冬天悄然到來，這是適合睡懶覺的季節(jié)，對(duì)于初三的學(xué)生卻是沖鋒的時(shí)刻，抒昂和芳鳴約定，早上五點(diǎn)起床，抒昂去接芳鳴，一起到學(xué)校上早自習(xí)，開始最后半年的沖刺。
“你勢(shì)在必得，上一中??？”
“不然呢？你去年不是也報(bào)考一中嗎？”
芳鳴和抒昂在一起學(xué)習(xí)效率高，抒昂善于總結(jié)、歸納，把歷年中考真題、考點(diǎn)和所有知識(shí)點(diǎn)都串了起來，整理的學(xué)習(xí)筆記有二十多本。數(shù)理化的摸底考試，抒昂幾乎都是滿分，在芳鳴的幫助下，英語也提高不少，只要保持這個(gè)成績，一中指日可待。芳鳴的數(shù)理化成績也提高不少，但基礎(chǔ)不牢固，經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，抒昂不厭其煩的糾正。寒冷的教室，兩人在教室自覺上早自習(xí)的事情，被老師們傳為佳話，經(jīng)常表揚(yáng)他們。芳鳴怕冷，學(xué)習(xí)的間隙，抒昂帶芳鳴在教室后面的空地上跳繩、踢毽子。七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校對(duì)面吃早餐，大多是抒昂買單，他點(diǎn)的早餐內(nèi)容豐富，營養(yǎng)均衡，八寶粥、雞蛋、煎餅、酸奶，吃完就到操場快步走，兩人輪流提問古詩詞、英語單詞、政治、生物、歷史的重要知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)生活充實(shí)。兩人的成績均在年級(jí)前十，而且非常穩(wěn)定。
這天下午放學(xué)，班主任要調(diào)整座位，芳鳴神色緊張。
“調(diào)什么座位啊，還有三個(gè)月就要考試了?！?p> “放心吧，我們兩個(gè)是不會(huì)動(dòng)的。”
“你找過班主任了？”
“沒有，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)成績一直在往上走，放心吧，我們是黃金搭檔啊。”抒昂調(diào)皮地沖芳鳴眨了眨眼睛，然后專心開始寫作業(yè)，好像調(diào)整座位的事情和他無關(guān)一樣。
班主任幾乎把全班的同學(xué)打散，好多同學(xué)噘著嘴，芳鳴緊張的看著班主任，扭頭看看抒昂，她的同桌還在奮筆疾書，已經(jīng)在收尾。調(diào)整結(jié)束，抒昂和芳鳴果然還坐在一張桌子里。
“抒昂，你心理素質(zhì)真好，高過同齡人，少年老成嘛?！?p> “因?yàn)樾睦镉械?，遇事不能感情用事，要分析來龍去脈，想明白，就不會(huì)慌。”
中招考試的前一周，初三年級(jí)提前放假，抒昂告訴芳鳴要帶著她去玩兒一天，芳鳴不解。
“我好多東西還不會(huì)呢。”
“你會(huì)，但你的心里素質(zhì)還不過硬，過了心里這最后一關(guān)，你不會(huì)有問題的，我相信你，走！我?guī)闳ヒ粋€(gè)你從來沒去過的地方。”
抒昂騎自行車帶著芳鳴，順著風(fēng)勢(shì)，騎得飛快，芳鳴緊緊摟著抒昂的腰，不一會(huì)兒的工夫，車子停下來，芳鳴看到一個(gè)游戲廳。
“你瘋了？帶我來這種地方?！?p> “正所謂大考大玩兒、小考小玩兒、不考不玩兒。只此一次，很好玩兒的，體驗(yàn)一下又如何？老板！拿一百個(gè)游戲幣。”
“你做什么都有充分的理由，好吧！”
抒昂教芳鳴玩兒，三國、魂斗羅、拳皇、賽車，他讓著芳鳴，讓她贏，芳鳴越玩兒越起勁兒，兩個(gè)多小時(shí)，也不覺得累。
“好了！游戲幣用完了，我們走吧。”
“不行！太好玩兒了，再玩兒會(huì)兒?！?p> “該吃飯了，我?guī)闳コ院贸缘?，吃完了，還有更好玩兒的?！?p> “真的？那走吧！”芳鳴有些戀戀不舍。
吃完飯，抒昂帶芳鳴到KTV唱歌。
“這不合適吧，不會(huì)讓我們進(jìn)的?！?p> “下午這里沒什么人，我們來唱歌，又不犯法。我一首，你一首，公平。”
“我不會(huì)唱！”
“我聽你哼過歌，音調(diào)特別準(zhǔn)，相信自己，芳鳴，你應(yīng)該比我自信?。 ?p> “在你身邊不太自信，你做什么都做的那么好?！?p> “芳鳴是我遇到的最優(yōu)秀、最聰明、最美麗的女孩兒！”
“真的？假話，我也愛聽?！?p> 抒昂唱鄭鈞、許巍、汪峰，芳鳴唱孫燕姿、王菲，他們徹底釋放壓抑已久的情緒，合唱一首《同桌的你》結(jié)束后，兩人歡快的離開。這一天對(duì)于即將畢業(yè)的兩個(gè)人異常輕松，他們體驗(yàn)到從未有過的暢快，酣暢淋漓，多么美好的學(xué)生時(shí)代。
抒昂騎車把芳鳴送回家，提醒她這幾天把兩人總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)過一遍，好好吃飯，好好睡覺，養(yǎng)足精力，準(zhǔn)備考試。
林抒昂
《火一樣的青春，水一樣的柔情》創(chuàng)作思路（七） 小說的第二個(gè)要素——故事情節(jié)，關(guān)于這一部分，我想先引用小說后記部分的幾句話。“像兩只螞蟻圍繞巨大的圓形花園，分別從兩點(diǎn)出發(fā)，相對(duì)而行，經(jīng)過長時(shí)間的分離，但心的方向是一致的，走到一起；又因?yàn)樾嵊X系統(tǒng)的差異，再次向不同的方向追尋，希望找到符合自己嗅覺系統(tǒng)的食糧，在漫長的日日夜夜的追尋以后，才發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻是在尋求相同的歸宿，待到再次重逢，雖傷痕累累，對(duì)方卻是自己夢(mèng)寐以求的另一半，但時(shí)光一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”看過小說的讀者，都會(huì)知道，這是對(duì)于小說愛情主線的寓言式表達(dá)，也是對(duì)于小說兩位主要人物——抒昂和芳鳴關(guān)系的解讀。小說是以一次滅火救援行動(dòng)，抒昂被困于坍塌的建筑物中，開始敘事的。這是小說發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，我把它放在開始的位置，是想讓讀者迅速走入一種困境，身臨其境，和抒昂一樣，愛情、生命和救援行動(dòng)全部陷入一種困境，之后進(jìn)入小說的正常敘事方式，然后再陷入各種回憶。這種特別的敘述時(shí)間的編排，當(dāng)然是別有一番用意在里面，既直奔主題，又能夠迅速走近消防員的滅火戰(zhàn)斗一線，不知道效果和反響如何，希望我這樣的用意，大家能夠喜歡。