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這時(shí)，蹲在孤峰前的存在發(fā)出了聲音，這串遠(yuǎn)超出褐蟻理解力的話是這樣的：
“活著本身就很妙，如果連這道理都不懂，怎么去探索更深的東西呢？”
羅輯。
他發(fā)出穿過(guò)草叢的陣風(fēng)那樣的空氣流動(dòng)的聲音，那是嘆息，然后他端了起來(lái)。
褐蟻繼續(xù)沿著與地面平行的方向爬進(jìn)入了第三道溝槽，它是一個(gè)近似于直角的轉(zhuǎn)彎，是這樣的：“7”。它不喜歡這形狀，平時(shí)，這種不平滑的、突然的轉(zhuǎn)向，往往意味著危險(xiǎn)和戰(zhàn)斗。
話聲掩蓋了震動(dòng)，褐蟻這時(shí)才感覺(jué)到第二個(gè)活著的存在已經(jīng)來(lái)到了孤峰前。第一個(gè)存在站起來(lái)就是為了迎接她。
第二個(gè)存在比第一個(gè)要矮小瘦弱許多，有一頭白發(fā)，自發(fā)在暮空暗藍(lán)的背景上很醒目，那團(tuán)在微風(fēng)中拂動(dòng)的銀色似乎與空中越來(lái)越多的星星有某種聯(lián)系。
“葉老師，您......您來(lái)了？”
“你是......小羅吧？”
“我是羅輯，楊冬的高中同學(xué)，您這是.....”
“那天知道了這個(gè)地方，很不錯(cuò)的，坐車也方便，最近常來(lái)這兒散散步?！?p> “葉老師，您要節(jié)哀啊?！?p> “哦，都過(guò)去了.....”
“小羅啊，冬冬常提起你，她說(shuō)你是.....搞天文學(xué)的？”
“以前是，現(xiàn)在我在大學(xué)里教社會(huì)學(xué)，就在您那所學(xué)校，不過(guò)我去時(shí)您已經(jīng)退休了?！?p> “社會(huì)學(xué)？跨度這么大？”
“是，楊冬總說(shuō)我這人心很散。”
“哦，怪不得她說(shuō)你很聰明的?！?p> “小聰明而已，和您女兒不在一個(gè)層次。只是感覺(jué)天文專業(yè)是鐵板一塊，在哪兒鉆個(gè)眼兒都不容易；而社會(huì)學(xué)之類的是木板，總能找薄的地方鉆透的，比較好混吧?！?p> “不要這么說(shuō)，這是正常人的生活嘛都像冬冬那樣怎么行?！?p> “我這人確實(shí)胸?zé)o大志，很浮躁的”
“我倒是有個(gè)建議：你為什么不去研究宇宙社會(huì)學(xué)呢？”
“宇宙社會(huì)學(xué)？”
“我隨便說(shuō)的一個(gè)名詞，就是假設(shè)宇宙中分布著數(shù)量巨大的文明，它們的數(shù)目與能觀測(cè)到的星星是一個(gè)數(shù)量級(jí)的，很多很多，這些文明構(gòu)成了一個(gè)總體的宇宙社會(huì)，宇宙社會(huì)學(xué)就是研究這個(gè)超級(jí)社會(huì)的形態(tài)。”
“可......目前只知道我們這一個(gè)文明啊。”
“正因?yàn)槿绱藳](méi)有人去做這個(gè)事情，這就留給你一個(gè)機(jī)會(huì)嘛?！?p> “葉老師，很有意思！您說(shuō)下去?！?p> “我這么想是因?yàn)槟馨涯愕膬蓚€(gè)專業(yè)結(jié)合起來(lái)，宇宙社會(huì)學(xué)比起人類社會(huì)學(xué)來(lái)呈現(xiàn)出更清晰的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)?！?p> “為什么這么說(shuō)呢？”
葉文潔指指天空，西方的暮光仍然
很亮，空中的星星少得可以輕易數(shù)出來(lái)。這很容易使人回想起一個(gè)星星都沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)的蒼穹，那藍(lán)色的虛空透出一片廣闊的茫然，仿佛是大理石雕像那沒(méi)有瞳仁的眼瞼?，F(xiàn)在盡管星星很稀少，這巨大的空眼卻有了瞳仁，于是空虛有了內(nèi)容，宇宙有了視覺(jué)。
但與空間相比，星星都是這么微小，只是一個(gè)個(gè)若隱若現(xiàn)的銀色小點(diǎn)，似乎暗示了宇宙雕刻者的某種不安一一他（它）克服不了給宇宙點(diǎn)上瞳仁的欲望，但對(duì)宇宙之眼賦予視覺(jué)又懷著某種巨大的恐懼，最后，空間的巨大和星星的微小就是這種欲望和恐懼平衡的結(jié)果，昭示著某種超越一切的謹(jǐn)慎。
“你看，星星都是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)，宇宙中各個(gè)文明社會(huì)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，其中的混沌和隨機(jī)的因素，都被這樣巨大的距離濾去了，那些文明在我們看來(lái)就是一個(gè)個(gè)擁有參數(shù)的點(diǎn)，這在數(shù)學(xué)上就比較容易處理了?！?p> “但，葉老師，您說(shuō)的宇宙社會(huì)學(xué)沒(méi)有任何可供研究的實(shí)際資料，也不太可能進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。”
“所以你最后的成果就是純理論的，就像歐氏幾何一樣，先設(shè)定幾條簡(jiǎn)單的不證自明的公理，再在這些公理的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出整個(gè)理論體系?！?p> “葉老師，這......真是太有意思了，可是宇宙社會(huì)學(xué)的公理是什么呢？”
“第一，生存是文明的第一需要；第二，文明不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)張，但宇宙中的物質(zhì)總量保持不變?！?p> “葉老師，從社會(huì)學(xué)角度看，這兩條公理都是足夠堅(jiān)實(shí)的.....您這么快就說(shuō)出來(lái)，好像胸有成竹似的?！绷_輯有些吃驚地說(shuō)。
“我已經(jīng)想了大半輩子，但確實(shí)是第一次這么確信，也是第一次同別人談起這個(gè)，我真的不知道為什么要談....哦，要想從這兩條公理推論出宇宙社會(huì)學(xué)的基本圖景，還有兩個(gè)重要概念：猜疑鏈和技術(shù)爆炸。”
“很有意思的兩個(gè)名詞，您能解釋一下嗎？”
葉文潔看看表：“沒(méi)有時(shí)間了，其實(shí)你這樣聰明，自己也能想出來(lái)，你可以先從這兩條公理著手創(chuàng)立這門學(xué)科，那你就有可能成為宇宙社會(huì)學(xué)的歐幾里得了?！?p> “葉老師，我成不了歐幾里得，但會(huì)記住您的話，試著去做做，以后我可能還會(huì)去請(qǐng)教您。
“怕沒(méi)有機(jī)會(huì)了......或者，你就當(dāng)我隨便說(shuō)說(shuō)，不管是哪種情況，我都盡了責(zé)任。好了，小羅，我走了?！?p> 主已經(jīng)拋棄了她。
那么就按伊文斯說(shuō)的，讓邏輯/羅輯存在！
“....葉老師，您保重?！?p> 葉文潔在暮色中離去，走向她那最后的聚會(huì)。
褐蟻已經(jīng)忘記了那個(gè)叫羅輯的巨大的存在在第一次發(fā)出聲音前蹲下來(lái)凝視孤峰上端的情形，當(dāng)時(shí)他凝視的就是這雙眼睛。接著，它爬出圓池，攀上峰頂。在這里，它并沒(méi)有一覽眾山小的感覺(jué)，因?yàn)樗慌聫母咛帀嬄洌啻伪伙L(fēng)從比這高得多的地方吹下去，但毫發(fā)無(wú)損，沒(méi)有了對(duì)高處的恐懼
就體會(huì)不到高處之美。
在孤峰腳下，那只被羅輯用花柄拂落的蜘蛛開(kāi)始重建蛛網(wǎng)，它從峭壁上拉出一根晶瑩的絲，把自己像鐘擺似的甩到地面上，這樣做了三次，網(wǎng)的骨架就完成了。網(wǎng)被破壞一萬(wàn)次它就重建一萬(wàn)次，對(duì)這過(guò)程它沒(méi)有厭煩和絕望，這很有樂(lè)趣，一億年來(lái)一直如此。
羅輯靜立了一會(huì)兒，也走了。
他在很早的時(shí)候就被賦予這個(gè)變態(tài)的使命。
天空中的星星密了起來(lái)，在孤峰的腳下，褐蟻與蜘蛛交錯(cuò)而過(guò)，它們?cè)俅胃杏X(jué)到了對(duì)方的存在，但仍然沒(méi)有交流。
褐蟻和蜘蛛不知道，在宇宙文明公理誕生的時(shí)候，除了那個(gè)屏息聆聽(tīng)的遙遠(yuǎn)的世界，僅就地球生命而言，它們是僅有的見(jiàn)證者。