第三章 破滅之夢
第四節(jié)課上到一半時(shí)，我的眼皮開始不受控制的垂下。早上還讓芳雨漣休息下，結(jié)果我自己上了幾節(jié)課就開始困了。
也是，早上醒的太早導(dǎo)致睡眠時(shí)間不足，現(xiàn)在困意開始爆發(fā)出來了。
我自認(rèn)意志力并不堅(jiān)定，雖然很執(zhí)著。所以在這種困意面前幾乎毫無反抗能力，即使知道被老師看到會(huì)被狠狠斥責(zé)，我的身體卻不受控制地想要趴在桌面上睡覺。
周遭的學(xué)生都十分難得的沒人在睡覺，在這種時(shí)候打瞌睡的我就顯得十分顯眼了。
我的大拇指幾乎要被食指的指甲戳破，但即使如此依然無法保持清醒。
課堂上的歷史老師依然在那釋放著催眠咒語，老師到底有沒有察覺到我快睡著了呢？那么顯眼應(yīng)該不會(huì)沒看到，大概是在等待我睡著的瞬間指責(zé)吧。
我最后的倔強(qiáng)迫使我舉起了手。
“老師，我有點(diǎn)困，想打瞌睡。能讓我到后面站著聽課嗎？”
周圍人的眼光齊刷刷的看向我，大部分都有些意外。意外我會(huì)說出這種話，還是意外會(huì)有人主動(dòng)罰站？各摻半。
歷史老師看向我皺起了眉頭，好像有點(diǎn)生氣。
“那你就去后面站著?！?p> 他大概是不滿我居然會(huì)讓自己那么困吧，畢竟我一直是個(gè)好好學(xué)生。
我走到教室后側(cè)后猶如監(jiān)視著全班學(xué)生一般看著他們。從背后觀察別人總是能帶來一種安心感。
然而即使走到了教室后側(cè)站著聽課站了幾分鐘，我依然困乏的不行?？磥碓琰c(diǎn)來學(xué)校真的是失策，我的身體早就將該睡的時(shí)間刻在里面了。
幸運(yùn)的是，課堂的時(shí)間已經(jīng)快結(jié)束了，歷史老師也講完了內(nèi)容，正在總結(jié)。而接下來的時(shí)間是午休時(shí)間。換句話說我可以盡情睡個(gè)飽，雖然不吃午飯會(huì)導(dǎo)致肚子餓，但此刻的我也顧不了那么多了。
下課鈴響起，歷史老師布置了幾個(gè)耗時(shí)耗力不耗腦子的作業(yè)后宣布下課，最后瞪了我一眼才走出教室。
我一邊對著老師苦笑一邊快步走回到自己的座位上。
“啪”
我極為少見地趴在課桌上，姿勢和早上的芳雨漣如出一轍。并不是模仿，我本就和芳雨漣一樣不喜歡被看到睡臉。
積蓄已久的困意一下子涌上腦部，我的意識瞬間消散的無影無蹤。
...
來到了圖書室，我在敲門前偷偷地從窗簾縫隙中窺視了一會(huì)。
和心里的預(yù)感一樣，芳雨漣在里面看書。那光景既恬靜又安詳，如同畫卷里的世界一般虛幻。我突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭，芳雨漣真的是現(xiàn)實(shí)里的人嗎？一開始這么想心中的灰色想法就不斷涌出，我甩了甩頭將這些奇怪的想法甩出，從圖書室門口走進(jìn)。
然而明明剛才在縫隙中看到的光景是那么正常，從圖書室踏進(jìn)后看到的景象卻完全不同。
如同地獄繪卷般，鮮血在地面上流淌，蔓延到圖書室的四角。人的血？這是...
我顫栗著抬起視線，想要看到畫面的中心，主角的存在。那個(gè)我心中應(yīng)該存在這里的人。
果然，是芳雨漣。她靜靜地坐在圖書室墻邊的座位上，一如既往地一臉安詳。
安詳?shù)某撩咴谀恰?p> 血液的源頭就在她的胸口。
仿佛會(huì)持續(xù)到世界毀滅般的沉寂，我靜靜地看著這幅景象。
然后...
“唔...”
從夢中驚醒的瞬間，才意識到自己好像是在做噩夢。
做的是什么夢？不記得了...
我有些迷糊的抬起頭看了看周遭，四周只有兩三個(gè)學(xué)生坐在座位上，看來還在午休時(shí)間。
扭頭看了看每個(gè)班級教室后側(cè)都有的時(shí)鐘，上面時(shí)針指著的方向夾在1與2之間。大概睡了一小時(shí)...作為午睡倒是可以接受。
我從座位上站起大大地伸了個(gè)懶腰，周圍的幾位同學(xué)看了我一眼并沒有多在意。他們偶爾會(huì)和我一起度過午休時(shí)間，倒是不像其他人一樣陌生。
伸展了下身體清醒了下大腦后，就察覺到身體傳來的信號。
餓，饑餓感甚至開始奪走我身體里的力氣...畢竟沒有吃中飯。
不過現(xiàn)在的時(shí)間段已經(jīng)不允許走出學(xué)校，所以我無法出去買中飯?zhí)疃亲?。困意的折磨后就是饑餓嗎？今天真是不幸...但也只能忍耐了。
按理說學(xué)生最討厭的就是不能活動(dòng)被強(qiáng)迫安靜的時(shí)間段，可是我們學(xué)校并沒有監(jiān)察老師來巡邏，換句話說只要不吵到老師和其他班我們就能在教室內(nèi)隨心所欲地行動(dòng)...而在這個(gè)時(shí)代這樣的條件只會(huì)導(dǎo)致我們?nèi)窟x擇拿出手機(jī)玩。
而我也不例外，‘拿出手機(jī)玩’聽起來好像很孩子氣，但這種觀念有些扭曲。因?yàn)槿藗儼押芏嘤檬謾C(jī)做到的行為都稱之為‘玩手機(jī)’。比如和朋友聊天、調(diào)查情報(bào)、看書。這些要是現(xiàn)實(shí)化后并沒有什么負(fù)面印象的行動(dòng)，在通過手機(jī)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候都會(huì)被扣上負(fù)面帽子。這大概就是時(shí)代差。
我就從來不對自己這樣使用手機(jī)有任何負(fù)面印象，現(xiàn)在也不例外。在聊天工具內(nèi)找到了何越的頭像，我輕輕點(diǎn)擊。
‘如何？’
發(fā)送后，他大概也在玩手機(jī)，馬上就回復(fù)了我。
‘什么如何？’
‘調(diào)查的如何？’
‘大概到瓶頸了...更詳細(xì)的情報(bào)應(yīng)該不是外人能調(diào)查到的?！?p> 瓶頸嗎...也是，普通人的能力是有極限的。
‘早自修在那時(shí)間段來到學(xué)校的人調(diào)查到了嗎？’
‘試了試，很難調(diào)查...只能調(diào)查到今天來得早的學(xué)生，不是警方大概調(diào)查不到?！?p> ‘警方有調(diào)查這點(diǎn)嗎？’
‘肯定有的，這是最簡單的縮小嫌疑圈方法?！?p> 我思考了一下，確認(rèn)到。
‘不能和警方聯(lián)系嗎？’
‘試過了，他們根本不認(rèn)真和我說，還叫我不要多管?！?p> 也是，警察怎么可能和普通學(xué)生聊這種事。
那要怎么了解事件？現(xiàn)場，痕跡都被掌握在警方手內(nèi)。
...還有一個(gè)辦法，我猶豫了一會(huì)，最終還是決定打出字。
‘提供情報(bào)的人，警方不會(huì)透露太多情報(bào)。但如果是其他人的話，就不一定了?！?p> ‘什么其他人？’
‘警方不可能告訴無關(guān)的人作案痕跡之類的，但如果是嫌疑人呢？他們總會(huì)說出自己懷疑他們的理由吧。而且警方懷疑誰是嫌疑人本身也會(huì)透露出他們的情報(bào)?！?p> ‘...你是要我調(diào)查嫌疑人？通過這樣間接了解到警方的情報(bào)？’
他大概意識到我這提議的危險(xiǎn)了。
‘嗯?！?p> 最可能的那個(gè)嫌疑犯肯定已經(jīng)被警方帶走了，但那些只是占有可能性卻可能性不大的人不可能也全部帶走。
‘你可真是...雖然我的確很感興趣?？赡氵@和叫我找死沒兩樣?。 ?p> 我沉默了一會(huì)，才再次動(dòng)起手指。
‘那你去不去調(diào)查？’
‘考慮考慮?！?p> 我嘆了口氣，就算是何越也不敢這么冒險(xiǎn)嗎？也是，生命危險(xiǎn)也是分程度的。之前那種危險(xiǎn)程度對他而且還處于能接受的程度?？梢侵苯尤フ{(diào)查嫌疑犯那和直接去找犯人沒什么區(qū)別了。
不過不這樣也很難調(diào)查到關(guān)鍵的情報(bào)。
...等等，有點(diǎn)奇怪，我為什么突然那么想要調(diào)查這個(gè)事件？
這個(gè)事件又不關(guān)我事，死的人也沒我在意的人。和往常一樣，事不關(guān)己的過著自己生活不就行了。
然而腦海里卻不斷涌出調(diào)查事件的動(dòng)力，好似不去調(diào)查就會(huì)有什么讓我后悔莫及的事情發(fā)生一般。
我是在擔(dān)心事件影響到我嗎？為什么會(huì)這么想...難道是剛才的夢？
那個(gè)夢，夢到了什么？好像是我看到了...血，對，我看到了血。難道是我夢中看到有人被殺了就想要調(diào)查事件？太可笑了吧。
我暗暗嗤笑一聲，搖了搖頭又看向手機(jī)。
何越會(huì)決定去調(diào)查嗎？他雖然好奇心強(qiáng)，但說到底和我一樣只是個(gè)普通人。只是為了一時(shí)興趣賭上性命，這肯定不合算。
我也沒理由為了一個(gè)噩夢而慫恿朋友做這么危險(xiǎn)的事...阻止他吧。我將手指放在屏幕上面，猶豫了一會(huì)，最終還是沒有落下。
在和芳雨漣相遇之前，也就是高中以前。我是個(gè)理性的人，甚至可以說是個(gè)冷血的人。我信奉著合理性，一直追求著我腦海里存在著的‘正確’。我想要成為一個(gè)正確的人，一個(gè)不會(huì)犯錯(cuò)的人。我堅(jiān)信一直追著‘正確’下去我遲早有一天會(huì)成為正確的人。
在我自己的眼里我只是追求著正確，但在他人眼里我就只是個(gè)固執(zhí)的，不體諒他人只在乎自己想法的人，其實(shí)也并沒有說錯(cuò)。所以我沒能交到一個(gè)朋友，自己抽屜內(nèi)的物品常常無故消失，提到我的名字時(shí)都會(huì)有許多人竊笑，甚至連桌椅都在不知不覺換成教室里最破舊的那個(gè)。偶爾在體育課上時(shí)和同班同學(xué)一起活動(dòng)時(shí)，我才會(huì)產(chǎn)生自己沒有被排擠的錯(cuò)覺。
而偶然發(fā)生的一個(gè)事件，使這個(gè)狀況更為惡化了。
班里的兩個(gè)中心人物在教室窗戶附近打鬧時(shí)，不小心將窗戶擠落。窗戶從四樓墜下，砸碎的玻璃碎片傷到了一個(gè)路過的學(xué)生。在教室的人并不多，除了兩個(gè)中心人物外包括我只有三個(gè)人。他們馬上反應(yīng)過來要封我們無關(guān)人士的口。我出于理性斥責(zé)他們不負(fù)責(zé)任的行動(dòng)，沒想到他們就好像炸藥包一般被點(diǎn)炸，將責(zé)任全部甩在我身上。而不巧的是，當(dāng)時(shí)在場的另外兩個(gè)無關(guān)人士都是他們的跟班。
被處罰的是我。
然而即使如此，我依然沒有扭曲。我依然堅(jiān)信著‘正確’的存在，我相信那只是我選擇錯(cuò)了選項(xiàng)，而不是‘正確’導(dǎo)致我受到這種對待。我不能舍棄‘正確’，不然我就成了和那群污蔑我的惡人一樣的人了。
這樣的我，為什么與芳雨漣相遇后卻會(huì)改變呢？
我想，那肯定是因?yàn)榉加隄i在我心中的地位甚至超過了‘正確’。我知道了自己不再會(huì)為了‘正確’而不含情面，所以漸漸放棄了正確。
現(xiàn)在的我，只是個(gè)隨處可見的會(huì)包庇自己人的普通學(xué)生。
這樣真的正確嗎？我不止一次問過自己，答案早已得到，我卻置之不理。
因?yàn)楝F(xiàn)在的我，比初中時(shí)那個(gè)堅(jiān)持‘正確’的我幸福太多了。
放學(xué)后，同班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地離開教室，嘈雜的環(huán)境漸漸變得清凈，只剩下值日生挪動(dòng)桌椅的摩擦聲在耳邊環(huán)繞。我單手操控著手機(jī)看小說，不時(shí)的瞄向手機(jī)的時(shí)間。已經(jīng)快5點(diǎn)半，芳雨漣班里的同學(xué)應(yīng)該走的差不多了。
我收拾了一下書包，背著它走出教室，來到?jīng)]幾步路的芳雨漣班級。
然而，和早晨差不多的狀況再次呈現(xiàn)在我眼前。
芳雨漣不在教室內(nèi)，空蕩蕩的教室一個(gè)人都沒有。
我看了看地面，地面明顯剛被人用拖把拖過，還有些潮濕。座椅也幾乎全被收進(jìn)課桌內(nèi)，除了一個(gè)人的。
芳雨漣的，只有她的座位處于拉開狀態(tài)沒有收攏，好像剛剛還有人在使用一樣。而且桌面也是，擺放著幾本沒有疊放的課本沒有整理。
怎么回事？芳雨漣剛剛還在這，然后突然離開教室了嗎？
不對，芳雨漣放學(xué)后的時(shí)間是用來寫作業(yè)的，可留在課桌上的都是課本而不是作業(yè)本。而且擺放的方式不像是寫作業(yè)時(shí)參考用的。
我走進(jìn)教室來到芳雨漣的座位前仔細(xì)看了看她桌面的書籍。課本上印著的大字告訴著別人他們屬于什么課堂，是英語、語文、數(shù)學(xué)的課本。
有些奇怪...我突然感覺有些不和諧。這些主系課本放在桌面上是很正常的，可——這個(gè)時(shí)間段出現(xiàn)在芳雨漣桌面上就有些奇怪了。
英語，語文，數(shù)學(xué)都是主課系，而主課系在高中通常都會(huì)調(diào)到早上的時(shí)間段上。當(dāng)然并不是沒有主課系排在下午的例子，可下午連續(xù)上英語，語文，數(shù)學(xué)這幾節(jié)課的情況就很少見了。
那為什么芳雨漣會(huì)將這些課本放在桌面？她又不會(huì)在放學(xué)前做作業(yè)，沒理由拿出來啊。
而且這些都留在桌面沒有整理，那下午課程的課本都收到哪了？
想到這里我?guī)撞絹淼浇淌仪皞?cè)黑板的邊緣，在那尋找了下課程表。一張被裁剪成長方形的白色紙片被透明膠緊緊地貼在墻上。
他們今天下午的課程是？
星期三的下午...是地理、地理、歷史、政治。
我皺起眉頭，開始思考這是什么情況。芳雨漣桌面放著的課本都是上午的，而下午的課本一本沒有。
這就好像她上了上午的課程后就突然消失了一般。
這怎么可能，芳雨漣她雖然會(huì)蹺課，可那是以前啊。而且芳雨漣這種內(nèi)斂性格，怎么可能不整理桌面書籍就直接離開教室。
“肯定在圖書室?！?p> 我自己都有些無法相信，但還是這么對自己安慰著。
快步走下樓梯來到了一樓，我直奔圖書室走去。
圖書室的窗戶被窗簾所遮蔽，甚至連一絲縫隙都沒有，讓我無法從外側(cè)就探清里側(cè)。
我正要敲門時(shí)，突然有種即視感涌出。我好像在哪遇到過這樣的狀況？
我沒有急著進(jìn)門，反而是開始回憶記憶。這似乎對我來說非常重要。
我急著去找芳雨漣然后找到了圖書室。和現(xiàn)在的情況差不多。好像就在近期...是在什么時(shí)候經(jīng)歷的？有點(diǎn)難記起，我的記憶力應(yīng)該沒這么差啊。
對了，中午的夢！
我中午的夢夢到了差不多這樣的狀況...然后，芳雨漣好像就在圖書室內(nèi)。
怪不得想不起來，原來是夢。我還以為自己的記憶力真的變差了。
我一邊打開圖書室大門一邊回憶當(dāng)時(shí)的光景。
我好像在門后看到了...血？
啊，對，我好像夢到芳雨漣被人殺了。
...那是夢，芳雨漣不會(huì)遭到這么殘忍的對待的。
我壓下悸動(dòng)的內(nèi)心，有些緊張地看向圖書室內(nèi)側(cè)。
然而里面卻空無一人?？磥矸加隄i也不在這里。我果然做的不是什么預(yù)知夢...我大大地松了口氣。
不過我這下真的想不出她可能在的地方了，從她沒有帶走課本書包來看她肯定在校內(nèi)。可是不在圖書室內(nèi)她會(huì)在哪？
我對芳雨漣的了解，也就止步于此了。我暗暗嘲笑一番自己后掏出手機(jī)。
雖然不是很想在校內(nèi)使用，不過情況特殊。現(xiàn)在應(yīng)該也沒老師會(huì)閑逛了，應(yīng)該不要緊。
我撥通芳雨漣的號碼，靜靜地等待她接通電話。
‘叮鈴鈴~’
樸素的鈴聲響起。
‘叮鈴鈴~’
就連我也聽得到，除了我手機(jī)傳出來的聲響，還有某處發(fā)出一樣的鈴聲，就在一樓。
‘叮鈴鈴~’
芳雨漣還不接聽電話，她是騰不出手嗎？
我一邊聽著手機(jī)一邊來到聲源地。聲音從‘目’字的左下角傳來，學(xué)校的體育倉庫。
‘叮鈴鈴~’
倉庫門并沒有鎖，甚至沒有關(guān)上，留著一個(gè)小小的縫隙，仿佛在引人窺伺。
或許是因?yàn)橹車鷽]人吧，有一種陰森森的感覺。
我打開門扉，走進(jìn)里側(cè)卻還是沒看到芳雨漣的身姿，倉庫內(nèi)體育用道具雜亂的放置在地面上。
她躲起來了？
‘叮鈴鈴~’
循著聲音的源頭，我尋找著落腳點(diǎn)小心翼翼地走到了倉庫的角落。這里是視覺死角，一般走進(jìn)體育倉庫取物的人都看不到這。
而這——
芳雨漣靜靜地躺在這里毫無反應(yīng)，血液像是廉價(jià)的染料般在角落揮灑，空氣中泛著一股危險(xiǎn)的氣味。這一切構(gòu)造出了一個(gè)血紅色的微型地獄，一個(gè)擊碎我希望的地獄。
芳雨漣那美麗的身軀被人刺了一刀，深紅色的傷口早已停止流出血液，但卻早已在地面占上一片區(qū)域。她安靜的如同睡公主一般，只是她不像睡公主一樣有醒來的機(jī)會(huì)。
“...芳雨漣？”
我有些不知所措地喊著她的名字，她毫無反應(yīng)，依然是那淡然的表情。被染成紅黑色的校服意外的和她很搭。
某種深邃的感情從內(nèi)心涌出，流向我的四肢。
這是什么？
芳雨漣...為什么毫無反應(yīng)？
“喂，喂！芳雨漣！！”
我大聲喊叫著她的名字，期望她能對此有所回應(yīng)。而那在我接觸到她身體時(shí)，立刻意識到這是不可能的了。
她已經(jīng)死了，這只是一具冰冷的尸體。一具無法回應(yīng)我打招呼的尸體，里面沒有芳雨漣的靈魂。
“啊..啊啊...啊啊！”
我絕望又慌亂地大喊。凄厲的聲音引來了一些還留在學(xué)校的人，他們的腳步聲逐漸靠近倉庫，我只希望他們不要打擾我和芳雨漣。
不該這樣的，不應(yīng)該這樣的。
芳雨漣和我的性格并沒有得到糾正，我們的關(guān)系還沒來得及產(chǎn)生升華。不應(yīng)該就這么結(jié)束的。
可是殘酷的現(xiàn)實(shí)靜靜地在我眼前上映，讓我不得不接受。
我的理性，終于徹底崩潰。