第十六章 得救
都明洛叫人前去搭救，不料旁邊的鱷魚(yú)翻過(guò)身來(lái)直沖向他這邊，自己此時(shí)不能躲開(kāi)，行動(dòng)不便的小露就在身后，不能將她暴露在危險(xiǎn)之中。
他咽了咽口水，看著怒氣沖沖的鱷魚(yú)魂獸，終于還是要用那招嗎？于是他左手拿著咕嚕球，右手捏著法訣。
等到鱷魚(yú)離都明洛不過(guò)一步之遙時(shí)，都明洛看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，凝形出一個(gè)中等大小的黃色星星塊，側(cè)身躲過(guò)魂獸的血口，將這個(gè)星星近距離地拍了上去。
劇烈的震蕩感充斥著鱷魚(yú)的頭腦，雖然自身的頭骨很硬，但這種碰擊的短暫眩暈給了都明洛一定的緩沖時(shí)間。
緊接著他左手的咕嚕球往鱷魚(yú)身上一敲，用力壓低鱷魚(yú)的身子。
“一定要成功呀！”這是都明洛腦海中最迫切的心愿。真的能如愿嗎？
都明洛手中的咕嚕球突然打開(kāi)大放異彩，閃耀出奪目的白光。頃刻之間，都明洛身下的鱷魚(yú)魂獸消失的無(wú)影無(wú)蹤，只在沙地上留有纏斗的痕跡，小露在后邊都看傻眼了。
原來(lái)是都明洛使用了“星星魔法”——這是每一個(gè)洛克王國(guó)公民天生就會(huì)的法術(shù)，也稱為“星落術(shù)”。施法者能從手中發(fā)射出一枚星星形狀的黃色實(shí)塊，經(jīng)常被用以點(diǎn)燈、激活法陣等，假如命中在洛克身上可以造成眩暈的效果。
另一邊兒，落水的郭大撲騰著在水面上浮了起來(lái)，一抬頭就看到了前方鱷魚(yú)即將入水的傾盆大口，自己旁邊也圍繞了一圈不知名的大魚(yú)小魚(yú)。郭大感覺(jué)不大妙，疾呼救命。
天上的小歐見(jiàn)狀，立馬發(fā)動(dòng)了自己才獲得的第一魂技——“加速”，瞬間她的飛行速度暴漲了30%，一兩個(gè)呼吸的時(shí)間就穿到了郭大的上空。
“郭大，快把手給我！”小歐焦急地對(duì)底下的小男孩喊道，小男孩一聽(tīng)宛如抓住了救命稻草，將手伸的老長(zhǎng)了。
就在他倆的手相互接觸到的時(shí)候，不料旁邊有幾條魚(yú)從水面上跳撲了出來(lái)，直接咬到了小歐的胳膊和腿。
“啊~”小歐疼痛難忍，魂力收縮，直接落下去將郭大壓進(jìn)了水里，兩人雙雙入水。
岸上眾人見(jiàn)狀都將心提到了嗓子眼，目前沒(méi)有人敢也沒(méi)能力上去營(yíng)救，都明洛的距離偏遠(yuǎn)，只能有心無(wú)力地看著兩個(gè)孩子在水中互相拉扯撲騰的窘境，周邊還有一圈臭魚(yú)爛蝦的虎視眈眈。
完蛋了嗎？有的小孩甚至已經(jīng)開(kāi)始在心中為他們默哀了……
“噗！”突然之間，有兩朵巨大的花盤(pán)從水里竄出，將兩個(gè)落水的小孩托舉了起來(lái)，這一突然的變故，使得在場(chǎng)的所有魂獸和人類(lèi)都大吃一驚。
這兩朵巨大的花盤(pán)出水矗立在高空中，在陽(yáng)光的映襯下閃耀著動(dòng)人的金黃色。都明洛一眼就認(rèn)出來(lái)了，十分激動(dòng)地喊道：“這是肖主任的向日葵！”
果不其然，“兩黃兩紫”魂環(huán)閃爍的肖主任恰巧出現(xiàn)在了場(chǎng)景的另一端，他操控著兩朵向日葵將郭大和小歐送到了安全點(diǎn)的區(qū)域。
此刻的肖主任漲紅了臉，十分羞愧地對(duì)朝大家說(shuō)：“對(duì)不起孩子們，我來(lái)晚了！”
這一句話無(wú)疑鼓動(dòng)了眾人的精神，大家都看到了生存的希望。而剩余的兩只鱷魚(yú)也看出局勢(shì)不太對(duì)，岸邊的那只鱷魚(yú)直接潛入水里溜了，岸上的那只百年鱷魚(yú)也急匆匆地爬著。
“想逃？”都明洛察覺(jué)到這點(diǎn)，又是擺好手勢(shì)扔出一發(fā)星落術(shù)。本來(lái)星星魔法是能夠瞬發(fā)的，轉(zhuǎn)世的都明洛最近才重拾起這門(mén)基礎(chǔ)法術(shù)，還沒(méi)有形成肌肉記憶。
那枚星星掉在了鱷魚(yú)的逃跑路徑前面，阻礙了它的步伐。遠(yuǎn)處的肖主任抓緊時(shí)間使出了第一、第二魂技，兩個(gè)直徑三米的向日葵花盤(pán)從沙子里鉆了出來(lái)，周?chē)岔槃?shì)生長(zhǎng)出了幾個(gè)小的向日葵花朵，一前一后把鱷魚(yú)堵住。
魂獸鱷魚(yú)在夾擊中不知所措，突然，前后方的向日葵花盤(pán)開(kāi)始發(fā)出有些耀眼且炙熱的光芒，似乎是在烘烤鱷魚(yú)。不知為何，鱷魚(yú)接觸到光芒后只是默默地哀嚎，沒(méi)怎么動(dòng)彈。
空氣中彌漫著焦灼的味道，很快，這只百年修為的鱷魚(yú)渾身被燒得通紅，眼淚都流干了，甚至部分甲胄都有些發(fā)黑了，隨時(shí)都有可能殞命。
都明洛見(jiàn)狀心頭一動(dòng)，召喚了四個(gè)咕嚕球，統(tǒng)統(tǒng)拋了過(guò)去，幾個(gè)球的落點(diǎn)都在鱷魚(yú)周?chē)?p> “啪”有一個(gè)咕嚕球自動(dòng)打開(kāi)了，釋放出一道炫目的白光后，將瀕死的鱷魚(yú)獸吸附了進(jìn)去。
“嗯？”這一切肖主任統(tǒng)統(tǒng)看在眼里，滿是詫異的神色，望著都明洛的方向多了些不同尋常的復(fù)雜意味。都明洛感應(yīng)到肖主任的目光后，眼神不甘示弱地迎了上去。
或許是理虧，肖主任很快就收回了目光和武魂，將注意力轉(zhuǎn)移到其他孩子身上。
戰(zhàn)斗結(jié)束后，都明洛他們終于能夠短暫地休養(yǎng)一下了。肖主任依次查看了各位孩子的傷勢(shì)情況，兩小孩受傷，兩小孩力竭暈了過(guò)去，其余五個(gè)小孩安然無(wú)恙。
不過(guò)最令肖主任頭大著急的是有一個(gè)孩子不見(jiàn)了，這絕對(duì)是學(xué)院歷史上一次重大的教學(xué)事故，如果遭遇不測(cè)，自己引咎辭職都還算輕的了。
都明洛冷冰冰地看著肖主任，淡淡問(wèn)道：“肖老師，您不是去追逐財(cái)富去了嘛，怎么就回來(lái)了？其他三位老師呢？”
肖主任自知理虧，只得一五一十地透露了情況：在他們幾個(gè)老師追出去不久之后，肖老師才突然意識(shí)到還有學(xué)生要管，便勒令其余三人停下來(lái)回去守著；也因此，肖主任與其他兩位老師產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧，一方要繼續(xù)追捕，一方要保護(hù)學(xué)生，爭(zhēng)執(zhí)不休后分道揚(yáng)鑣。
肖老師帶著許老師馬不停蹄地往回趕，由于叢林的地形奇怪重復(fù)，兩人半天找到回來(lái)的路，擔(dān)心孩子們出事，就分頭尋找了。這不，肖老師在附近聽(tīng)到了樹(shù)林里的求救和打斗聲音，預(yù)感大事不妙，全力趕了回來(lái)，晚一步差點(diǎn)造成更大的損失。
聽(tīng)完了這些，在場(chǎng)的孩子們都默不作聲，多多少少心里是鄙夷起這幫大人見(jiàn)利忘義。不過(guò)這些話他們卻是只能想想，并不能說(shuō)出來(lái)，畢竟這樣的情況下，不管他們說(shuō)什么都是徒勞的。