假期自然是短暫的，女孩兒游戲也簡單玩玩就好，畢竟更多的要著重在意自己所在意的人，只顧著逗小學同學可不是什么健康的習慣，無論是現(xiàn)在還是以前，灰發(fā)現(xiàn)自己都很習慣這種孤獨的生活。
不引起注意的度過校園生活是一個重要的問題，在灰的請求下，母親向老師告知了灰的狀況，這樣即使有不同于往日的作風，也不會引起太多注意。
灰實在是沒辦法像以前一樣和往日的朋友現(xiàn)幼稚的游戲了?；覍鴰У綄W校，每到大課間就開始讀起來，由于老師本來也很關照自己，就又把灰調到了前排靠墻的位置。
小學的東西算不上難，灰也沒興致聽，總是以一種發(fā)呆的姿勢上課，仔細想想自己原本應該活躍一點才對。
第一天順利的過去，藍忍不住的在放學的時候靠了過來。
“老師說你是因為生病才會變的和以前不一樣，如果你害怕沒人找你的話，可以找我。”藍說。
“沒事，我就是覺得，我可能不再喜歡像以前一樣生活了，而且我們原本就是朋友吧?！被倚χ卮?。
到學校門口的路沒有多長，藍的父親接走藍時斜視了一眼灰。那并不是什么友善的眼神，更多的是一種警告。
灰也不想多招麻煩，想著日后恐怕要隱秘些活動。
一家被服廠，童年里最熟悉的地方，灰坐到熟悉的位置，開始完成自己的作業(yè)，然后看自己的書，這種孤獨的回憶，算不上多美好。
第二天灰也就主動和過去的朋友湊到一起，畢竟有幾個在未來也一直是朋友，但灰還是不愿意到外邊去玩，整天都盡可能的躲在教室里。要么和大家討論學習，要么自己看書，有時候則會在本上畫一些用意義的涂鴉。
第二天放學時灰告訴藍：我們最好別放學一起，如果有想找我聊天，六點之后我可能會在qq上回給你。
藍也很聽灰的話避開了這個時間的相聚。
灰開始思考一個問題，就是自己會不會失敗，家庭本身的悲劇并沒有改變，難道自己就一定可以一直陪著藍嗎？也許所謂成長本身就伴隨一種隨機性，不是所有人在遭遇了困難之后都能承受得住，以前的自己也見識過類似的事，自己無法否認某種可能性的出現(xiàn)。只因自己一直的執(zhí)念就干涉一個人成長的進程是否是一個正確的選擇。
做出了選擇就不應該怯懦的退回，這不正是證明自己曾經(jīng)的改變思路是否正確的地方嘛。灰每天都會和藍聊一會，傾訴自己對于事物的看法。
也許自己對于同學們是一種新的狀態(tài)，但灰卻對學生生活毫無新意。世界總會適應新的你，你用足夠堅定的力量熬過了群體認定的你對你的認定，那么群體就會認定新的你。
但改變的人又怎么會處在過去的自己所存在的團體中呢，過去的朋友漸漸無法維系，因為自己沒法像曾經(jīng)那樣生活。雖然灰覺得只要維持住那個和自己未來仍是朋友的人做朋友就好。也許是因為太多的時間用在了思考上，實際上灰在班上已經(jīng)沒有處在任何一個團體的位置上了。
灰時爾會停下自己看書的狀態(tài)，望向操場里鬧的非常歡的，過去的朋友，思考自己為何會如此快的適應這種生活。
人總不能閑下來，灰只能主動的擔任一些工作來讓自己有點事干。時間長了以后班上的不少事情都開始依賴于灰去做，灰還主動的加入舉辦班內(nèi)活動的團體，去設計一些搞笑的節(jié)目，雖然沒有什么團體的支持，但頂一個什么委員的位置并不難，原本的外號也不再有人叫，而是換個一個叫小班長的外號。
雖然表現(xiàn)上很好，但灰還是沒有那個愛胡鬧的自己存在感高，雖然自己開始看一些晦澀難懂的書，但對于別人而言，也不過是在看書而已。
期末考試過去了，灰混了個第五的名次，不過是有意的控分所致，考試過后便是家長會的召開。
母親倒是高興的很，似乎慶幸灰得了那場病，灰只是不屑，對所有有這種想法的家人不屑。得到了老師的夸獎讓母親喜上眉梢，這樣和別的家長多少可以吹噓一下自己的孩子了。灰對這種庸俗的反應非常的反感，不過灰也知道自己的母親不過是庸庸碌碌的大多數(shù)而已。
老師在家長會結束時把灰的母親叫住。
灰在學校雖然表現(xiàn)很好，但跟別人沒有密切的來往，下課了也不出去玩，他畢竟是個孩子，得了場病，你要不要帶他去檢查一下。
不過結果也就是一次體檢正常而已。
藍變了很多，不再像以前一樣帶一大堆東西來學校了，而是時爾會學灰整本書看。雖然灰避免和藍在學校有太多接觸，但好事的小學生還是會傳兩個人怎么怎么樣。