第四十四章：支教的幸福
回到余澤家，馬卓文和姚瑤發(fā)現(xiàn)余家人真是挺多的，他們和老夫人在主桌吃了很豐盛的晚飯，因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通上的障礙，馬卓文和姚瑤只是與大家認(rèn)識(shí)了并沒有多聊，飯后，余澤就跟著馬卓文和姚瑤一起散步。
馬卓文說：“小澤，你讀幾年級(jí)了？班級(jí)里學(xué)生多嗎？”
余澤揚(yáng)起黝黑的小臉，用不標(biāo)準(zhǔn)的云南普通話說：“我讀二年級(jí)，班級(jí)里十多個(gè)學(xué)生，全學(xué)校也有一百多個(gè)學(xué)生?！?p> “學(xué)生這么少？那老師也不會(huì)多呀？我以前的同學(xué)有個(gè)人到貴州山區(qū)支教去了，也是沒多少學(xué)生?！瘪R卓文朝著姚瑤說。
余澤擺著手指算著有幾個(gè)老師，“有四個(gè)老師，其中兩個(gè)是大學(xué)生，他們還教我們英語(yǔ)呢?！?p> 馬卓文若有所思，“小澤，明天是周一，你可不可以帶我們?nèi)⒂^一下你的學(xué)校？”
余澤非常有興趣：“可以呀，可以呀，不過要走好多路才能到學(xué)校。”
姚瑤不知道馬卓文有什么計(jì)劃，但覺得跟他一起去看看也是不錯(cuò)的。
很早，馬卓文和姚瑤就準(zhǔn)備好了，等著余澤一起出發(fā)。余澤背好了書包，穿著一件校服，帶了一飯盒午飯，就帶著他們出發(fā)了，其實(shí)走路去并不太遠(yuǎn)，走半個(gè)多小時(shí)就到了，不過對(duì)一個(gè)孩子來說也算遠(yuǎn)了。
姚瑤問：“小澤，平時(shí)你也是自己上學(xué)嗎？家里沒有大人送你？”
小澤笑著說：“只有第一天去學(xué)校舅舅送我去的，后來就跟著學(xué)生們一起走，同學(xué)們都沒有大人送的。”
姚瑤和馬卓文都喜歡這個(gè)天真的小男孩兒，小余澤也喜歡親近他們，跟他們邊走邊聊。
小學(xué)校是一棟陳舊的三層小樓，桌椅也都陳舊，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，四個(gè)老師要上五個(gè)年級(jí)五個(gè)班級(jí)的所有課程。據(jù)校長(zhǎng)說：“沒有老師愿意到這種地方來，支教的也都是兩三年就轉(zhuǎn)到縣里去了，這里留不住人才啊，這兩位年輕的老師也是支教的，估計(jì)用不了太久也會(huì)走，大家要調(diào)離的心情我都理解，可是這些孩子們得有人教呀，我教四五年級(jí)的數(shù)學(xué)和科學(xué)，其他老師也都是身兼數(shù)職，所以，一些音體美之類的課我們就不教，都自由活動(dòng)了，因?yàn)槔蠋焸円獋浜脦追N課，那些科目也不影響升學(xué)?！?p> 轉(zhuǎn)了一圈，姚瑤發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書室也就是個(gè)擺設(shè)，里面都是陳舊的書，根本沒人管理，估計(jì)也沒有孩子看。
走在走廊里，聽著孩子們朗朗的讀書聲，看著孩子們求知的眼睛，姚瑤心里有了一個(gè)念頭。
馬卓文跟姚瑤商量：“瑤瑤，我想到這里來支教些日子，我可以教孩子們畫畫，別的課也可以，到這里的所見所聞讓我覺得有莫名的東西在召喚我留下來，你覺得可以嗎？”
“快來握握手，我也是這樣想的，還沒來得及跟你說，那我們就留下來支教吧，能做一點(diǎn)是一點(diǎn)?！?p> 馬卓文在操場(chǎng)上把姚瑤抱起來轉(zhuǎn)了好幾圈才把她放下，他說：“瑤瑤，這就是心有靈犀吧，我們都想到了留下來，我太感動(dòng)了，我太愛你了?！?p> “卓文，你讓我很受啟發(fā)，也很受教育，以前的我總在想著怎么去運(yùn)營(yíng)公司創(chuàng)造更多價(jià)值回饋社會(huì)，現(xiàn)在我明白還可以在提升自己的同時(shí)去做一些力所能及的事情幫助別人，而不必等到自己功成名就的時(shí)候，那次幫助那個(gè)小女孩的事情讓我很受啟發(fā)，你是善良的人，平凡而偉大?！?p> 找到校長(zhǎng)，馬卓文和姚瑤表示要留下來支教，校長(zhǎng)和幾位老師非常歡迎他們，校長(zhǎng)對(duì)年輕人支教感到非常欣慰，校長(zhǎng)得知馬卓文的學(xué)歷和專業(yè)時(shí)非常敬佩馬卓文的專業(yè)和學(xué)識(shí)，姚瑤跟校長(zhǎng)提出要代別人為學(xué)校捐贈(zèng)一個(gè)圖書館，校長(zhǎng)非常震驚年輕輕的小姑娘開口就要捐贈(zèng)一百萬，馬卓文也吃了一驚。
余年聽說了他們的行為非常欽佩他們的舉動(dòng)，他說：“你們年輕人眼界寬，懂得回饋社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，都是有成就的文化人，我們代表所有的孩子及家長(zhǎng)感謝你們?！?p> 馬卓文說，“云南是我的幸運(yùn)地，在這里我找回了自己，也遇到了摯愛，能夠?yàn)榇笊嚼锏暮⒆觽冏鲂┦挛曳浅s幸，不過，瑤瑤的行為才是壯舉?！?p> 姚瑤紅著臉，“我只是代別人捐贈(zèng)，大家不要謝我，我受之有愧?！?p> 姚瑤為這個(gè)圖書館改造項(xiàng)目做策劃，包括學(xué)校三樓整層的裝修、書架采購(gòu)、電腦桌、電腦及耗材等等，姚瑤是說干就干的人，詳細(xì)的計(jì)劃書很快就做了出來，交給校長(zhǎng)審閱，老校長(zhǎng)一看姚瑤的項(xiàng)目策劃，簡(jiǎn)直驚為天人，他只是一個(gè)在鄉(xiāng)下教了一輩子課的老教師，哪見過這樣的陣仗，老校長(zhǎng)又把姚瑤大大地夸贊了一番。
到了周末，余年組織了島內(nèi)外的青年舉行篝火晚會(huì)，為了感謝兩位遠(yuǎn)道而來的朋友為村子做出的貢獻(xiàn)，上百名年輕男女圍著篝火載歌載舞，馬卓文和姚瑤非常感謝老鄉(xiāng)們的盛情，他們參與了熱情的舞蹈，跟著音樂簡(jiǎn)單的節(jié)奏跳了很久很久。
馬卓文在姚瑤手心輕輕撓了三下，他說：“瑤瑤，這就是咱們的暗號(hào)，這三下表示——我愛你?！币Μ幮π?，繼續(xù)拉著他的手跳舞。
晚會(huì)結(jié)束，馬卓文和姚瑤在岸邊小坐，他說：“瑤瑤，其實(shí)我做的不算什么，你才是貢獻(xiàn)很大的人，有時(shí)候我會(huì)想人的價(jià)值，我覺得名利與有意義的人生相比微不足道，現(xiàn)在我們做著非常有意義的事情，尤其是你，捐出一個(gè)圖書館，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和眼界會(huì)得到很大的提升?！?p> 不知道從什么時(shí)候起，馬卓文只要跟姚瑤在一起就會(huì)握著她的手，姚瑤不經(jīng)意地抽回自己的手，撿起小石子，投向水面，她說：“能為別人做些事會(huì)讓我們更加自信、開心，那些錢，我只是替別人捐贈(zèng)，我沒有多少積蓄，但替別人做好事也還是很開心的?！?p> 馬卓文又握起姚瑤的手，“以后我們可以一起做很多很多事，盡我們所能，我們可以幫助老人、孩子和所有需要幫助的人。”
姚瑤用力攥了攥馬卓文的手，“我們一起努力，讓自己有能力去做更多事，一起尋找人生的價(jià)值?！?p> 馬卓文拿出筆，借著路燈微弱的光，在姚瑤中指上畫了一個(gè)指環(huán)，他說：“送給你一個(gè)指環(huán)，瑤瑤，請(qǐng)你記得這里有一顆指環(huán)，我會(huì)為你買最美的指環(huán)?！瘪R卓文低頭在畫指環(huán)的地方輕輕一吻，就把姚瑤的手放在自己唇邊親吻著，嗅著她手上淡淡的清香。
“哪里用買指環(huán)，大畫家的手筆才是最美的，我會(huì)記得的，這里有一顆指環(huán)，是馬卓文送的無價(jià)之寶?！?p> “謝謝你的夸獎(jiǎng)，大畫家可不敢當(dāng)，我的老師才是大畫家，我這只是雕蟲小技?！?p> “在我心里，你就是大畫家，不可以嗎？我查過你的資料，你非常優(yōu)秀，如果沒有那場(chǎng)車禍，你會(huì)留在大學(xué)當(dāng)教師并讀博士，連你的導(dǎo)師都說你“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，卓文，我覺得你的手已經(jīng)恢復(fù)了，只是你在心理狀態(tài)還沒有恢復(fù)，我多希望可以幫你?！?p> “親愛的，你已經(jīng)幫了我太多了，有了你，我更努力地練手，我重拾了自信，我已經(jīng)開始畫畫了，只是手有些找不到感覺，有時(shí)手的力道和深淺還不是很滿意，親愛的，是你拯救了我，讓我重生?！?p> “其實(shí)我沒有做什么，只是你需要一個(gè)外力幫助你，恰巧你遇到了我，如果是遇到別人也會(huì)有一樣的效果，事實(shí)就是——必然會(huì)有一個(gè)人帶你走出困境，偶然的是我成為了這個(gè)人?！?p> 馬卓文搖頭，“不，不，只有你，只有是你才能救得了我?！?p> 姚瑤突然想到一個(gè)主意，拉過馬卓文的手腕，在上面重重咬了下去，馬卓文低吼一聲，就閉起眼睛用額頭抵住姚瑤的頭，在姚瑤耳邊說：“你給的一切，我都照單全收，用你的全部力氣咬，給我留下一個(gè)永遠(yuǎn)的印記，就算你送我的信物?！?p> 姚瑤松了口，馬卓文手腕上是一圈血紅的牙印，血沒有滲出來，馬卓文用力抱住姚瑤，好像要把她揉進(jìn)自己的生命里。