！
然而，隊友的眼里卻不是這樣的，他會覺得你是在亂傳，甚至很呆萌的看著你質(zhì)問你：“我人在這，你怎么把球往那邊扔？你是不是傻？”
這屬于理解的偏差，沒辦法說理對吧......
在蘇與姚眼里，班長文傳的那個球非常漂亮，是因為理解他的思路和想法。
但別人眼里卻未必，他們會覺得你干嘛那么極限，換防后拉開放慢節(jié)奏，把球吊給鄧全打黃毛，不是更好嗎？
貌似這種說法更對。
只不過對的有些不負責任，就如同“全世界都知道艾佛森要從右邊突破，但就是防不住”一樣不負責任......
“可惜了，班長文同學的身體天賦有點......太差了?！?p> 蘇與姚暗暗想到。
身高太矮，彈跳力也明顯不足，但凡有一樣稍微好一些，剛剛那球李偉濤都不可能來得及封堵，安全投出去沒問題的。
場上，雖然8班2比0領(lǐng)先，依然擁有著球權(quán)，但場上的局面已經(jīng)被2班牢牢控制住了。
班長文接發(fā)球后，幾次嘗試，都沒有找到很好的機會，陷入了僵局。
“怎么辦？”
周思妍很急，8班所有同學都很急。
事關(guān)尊嚴，沒人想輸。
一想到如果輸了，黃毛會露出怎樣的得意嘴臉來嘲諷，沒人受的了。
周思妍的心已經(jīng)緊張到吊在了喉嚨處，又扯了扯蘇與姚的衣角問道：“蘇與姚，你說這個局面該怎么辦？對面的防守轉(zhuǎn)換太好了?！?p> 她發(fā)現(xiàn)，這個新同學似乎很懂籃球！
“呃，把球給我，就知道怎么辦了，在這里問我，我也幫不上忙啊......”
蘇與姚嘆了口氣道。
在他看來，2班所謂的防守全是漏洞，單單是黃毛紙糊一般的防守，自己就能用三分顏色到他懷疑人生了，要個錘子的戰(zhàn)術(shù)。
但場上的隊員能做得到才行?。?p> “那你剛剛怎么不上？”周思妍嘟嚷道。
“好吧，我姑且，再試試看吧......”
蘇與姚眼睛半瞇掃視全場，捏著下巴緩緩說道。
場上，班長文又一次輕松突破第一道防線，卻拿總能及時補防的李偉濤沒辦法。
“草！如果我再高個10厘米，不，5厘米就夠了，小小高佬根本不足為懼！”
班長文暗罵一聲，這一次兩個無球隊友都更積極的跑動了，但依然沒有很好的機會。
問題出在個人能力上，兩人都沒有遠投能力，如此一來，跑來跑去都依然是在內(nèi)線那狹小的空間里。
而對面的區(qū)域防守又非常好，班長文突破后形成安全的投籃很難，李偉濤每次都能及時到位擋在他面前，而且傳球路線中間又總是橫著另一個高佬。
手長腿長，難纏！
班長文無奈，只能再次退回。
球權(quán)不能丟，占據(jù)進攻的主動之勢尚且都那么困難，一旦球權(quán)給到對面，將是必輸?shù)木置妫?p> “哈哈哈，怎么了？你不是突破了么？退回來做什么？舍不得我？”
控制住場面后，黃毛瘋狂的嘲諷了起來。
“對啊，我嫌剛剛過你的姿勢不夠帥，所以回來換個姿勢再過一次！”
班長文嘴上也不饒人，立馬回懟。
“呵呵，隨便你怎么說，你們輸定了！喂喂喂，你進攻啊，別慫啊，24秒早過了，你行不行的??？”
黃毛的瘋狂輸出中。
班長文暗罵一聲，沒辦法了，只能選擇過掉黃毛直面李偉濤補防強投了！
在他正準備發(fā)起進攻時，8班同學的加油聲中，突然傳來一個強而有力的聲音。
“班花！過去給班長文單擋，快！”
班長文愣了一下，誰啊，瞎指揮，我過黃毛需要單擋？
而全場像無頭蒼蠅一樣到處亂跑的迷茫班花，此刻突然聽到指示，不假思索連忙照做，跑上前在左側(cè)擋住黃毛！
就這一瞬間，班長文懂了！
班花單擋的目的不是給他創(chuàng)造過黃毛的機會，而是創(chuàng)造出了一個能讓他同時過掉黃毛和楊新易的機會！
因為班花過來單擋，楊新易必然要跟上，否則班長文突破往左側(cè)跨一步，就能安全且毫無壓力的起手投籃，所以楊新易想都沒想就跟了上來。
“機會！”
電光石火間，班長文向左發(fā)動突破，黃毛完全被班花那遠比普通人更寬的骨架體軀擋死，動彈不得，楊新易只能張開雙臂貼上！
班長文等的就是這一刻。
先前過掉黃毛后，無論是面對補防的李偉濤，還是楊新易，他們的距離都保持得很好，憑借身高手長腳步靈活的優(yōu)勢，你投籃，不舒服且沒把握，他們是真能蓋到，你繼續(xù)前沖，更難！
現(xiàn)在楊新易貼上，首先他們完美掌控的空間距離就破了，同時楊新易是被迫前沖跟防，前沖勢能不可能瞬間收住。
如果班長文能趁機突破人墻，楊新易是追防不及的，前方便是空間足夠的2打1，后方還有班花擋拆的變化......
考驗班長文的時刻到了！
雖然場面看起來依然非常不利，班長文夾在班花和楊新易中間，似乎是死路一條，8班全體同學都不由得屏住了呼吸！
但只見班長文左手將球往右側(cè)方用力一推，球驚險的從楊新易指尖掠過，同時雙腿發(fā)力一蹬，飛速從兩人夾縫中鉆出人墻。
球先過，人再過！
班長文追上皮球后，眼前便是一打2的局面，空間還廣闊。
李偉濤想撲上補防也跟不上，一旦這么做后面還露了個徹底無人防守的鄧全。
猶豫間，只能看著班長文靈巧的小拋投在空中劃出一道美妙的弧線，再蕩起浪花......
3比0！
......
呆萌小蘇
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