第五章 我們的世界

　　開學(xué)第一天，莫凡準時來到了教室，和同學(xué)們一起開始了學(xué)習(xí)，在一切開始之前，薛木生作為高中老師重新對人類的現(xiàn)狀進行了介紹。

　　中國作為歷史悠久的文明古國，專注于對魔法的開發(fā)和應(yīng)用，底蘊雄厚，無人敢惹，同時也兼具著科技的研發(fā)和對其他國家的研究，文化開放而包容，又因作風(fēng)清高廉潔，積極發(fā)展與其他國家的交流，在國際社會上具有極高威望。

　　古希臘的占星塔使用占星術(shù)來獲取宇宙星辰的力量，信仰神秘的力量，主張魔法與神靈偉力兼容。

　　英國流行劍術(shù)，最著名的是其中的圓桌騎士會，以魔法配合劍術(shù)從而爆發(fā)出一人破軍的效果，其起源是亞瑟王時期，傳聞，圓桌騎士的圣劍武裝至今仍保留在封印中。

　　美國以科技興國，主要研究高科技，希望以此來彌補和研究深奧魔法已久的大國之間的差距，用戰(zhàn)術(shù)和頭腦來競爭，目前發(fā)展極快。

　　伊希比斯流行巫術(shù)，咒語，刻印，擁有著古老的歷史背景，與魔法同源不同質(zhì)，因為特別的信仰讓這個國家的人對自然偉力十分敬畏。

　　盡管這個世界上到處都有妖魔，但人類也依然幸存，并且繁榮了起來，發(fā)展出了各種不同的文明，當然這也要得益于誕生在人類之前的天使們的保護。

　　人類制作魔具用來配合戰(zhàn)斗，可劃分為偽靈級，靈級，真靈級，偽魂級，魂級，真魂級，界限級，超限級，天魄級，以及至上的極境級。

　　一代代人對魔具的滋養(yǎng)改造，加上人類總體的研究，人類與妖魔目前整體處于制衡狀態(tài)，

　　薜木生又為學(xué)生們上了一節(jié)魔法修煉的基礎(chǔ)課，大致內(nèi)容就是魔法有三個階段:第一，通過冥想來使自己星塵里的星子更加強大，足以釋放魔法;

　　第二，把控，也就是控制自己的星子，讓它們能夠隨心而動，組成星軌，共同釋放魔法之力，產(chǎn)生共鳴;

　　第三，釋放魔法，調(diào)整魔法的強度方向，然后釋放出來。

　　這三步聽起來簡單，但卻都需要注意。冥想可以增強魔法之力，恢復(fù)精神，但需要消耗大量體力，所以很容易就累得沒力氣了。把控需要一定的專注力，很容易就會受到使用者的情緒波動的影響，可以說是釋放魔法最關(guān)鍵的一步;

　　不同的魔法，有不同的運用，風(fēng)系的風(fēng)軌可以用來快速移動，火系的火滋則是純粹的釋放破壞力，冰系的冰蔓則是釋放寒冰之力快速凍結(jié)……

　　而這些都只是初階第一級而已，要通過不斷冥想來提高星塵的級別，如何判定冥想的成功呢？就是要讓星塵里的星子活潑發(fā)光。老師給學(xué)生們布置的第一個任務(wù)就是，每日練習(xí)冥想。

　　從此幾個月時間，莫凡的每日安排就變成了白天上課學(xué)習(xí)，晚上冥想，偶爾揮舞劍刃來測試自己的水平。

　　莫凡的一片星軌很特殊，莫凡勉強把它當成一個星塵來修煉，他也不知道啊，這些互相連接的星子能組成什么樣的魔法。自從莫凡開始冥想以后，就又開始發(fā)現(xiàn)它們的不對勁，隨著光芒的增強，莫凡能看到它們在黑暗中依然連接著什么東西，那是……星子，對，即使已經(jīng)有了這么多五顏六色的星子，黑暗中卻依然還有更多的星子，而且隨著修煉一顆一顆的開始顯現(xiàn)，對莫凡也一直很友好。

　　這些星子也是五顏六色的，但和最初的那幾顆的顏色一樣，沒有什么其他的的顏色了。而莫凡在增強他精神之海里的隨便一顆星子時，能明顯的感覺到其它的星子也在增強，是因為互相連接產(chǎn)生共鳴的關(guān)系嗎？這也就代表著修煉一個系，其他的系也會增強。

　　很夸張，很離譜，但還不止如此，莫凡能夠清晰的感覺到因為共鳴的原因，他修煉的效果非常的快，不得不說，他無論在哪一個方面的天賦都非常高。

　　他也能感覺得到，有什么東西在為他提供助力，那是被他掛在脖子上的一個黑色的形似泥鰍的墜子，這是他初中后門門衛(wèi)嬴老頭的遺物，在臨死之前，老頭把這枚墜子交給了他，并囑咐他千萬不要弄丟，這個東西有很大的作用，莫凡沒聽懂他在說什么，但還是一直把這個墜子掛在脖子上，算是紀念吧！

　　而現(xiàn)在這個墜子竟然能為他的魔法修煉帶來助力，看來是星塵魔器一類的東西，莫凡倒是已經(jīng)無所謂了，反正自己身上的秘密已經(jīng)這么多了，也找不到答案，就索性不管了。