臥室里有種低沉的嗡嗡聲。
白羽睜開眼，沒在房間里找到第二個(gè)人的蹤影，排除了惡作劇的可能。
有些年頭的床頭柜上放著一枚橢圓形的異空間碎片，正在輕微震顫，釋放出淡金色光芒。
經(jīng)歷過妖狐魅惑之后，白羽對(duì)奇異事件的接受度高了許多。
他緩慢挪步到床頭柜旁邊，拿起繪圖用的三角尺，試著觸碰異空間碎片。
變故發(fā)生在剎那之間，根本來不及反應(yīng)。
碎片變成一道光，鉆進(jìn)了白羽手臂，繼而涌入大腦。
“完蛋，剛穿越就交代在這兒了！”白羽心下暗悔。
過了大約一分鐘，他才意識(shí)到危險(xiǎn)并未來臨。
新的信息出現(xiàn)在他的腦海。
玲瓏星科技發(fā)達(dá)，前些年收集到數(shù)枚異空間碎片，發(fā)現(xiàn)了異數(shù)空間的存在。
靈氣復(fù)蘇和各種神奇事物的涌現(xiàn)皆起源于此。
白羽與碎片融合，使他和異數(shù)空間有了某種特殊聯(lián)系。
當(dāng)務(wù)之急是確認(rèn)究竟得到了異界能力，還是虛空幻想。
異空間碎片是某種虛擬載體，以類似便利商店的模式運(yùn)作，依靠歡樂值提升自身屬性或兌換技能。
異界商店更像頭腦中的異數(shù)空間，兌換獎(jiǎng)勵(lì)之后建立特殊腦電波，調(diào)動(dòng)玲瓏星充盈的靈力，實(shí)現(xiàn)各種神奇操作。
商店共分五個(gè)等級(jí)。一級(jí)可以兌換白色技能，二級(jí)開放兌換綠色技能，三級(jí)兌換藍(lán)色技能，四級(jí)可兌換紫色技能，五級(jí)才能兌換最拉風(fēng)的橙色技能。
每個(gè)技能有兩種兌換類型，分別是單次使用和永久學(xué)習(xí)。兩者之間需要的歡樂值差距甚大。
身體屬性提升都是永久期限，需要用歡樂值逐級(jí)提升。
這種升級(jí)模式有點(diǎn)像游戲，通俗易懂。白羽很快便領(lǐng)會(huì)了異空間碎片的運(yùn)作模式。
想要變強(qiáng)，就得盡可能多地獲取歡樂值。
白羽清晰意識(shí)到自己有初始?xì)g樂值，試著兌換白色技能。
【恭喜獲得：蕉皮滑行（單次）】
這種技能有什么用呢？
白羽郁悶地想。
多想無益，他打開老舊的電腦，登錄過客論壇，發(fā)表一篇帖子，分享險(xiǎn)些被妖狐強(qiáng)上的奇特經(jīng)歷。
很快，得到了回復(fù)。
「書店里沒你的作品，我就把它砸了。」
「過客，分享你現(xiàn)編的故事?！?p> 白羽看著網(wǎng)友們的沙雕評(píng)論，笑得很開心。
旁邊忽然彈出廣告：18歲以上成年人才能玩的游戲。
白羽心跳加速，急忙點(diǎn)進(jìn)去。
“我靠，掃雷為啥非得18歲以上才能玩！”白羽空歡喜一場(chǎng)。
他腦海里又出現(xiàn)新的信息。
【歡樂值提升：0→50！】
【歡樂值作用：提升自身屬性或從異界商店兌換技能】
“舒服，這下我要走上人生巔峰了。”穿越這件事就跟女裝差不多，一旦接受這個(gè)設(shè)定，就會(huì)異常享受。
玲瓏星大部分習(xí)慣和地球相似，有手機(jī)、電腦和網(wǎng)絡(luò)。只要有這三樣，其余的差異可以逐漸適應(yīng)。
叮鈴鈴！
齊策打來電話。
“阿羽，你沒事真是太好了。”
“難道你還盼著我出事？”白羽喜歡開玩笑。
他又重返十八歲，很享受與老友胡侃的感覺。
“咋樣，昨晚破身了？”齊策也開始放飛自我。
“沒有，我跟你說啊…”
白羽添油加醋地將朝霞酒店發(fā)生的事講述一遍，精彩程度堪比天橋底下的說書先生。
“哇，你真命大。要是沒韓先生的幫助，怕不是一命嗚呼了?！?p> “是啊。當(dāng)時(shí)太虛弱，不然怎么也得留個(gè)聯(lián)系方式?！?p> “咋地，要以身相許??！”
“狗嘴里吐不出象牙…”
兩人的通話內(nèi)容，越來越?jīng)]邊。
夜晚和周末一起無聲度過，白羽打著呵欠，和齊策一同搭乘地鐵前往清泉區(qū)的星空學(xué)院。
星空學(xué)院是專注于培養(yǎng)異能者的專業(yè)院校。
白羽在一年6班，齊策是一年8班。
兩人在教學(xué)樓前分別，前往各自教室。
他很慶幸已過了新生入學(xué)特訓(xùn)，不用承受高強(qiáng)度的體能消耗和教官折磨。
今天是新生第一天上課，彼此并不算熟悉，罕有互相對(duì)話者。
八點(diǎn)上課鈴響的同時(shí)，班主任從門外走進(jìn)來。
6班班主任是個(gè)矮胖的女教員，穿學(xué)院教師制服，戴黑框眼鏡，頭發(fā)在腦后盤成髻，表情嚴(yán)肅地開始點(diǎn)名。
白羽拼音首字母是B，排在首位。
“白羽！”班主任的嗓音很尖。
“到！”白羽回答得相當(dāng)干脆，略有點(diǎn)滑稽。
幾個(gè)男生發(fā)出難以抑制的笑聲。
班主任用銳利的眼神掃了他一眼。
白羽立馬收斂笑容，埋頭看向桌子。
他們是剛從高中畢業(yè)的菜鳥，對(duì)老師的恐懼仍未完全消散。
學(xué)生們意識(shí)到班主任是個(gè)嚴(yán)厲的女人，安穩(wěn)點(diǎn)名答到。
班主任姚靜放下花名冊(cè)，在黑板上寫下名字。
“以后你們可以叫我姚老師?！彼D(zhuǎn)身看著同學(xué)們說。
“姚老師好！”白羽性格活潑，率先接話。
同學(xué)們也想搞事，跟著一起說。
白羽看到姚老師嚴(yán)厲的眼神，明白他攤上了大事。
“你們可能在高中時(shí)已經(jīng)覺醒異能，那只能稱為天賦，離真正掌控還差著十萬八千里?！币蠋熤v到正題時(shí)，教室里鴉雀無聲。
“今天將會(huì)有一個(gè)檢測(cè)，確定你們的天賦類型。”
教室里仍然沒人說話，直勾勾看著講臺(tái)上的姚老師。
她又講了一些紀(jì)律方面的注意事項(xiàng)，重點(diǎn)提醒白羽，然后說道：“按身高排成一列，跟我走?！?p> 同學(xué)們按照指示行動(dòng)，前往學(xué)院檢測(cè)室。
異能檢測(cè)儀與掃描儀類似，通過特殊光波分析檢測(cè)者體內(nèi)蘊(yùn)含的能量以及容易親近的元素。
先后順序依然是按首字母排列，白羽第一個(gè)接受檢測(cè)。
姚老師啟動(dòng)異能檢測(cè)儀，指導(dǎo)白羽躺到檢測(cè)床上，然后在他額頭、肩膀、手腕、小腿和足部貼上感應(yīng)貼片。
她回到電腦旁邊，按下檢測(cè)鍵。
異能檢測(cè)儀發(fā)出一道實(shí)質(zhì)般的藍(lán)光，籠罩住白羽，開始讀取進(jìn)度條。
白羽閉上雙眼，只覺溫潤(rùn)能量通過貼片進(jìn)入體內(nèi)，有種令人感到舒服的清涼感。
大約五分鐘后，這種感覺才消失。
姚老師點(diǎn)擊打印按鈕，檢測(cè)儀從出紙區(qū)吐出一張打印著檢測(cè)分析報(bào)告的A4紙。
她將分析報(bào)告交給了白羽。
白羽接過檢測(cè)表，看到「超能力覺醒：是」和「異能屬性：雷」，能看明白，仍然傻乎乎問道：“姚老師，這是什么意思？”
“不是寫得很清楚嗎？你覺醒了雷系超能力?！?p> 白羽看向詳細(xì)異能屬性表：
水屬性（0.8%）、火屬性（1.1%）、風(fēng)屬性（0.9%）、木屬性（1.0%）、雷屬性（95.5%）、其余屬性（0.7%）。
“這也就是說，我以后要著重發(fā)展雷屬性？”
“當(dāng)然，靈修得揚(yáng)長(zhǎng)避短。”姚老師越過瘦高的白羽，說道，“下一個(gè)。”
第二位被點(diǎn)名的學(xué)生上了儀器，進(jìn)行相同的檢測(cè)。