第四章夢(mèng)魘
洛羽：“眾生必死，死必歸土，此之謂鬼?！?p> 小販：“老哥咱們長(zhǎng)生種也會(huì)有壽終正寢的一天嗎？”
洛羽：“這里的眾生指的是普通人啦，咱們又不是普通人。
所謂的長(zhǎng)生種，有些確實(shí)只是活得久而已，是有壽終正寢的一天的，有些則是能夠永生。
就比如精靈，尋常精靈活個(gè)一千多年就差不多到頭了，這就是非永生的長(zhǎng)生種。
非永生的長(zhǎng)生種其實(shí)跟永生的長(zhǎng)生種不完全算是一類生命，普通長(zhǎng)生種的生命層次要比永生種低上一個(gè)層次。
你這問(wèn)題有點(diǎn)跑題，咱們要討論的是鬼，注意讀題，懂不懂？你這個(gè)樣子，上學(xué)的時(shí)候你的語(yǔ)文成績(jī)一定在年級(jí)名列前茅吧?！?p> ......
將一樓的教室基本都掃蕩了一遍，洛羽和小販并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的蹤跡。
“還有最后一間教室，估計(jì)孩子們都已經(jīng)跑去二樓了，不過(guò)保險(xiǎn)起見(jiàn)還是去看一眼吧?！甭逵鹚妓髁艘幌拢呦蛄俗詈笠婚g教室。
推開(kāi)門，這最后一間教室與之前的教室基本與之前的教室沒(méi)什么區(qū)別，同樣凌亂的桌椅，不過(guò)有一位男性老師坐在地上，背靠著墻，似乎還活著。
洛羽走上前去探了一下這位老師的鼻息，發(fā)現(xiàn)還有微弱的呼吸，頓時(shí)松了一口氣。
不過(guò)這位老師的臉色看起來(lái)很差，額頭上也不斷冒出冷汗。洛羽晃了晃他的肩膀，他也沒(méi)有蘇醒過(guò)來(lái)。
見(jiàn)此，洛羽略作停頓，默念了幾個(gè)音節(jié)，靈力匯聚，手指上出現(xiàn)了藍(lán)色的光芒。
洛羽將手指放到了老師的眉心，不多時(shí)，老師的臉色便好轉(zhuǎn)了。
“老哥，你這又是什么神奇的法術(shù)，怎么一下子他臉色好了那么多？”小販這一會(huì)已經(jīng)被震驚了好幾次了，當(dāng)然，接下來(lái)他很有可能還會(huì)被洛羽震驚到。
“只不過(guò)是個(gè)清心咒而已，其實(shí)這個(gè)真想學(xué)的話，倒也不是太困難，可能花個(gè)幾十年就能真正入門了吧。然后再感悟上幾十年能算是精通，最后就可以安心入土了?！甭逵鹉托牡貫樾∝溨v解了清心咒如何從入門到入土，當(dāng)然，只是對(duì)普通人而言。
“老哥你可真愛(ài)開(kāi)玩笑......誒，這個(gè)人要醒了?！毙∝湴l(fā)現(xiàn)坐在地上的老師已經(jīng)有了醒轉(zhuǎn)的跡象，忙跟洛羽說(shuō)道。
“唔，幾點(diǎn)了，怎么天這么黑......嗯？你們是什么人，這里是哪里？”老師醒了過(guò)來(lái)，感覺(jué)有些不太對(duì)勁，一副很茫然的樣子。
“這里是你上課的教室，這所小學(xué)遭遇了邪教異能者襲擊。你之前可能是因?yàn)檫@個(gè)結(jié)界，也可能是什么別的東西，導(dǎo)致被夢(mèng)魘纏身了，是我救了你。一樓我們都看過(guò)一遍了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生，在你昏迷前發(fā)生了什么事你還有印象嗎？”洛羽簡(jiǎn)單地為這位老師介紹了一下現(xiàn)在的情況。
聽(tīng)完洛羽的話，老師似乎回想起了什么，回答道：“我記得當(dāng)時(shí)突然就變得漆黑一片，我讓孩子們坐在座位上別亂動(dòng)，然后摸黑開(kāi)了燈。
但是很快燈就滅了，然后我就什么都不知道了。剛才我好像是做了噩夢(mèng)，但是被你叫醒以后就對(duì)那夢(mèng)一點(diǎn)印象也沒(méi)了。
不過(guò)我總有一種感覺(jué)，如果我在那夢(mèng)里死了，我就真的死了，也可能是錯(cuò)覺(jué)吧。
這些該死的異能者，哦我不是說(shuō)你們，為什么國(guó)家還不把這些異能者嚴(yán)格監(jiān)管起來(lái)？
就算有應(yīng)對(duì)這種事件的應(yīng)急預(yù)案，那我們受到傷害的普通人又有誰(shuí)來(lái)關(guān)心？
尤其是現(xiàn)在連小學(xué)都被襲擊了，接下來(lái)這種瘋子是不是該去拆幼兒園了？”
這位老師越想越氣，看起來(lái)一副要跟襲擊者拼命的亞子。
“淡定，淡定一點(diǎn)，這種異能者只是少數(shù)，大部分異能者還是好的。不要因?yàn)樯贁?shù)人的胡作非為而憤世嫉俗。”洛羽勸解道，“現(xiàn)在需要分析一下?tīng)顩r，首先，這已經(jīng)不只是結(jié)界的力量了。這種結(jié)界基本只有物理蒙蔽的作用，還做不到影響人類的精神和夢(mèng)境?？赡苁悄撤N妖獸，亦或是怪物。
看來(lái)這次的敵人有些棘手了，還以為只是個(gè)借助結(jié)界力量只會(huì)躲在幕后的膽小鬼。這位老師，我們沒(méi)辦法帶著你一起，因?yàn)槟鞘亲屇闼退?。我?huì)在這里布下一個(gè)法陣，只要你不離開(kāi)這法陣，應(yīng)該就不會(huì)受到傷害。
當(dāng)然，如果我不幸死在這里，這法陣就沒(méi)辦法再保護(hù)你了，所以祈禱我得勝而歸吧。”
洛羽一邊說(shuō)著，一邊在老師身邊的地上畫下一個(gè)個(gè)玄奧的符文。尋常人甚至難以分辨這些符文之間的區(qū)別，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)甚至學(xué)以致用了。
隨著洛羽的描繪，符文一點(diǎn)點(diǎn)亮了起來(lái)，最終化作一道透明的光柱，在黑暗之中頗為顯眼。
“你......你這莫非是孫大圣的神通？”老師扶了扶眼鏡，驚訝道，“不過(guò)這也太顯眼了吧，簡(jiǎn)直就是個(gè)靶子，你確定這是保護(hù)我不是謀害我嗎？”
“大圣的本事在下自然是比不得的，不過(guò)就這種小打小鬧的程度，破不開(kāi)我這法陣，你就安心擱里邊待著，等我們解決了幕后黑手破除了結(jié)界，就隨你便了?！甭逵鹫酒饋?lái)拍了拍手。
對(duì)于自己掌握的各類道法，洛羽還是很有自信的，不來(lái)個(gè)高階以上的異能者絕對(duì)打不破他這符文法陣。
《絕對(duì)》！
“老哥啊，這法陣你也給我畫一個(gè)唄，我也挺害怕的其實(shí)?！毙∝溦~媚地對(duì)洛羽說(shuō)道。
洛羽瞥了他一眼，幽幽說(shuō)道：“不是你非得拉著我來(lái)這鬼地方的？現(xiàn)在你倒是跟我說(shuō)你害怕了，早干什么去了？啊對(duì)了老師，這個(gè)學(xué)校的廣播室在哪里？”
“樓梯上了三樓往右走到頭就是了?！?p> “好的，多謝?！?p> 得到了自己想要的答案，洛羽沒(méi)有再做停留，直接離開(kāi)了教室。
小販見(jiàn)狀慌忙跟了上去，留下了老師孤單一人在教室里，弱小，可憐，又無(wú)助。
一樓已經(jīng)找完了，接下來(lái)就要去二樓看一下了，情況可以說(shuō)是比想象的還要糟糕一些，這也讓洛羽越發(fā)冷靜了。
接下來(lái)的事情需要謀劃，尤其是那個(gè)未知的會(huì)使人陷入噩夢(mèng)的敵人。雖然大體上有幾個(gè)備選選項(xiàng)，不過(guò)克制他們的方法大不相同，其中幾樣關(guān)鍵的道具洛羽現(xiàn)在身上也沒(méi)有。
萬(wàn)一遇到了就只能選擇硬拼或者智取，而智取明顯更加省力，所以更需要小心謹(jǐn)慎了。
然而來(lái)到了二樓，洛羽才發(fā)現(xiàn)他根本冷靜不下來(lái)。
二樓的走廊里，一片學(xué)生都倒在地上，臉上大多都是恐懼、驚懼的神色。
“他們究竟是想做什么？”洛羽連忙上前查看，好在小學(xué)生們都只是暈了過(guò)去，暫時(shí)還沒(méi)有生命危險(xiǎn)，“啊，還好沒(méi)出什么大事，不然還真是讓人良心難安啊?！?p> 或許現(xiàn)在他們還沒(méi)事，但是噩夢(mèng)也是會(huì)噬人的。
隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們承受的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)越來(lái)越大。
“老哥，小孩們應(yīng)該都沒(méi)啥事，不過(guò)很有可能也是被妖怪施法了，你要不要給他們解除一下？”
“解除？清心咒一次只能對(duì)一個(gè)目標(biāo)使用，連著用上幾百次不說(shuō)我靈力不夠用的，光精力體力消耗也是夠大的。你是想累死我嗎？有那時(shí)間還不如莽了幕后黑手，啥都解決了。
你能不能給一點(diǎn)有用的建議啊兄弟？腦子是個(gè)好東西，我希望你能有?；蛘吣憬o我整個(gè)樂(lè)器出來(lái)，我倒是會(huì)彈個(gè)清心曲，這個(gè)是大范圍群體生效的。”
“老哥你不能自己掏一個(gè)出來(lái)嗎？”
“我這只是個(gè)空間袋，不是阿拉燈神??！”