又過(guò)了兩節(jié)課，到了吃午飯時(shí)間。
說(shuō)是吃午飯，楊小魚和雨秋都帶上了今天所有課的練習(xí)冊(cè)。
有一股去食堂不是吃飯，是吃書的架勢(shì)。
問(wèn)了以后，才知道兩個(gè)人打算中午把今天的作業(yè)全寫完，這樣晚自習(xí)就能到音樂(lè)教室跟他一起練琴了。
聽(tīng)兩個(gè)人這樣說(shuō)，方陽(yáng)干脆也帶上沒(méi)寫完的練習(xí)冊(cè)。
于是食堂就出現(xiàn)了兩女一男，旁邊放著幾本練習(xí)冊(cè)，一起在角落吃炒年糕的場(chǎng)景。
因?yàn)椴幌矚g炒年糕里的香腸，楊小魚把所有的香腸粒夾出來(lái)，放到方陽(yáng)的盤子里。
雨秋學(xué)著小魚的樣子，把盤子‘不喜歡’的蝦仁夾到方陽(yáng)盤子里。
方陽(yáng)想回禮，但盤子里除了一些零碎的雞蛋花和青椒，只剩下年糕了。
最后還是放棄，忠實(shí)履行其他‘垃圾桶男友’的職責(zé)。
“上午的時(shí)候，曹老師到底跟你說(shuō)了什么，現(xiàn)在可以說(shuō)了吧?！?p> “沒(méi)什么，曹老師發(fā)現(xiàn)雨秋可能喜歡我了，所以找我確認(rèn)一下情況?！?p> 方陽(yáng)鼓著腮幫吃著年糕，把事情隨意地說(shuō)出來(lái)。
而雨秋和楊小魚都停下了筷子，異口同聲地問(wèn)道：
“那你怎么回答？”
“我說(shuō)我知道雨秋喜歡我，但事情都已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我們是好朋友關(guān)系，僅此而已?！?p> “老師這樣就信了？”楊小魚感覺(jué)不可思議，老師好歹是成年人，這么好忽悠？
“這么簡(jiǎn)單兩句用不了半節(jié)課吧。”雨秋一下子抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。
“自然是沒(méi)那么好忽悠，所以我把除了我們關(guān)系以外的事情都跟老師說(shuō)了，她最后也愿意理解，大概就是這樣?！狈疥?yáng)盡力跳過(guò)的曹蒙的情史說(shuō)道。
不管是不是系統(tǒng)作祟，曹蒙只要不是在騙他，能把自己的情史說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)他很信任。
方陽(yáng)不太想辜負(fù)這份信任。
至于被隱瞞的部分故事，方陽(yáng)也沒(méi)有窺探別人隱私的習(xí)慣，并不打算深究。
雨秋和楊小魚對(duì)視了一眼。
“那我們找老師晚自習(xí)請(qǐng)假，幫你準(zhǔn)備參加《少年歌手》，她應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧?！?p> “額，你們打算光明正大地跑過(guò)來(lái)幫我。”
楊小魚說(shuō)的話，讓方陽(yáng)一愣，他完全不知道兩個(gè)人有這樣的想法。
“一定都沒(méi)看群里的聊天，我和雨秋昨天晚上在群里就說(shuō)了?！睏钚◆~白了方陽(yáng)一眼，埋怨起男友對(duì)她不夠關(guān)心。
“總是沒(méi)有理由地曠課，雖然是晚自習(xí)，但總覺(jué)得很有負(fù)罪感?！庇昵锔灾旮饨釉挼溃骸叭绻蠋熣娴哪芾斫馕覀兊年P(guān)系，就是你說(shuō)的那種關(guān)系，我想她會(huì)同意的，就像為學(xué)校準(zhǔn)備表演一樣，偶爾也會(huì)曠一兩節(jié)課。”
只能感慨，雨秋和小魚真和他很像，有種遵守規(guī)則的強(qiáng)迫癥。
如果是在大學(xué)，別說(shuō)像晚自習(xí)這樣不重要的課，一些主修的課，都不乏有人曠課。
方陽(yáng)見(jiàn)過(guò)一位最過(guò)分的牲口，連著一個(gè)月窩在寢室打游戲，不去上課。
“也行，這件事情你們?nèi)ジ芾蠋熣f(shuō)吧?！狈疥?yáng)吃著年糕，忽然想起早上的話，強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，“對(duì)了，對(duì)一下口供，早上我跟曹老師說(shuō)的，我們?nèi)齻€(gè)人關(guān)系更接近死黨，你們別說(shuō)漏嘴了?！?p> “好?！睏钚◆~點(diǎn)頭應(yīng)道，但剛準(zhǔn)備繼續(xù)吃飯，又忍不住笑出聲。
“又怎么了？”
“沒(méi)什么，我就是感覺(jué)有點(diǎn)滑稽?！?p> 被小魚這么一說(shuō)，雨秋也跟著笑了。
“是有點(diǎn)，別人是從死黨發(fā)展成情侶，我們從情侶‘發(fā)展’成死黨，感覺(jué)好怪?！?p> 方陽(yáng)看著面前兩個(gè)女生，感覺(jué)她們笑起來(lái)跟偷了蘿卜的兔子似的，完全get不到她們的笑點(diǎn)。
……
中午吃完飯以后，三個(gè)人按照說(shuō)的那樣，到圖書館里寫作業(yè)。
圖書館里本來(lái)就有不少高三的學(xué)生寫作業(yè)，三個(gè)人倒不是非常顯眼。
每周五下午第三節(jié)課，一般是學(xué)校老師們?nèi)ラ_集體會(huì)議，沒(méi)有課，所有人都在自習(xí)。
方陽(yáng)習(xí)題冊(cè)坐累了，正打算看一眼曲譜書，在胡亂改編幾首曲子取樂(lè)。
周輕羽和王力看沒(méi)有老師在，搬來(lái)椅子坐到方陽(yáng)的桌子旁邊。
“你們兩個(gè)人想干什么？”
“不是找你搞基，你好歹是學(xué)習(xí)委員，說(shuō)好地教我做題。”周輕羽晃晃手里的習(xí)題冊(cè)，一副理所當(dāng)然的樣子說(shuō)道。
王力在旁邊點(diǎn)點(diǎn)頭，“我也一樣。”
“……”
自己應(yīng)下的承諾，方陽(yáng)只好放棄自己的娛樂(lè)時(shí)間，幫這兩個(gè)牲口講題。
一石激起千層浪，半節(jié)課不到的時(shí)間，還好幾個(gè)男生圍著方陽(yáng)，讓他幫忙講題。
好不容易熬到下課。
方陽(yáng)才得以解脫。
等和寢室三個(gè)牲口吃完晚飯以后，方陽(yáng)回寢室完成了日常鍛煉。
來(lái)到音樂(lè)器材門口，方陽(yáng)還不忘跟楊小雨和雨秋抱怨這件事情。
“你說(shuō)他們上課都不認(rèn)真聽(tīng)講嗎？什么問(wèn)題都跑來(lái)找我?！?p> “誰(shuí)叫你是學(xué)習(xí)委員呢，而且每節(jié)晚自習(xí)就一個(gè)老師，不可能解答所有的人的問(wèn)題。”
“當(dāng)初就是信了曹老師的邪，沒(méi)有拒絕學(xué)習(xí)委員這個(gè)職務(wù)?！?p> 方陽(yáng)嘴里念叨著，打開音樂(lè)器材室的門，里面的東西不是很多，一架半成新教學(xué)用的箱式鋼琴，一組架子鼓，還有一把吉他一把貝斯，以及其他管類樂(lè)器和零碎的小東西。
鋼琴音樂(lè)教室音樂(lè)教室已經(jīng)有了，方陽(yáng)看了一圈，他能自學(xué)且用得上也就架子鼓。
“別的我們暫時(shí)不用了，先把這個(gè)架子鼓拆了，搬到音樂(lè)教室吧?！?p> 幸好在曹亮身上得到的知識(shí)中有如何拆分和調(diào)試架子鼓的內(nèi)容。
因?yàn)橹皇前岬礁舯诘囊魳?lè)教室，方陽(yáng)也沒(méi)動(dòng)太多東西，拆完和雨秋她們很輕松地就把架子鼓搬到了音樂(lè)教室。
再把架子鼓組裝好以后，方陽(yáng)開始調(diào)試架子鼓。
而這個(gè)期間，楊小魚和雨秋全程都在看方陽(yáng)抽空重新寫好的曲譜和歌詞。
正在看曲譜的時(shí)候，架子鼓這邊傳來(lái)亂糟糟的鼓聲。
雨秋轉(zhuǎn)頭好奇地問(wèn)道：“你在干什么？”
“試一下鼓調(diào)好了沒(méi)有。”方陽(yáng)尷尬地笑了一下。
光有理論知識(shí)沒(méi)有練習(xí)果然還是不行，幸好曹亮沒(méi)有直接讓他去錄音，不然一準(zhǔn)出丑。
“能不能讓我試一下?！庇昵锟捶疥?yáng)一副不會(huì)架子鼓的樣子，主動(dòng)走上前。