第六章 穿越時(shí)空的思念
導(dǎo)演學(xué)院里的師生關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單，畢竟系里一年也就那么十來個(gè)學(xué)生，老師們對(duì)班上的學(xué)生都很熟悉，作為班導(dǎo)的方新華也就更了清楚了。
所以當(dāng)陳夏把這十來張分鏡頭劇本交到他手里的時(shí)候，方新華一點(diǎn)也沒有客氣。
“你劇本呢，就這幾張畫稿，一句對(duì)話都沒有，你怎么拍？”
陳夏耷拉著頭，“方老師，《舍與得》這個(gè)短片通篇都沒有臺(tái)詞，所以我才拿分鏡頭劇本過來找你?！?p> “短片故事很簡(jiǎn)單，兩只針織玩偶在廢棄了的小店里玩耍，小狐貍掉進(jìn)水里，然后小恐龍就去救她。雖然沒有臺(tái)詞，但我的本意就是想通過鏡頭語言將故事的氛圍營造出來?！?p> “短片的側(cè)重點(diǎn)在于如何運(yùn)用鏡頭語言來營造氛圍，這也是我們以后走出學(xué)校之后必須要面對(duì)的問題。營造好氛圍，能夠把觀眾帶進(jìn)故事里，故事就成功一半了，所以我才打算通過這個(gè)短片好好的打磨一下這幾年的所學(xué)。”
陳夏沒有據(jù)理力爭(zhēng)，而是跟方新華繞了個(gè)彎。
重生回來，盡管他的見識(shí)不比大不了他幾歲的方新華少，但方新華班導(dǎo)的位置卻對(duì)陳夏的將來有著決定性的意義。
誰不喜歡聽話的學(xué)生呢？
方新華聞言，心里的不滿一下子消退了許多，“你這么說倒是也說得過去，但就這幾張紙上的內(nèi)容，也太過單調(diào)了，你打算怎么拍？”
陳夏解釋道，“來之前我也去電影廠咨詢了一下動(dòng)畫制作技術(shù)，本來我是打算用定格動(dòng)畫技術(shù)來做的，但那樣成本太高。”
“后來我才想到了我們的皮影戲，如果能用皮影戲的方式將兩只玩偶的動(dòng)作表現(xiàn)出來，那這個(gè)動(dòng)畫拍起來相對(duì)就簡(jiǎn)單了?！?p> 在陳夏看來，這應(yīng)該不是太難的問題。
原版的動(dòng)畫里，兩只玩偶身上的動(dòng)作本身就不多，只要找一個(gè)精通皮影戲的老師傅，操作起來應(yīng)該不難。
“你先去試試吧，你的分鏡頭劇本實(shí)在太少了，我也給不了你什么好的建議。趁現(xiàn)在離作品上交還有些時(shí)間，你先去試試，實(shí)在不行早點(diǎn)換其他的題材，像你之前拍的那個(gè)《揚(yáng)州憶》就挺不錯(cuò)的?！?p> “那謝謝方老師了，等回頭我籌備好，需要借用設(shè)備的時(shí)候，再來麻煩方老師?！?p> 《揚(yáng)州憶》雖說不錯(cuò)，但要拿獎(jiǎng)還是差了些意思。
《舍與得》光靠鏡頭語言營造出來的氛圍，才是陳夏所要追求的效果。
離開辦公樓，陳夏沒急著去催李若佳那邊的玩偶，而是循著記憶里的路，來到了一個(gè)上輩子的北影沒有的地方。
在這個(gè)混亂的時(shí)空里，北影也發(fā)生了一些細(xì)枝末節(jié)的變化。
就拿這時(shí)候他面前的音樂學(xué)院來說，就是上輩子的陳夏從未聽說過的。
上輩子的北影只專注于電影藝術(shù)的發(fā)展，可現(xiàn)在的北影卻更像一所綜合性的高端學(xué)府。
《舍與得》如果不用定格動(dòng)畫來制作，就算他能夠在鏡頭語言上表達(dá)得很完整，但終歸會(huì)失色。
這個(gè)短片想要拿獎(jiǎng)，陳夏就必須得加重注碼，這也是他來音樂學(xué)院的原因。
不管上輩子這輩子，他在音樂上的造詣其實(shí)都不差。
要不是為了舔姜柳，他的第一選擇應(yīng)該會(huì)和老姐一樣，是與音樂相關(guān)的專業(yè)。
走進(jìn)音樂學(xué)院，一切都很新奇，正在上課的教室里，不時(shí)傳來一兩句美聲那嘹亮的歌喉。
陳夏來到走廊上，不時(shí)抬頭看向門頭上的指示牌，沒多久就找到了琴房。
這些琴房倒不是專供音樂學(xué)院的學(xué)生用的，只要琴房空著，拿著學(xué)生證找到琴房的管理員就能進(jìn)去使用。
聽魏東說，這是學(xué)校為了方便學(xué)生全能方位發(fā)展才制定出來的規(guī)矩。
而陳夏之所以趁著上課的時(shí)間過來，也是因?yàn)閷W(xué)校里總有一些喜歡裝13的學(xué)生，一下課就會(huì)過來占著琴房。
琴房的管理員是個(gè)中年婦女，陳夏出示了學(xué)生證后，管理員才打開琴房的大門。
走進(jìn)琴房，里面放著好幾臺(tái)鋼琴，三角的、立式的都有。
陳夏分不清好壞，就近找了一臺(tái)，坐到鋼琴面前，把早就準(zhǔn)備好的譜子拿了出來。
他本來是想把譜子直接給老姐的，但曲子畢竟是憑記憶寫的，難免會(huì)忘掉一些東西。
所以他才準(zhǔn)備到琴房來找一找原版感覺，對(duì)一下譜子。
陳夏的鋼琴水平一般，考了個(gè)六級(jí)證書之后轉(zhuǎn)修編導(dǎo)后就沒再練下去，不過這會(huì)兒對(duì)一下曲譜是夠用了。
《舍與得》原版的配音陳夏記不太清了，他唯一記得的就只有那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典背景曲。
陳夏原本是打算去網(wǎng)上找一找原版的音樂拿過來用，可沒想到等他到網(wǎng)上一搜，卻發(fā)現(xiàn)竟然很多經(jīng)典的愛情背景曲都不存在。
就拿他曲譜上這首《穿越時(shí)空的思念》來說，不僅音樂找不到，就連這首歌背后的故事《犬夜叉》都還沒被高橋留美子寫出來。
時(shí)空的力量吶！
陳夏在內(nèi)疚一秒鐘后，就毫不猶豫的把《穿越時(shí)空的思念》的鋼琴譜寫了下來。
反正是小曰苯的東西，抄起來他沒什么負(fù)罪感。
《舍與得》這么一部極具愛情象征的短片，就當(dāng)作是《穿越時(shí)空的思念》的MV了。
不過話說回來，《舍與得》和《穿越時(shí)空的思念》到底誰更經(jīng)典，就很難評(píng)估了。
陳夏也憧憬著當(dāng)《舍與得》換上《穿越時(shí)空的思念》的配音后，到底會(huì)是什么樣子。
輕觸著琴鍵，熟悉了一下鍵位，陳夏彈了一段《初級(jí)練習(xí)曲》之后，才把曲譜鋪開來。
六級(jí)的鋼琴水平，應(yīng)付《穿越時(shí)空的思念》這種難度不大的鋼琴曲來說不算難。
難的是如何找準(zhǔn)那些他記得不太清楚的音符。
先是照著曲譜彈了一遍，陳夏才放慢節(jié)奏慢慢的聽著每一個(gè)音符，察覺到有不對(duì)的，拿著筆就在曲譜上修改起來。
音樂學(xué)院都在上課，琴房這邊夠安靜，沒什么人來打擾。
琢磨了許久，一張紙被改得花里胡哨，陳夏最后試了一遍，才滿意的站起身來。
他沒再彈，而是放起了手機(jī)上的錄音，細(xì)細(xì)的品味著。
差不多就是這種感覺了，陳夏拿起曲譜，正想拍個(gè)照給老姐發(fā)過去。
以他6級(jí)的鋼琴水平，自己彈彈還行，想要彈出原版里的那種味道，還是差了一些。
交到老姐那種專業(yè)人士手里效果就不一樣了。
可眼下的曲譜卻被他改的跟鬼畫符似的，恐怕也只有自己能認(rèn)得清楚。
陳夏立馬從裝分鏡頭劇本的文件夾里拿出一張白紙，伏在鋼琴上就抄了起來。
可曲譜才剛抄了一半多，房門就響了起來。
陳夏回頭看過去，琴房的管理員大媽正拎著一串鑰匙站在門外。
“馬上要下課了，等會(huì)有人要過來練琴，你晚些時(shí)候再過來?！?p> “哦哦，好的，我這里也忙完了，謝謝老師?！?p> 陳夏急匆匆抄完，拿出手機(jī)拍了個(gè)照之后，才收起東西急匆匆的離開了琴房。