第8章 令人驚訝的選擇

　　翌日，早上8點(diǎn)。

　　楊軒等人準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在別墅區(qū)的門口，依舊是昨天那輛棕色的懸浮中巴車，在吳主任的迎接下，大伙兒上車列坐。

　　車門緩緩關(guān)閉，中巴車迅速遠(yuǎn)去。

　　聽說每一個(gè)初始源力強(qiáng)度為9的新生都會(huì)被校長(zhǎng)親自接見，一些早起的同屆同學(xué)們看到這一幕，目光中不由流露出深深的羨慕。

　　……

　　教學(xué)樓的頂層五樓，中間位置的一間大辦公室。

　　萬源及一群老師坐在沙發(fā)上喝著茶，等待著什么。

　　一聲敲門聲響起，萬源將茶杯放下，抬眉示意道：“進(jìn)！”

　　辦公室的門被打開，吳主任帶著楊軒等人邁步走進(jìn)，他們對(duì)著萬源微微鞠躬，以示尊敬。

　　萬源抬手指了指對(duì)面呈弧線形的長(zhǎng)排沙發(fā)，沖著楊軒等人笑道：“隨意點(diǎn)，都過來坐?！?p>　　楊軒等人逐一坐下，都顯得有些拘謹(jǐn)。

　　萬源搖頭一笑，就像昨日在飛船上不愛說客套話一樣，他今日同樣直述重點(diǎn)：“星空大學(xué)對(duì)于新生們有一個(gè)令所有人都羨慕的福利，知道是什么嗎？”

　　“知道！”齊銘眸光一亮，但他看見其余人都不說話就自己開口，他又立馬將嘴閉上，正襟危坐。

　　這模樣，像極了做錯(cuò)了事的孩子。

　　萬源感到一陣好笑：“你說說是什么福利？”

　　齊銘張了張嘴，偏頭瞄了眼旁邊的好兄弟，楊軒目光中給予鼓勵(lì)，齊銘這才扭頭正視校長(zhǎng)，說道：“覺醒者階段，一段技、二段技、三段技、四段技所需要的材料，不論珍貴稀有，學(xué)校全部免費(fèi)贈(zèng)送?！?p>　　“不錯(cuò)?！比f源笑著點(diǎn)頭，“不過，你的描述有問題，誰能指出哪里有問題？”

　　說完，萬源的目光直指楊軒，好像要對(duì)他考驗(yàn)考驗(yàn)。

　　楊軒也不怯場(chǎng)，緩緩開口：“應(yīng)該是一段技、二段技、三段技和特殊技，或者是一段技、二段技和特殊技，沒有四段技，也不一定有三段技?！?p>　　萬源又問：“為什么？”

　　楊軒接著說：“一段技由源器融合源力雕紋石，在源器中生成對(duì)應(yīng)力量體系的源力紋路，再在這個(gè)源力紋路上形成一道源力軌跡，這道源力軌跡就是一段技，而一段技又叫做核心源力技或起始源力技?！?p>　　“二段技或三段技由源器融合源力獸晶核，在源器中已有的源力軌跡基礎(chǔ)上生成出一個(gè)節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)之后延長(zhǎng)一段源力軌跡，這段延長(zhǎng)的源力軌跡就是二段技，如果源力獸晶核是雙技能，那么再生成一個(gè)節(jié)點(diǎn)，延長(zhǎng)一段源力軌跡?！?p>　　“但雙技能晶核十分稀有，因此并不是所有人都擁有三段技，但所有人都會(huì)擁有一段技和二段技。”

　　“四段技，是被普羅大眾口口相傳的一個(gè)錯(cuò)誤說法?！?p>　　“它的由來是源器融合源生體的內(nèi)核，在源器中已有的第一段技的源力軌跡上附上一個(gè)特殊標(biāo)記?！?p>　　“而之所以有一段技、二段技、三段技這樣的說法，是因?yàn)楸仨毾葐?dòng)一段技，才能啟動(dòng)二段技，必須啟動(dòng)二段技，才能啟動(dòng)三段技?！?p>　　“而特殊技是在啟動(dòng)一段技之后的一定時(shí)間內(nèi)隨時(shí)可以釋放，跟二段技和三段技沒有任何關(guān)系，所以它不能被稱之為四段技?！?p>　　“又因?yàn)樘厥饧蓟旧鲜亲饔糜谏w，不是作用于源器之上，所以才稱它為特殊技。”

　　話音一落，萬源滿臉微笑地鼓了鼓掌，看向一旁的老師們，笑道：“很不錯(cuò)，在沒正式踏入源力者領(lǐng)域之前就能對(duì)這些重要的基礎(chǔ)知識(shí)理解得如此透徹，不愧是學(xué)霸哈。”

　　老師們笑了笑，同樣十分滿意地對(duì)楊軒微笑點(diǎn)頭。

　　齊銘見自家兄弟得到校長(zhǎng)和老師們的贊揚(yáng)，也表現(xiàn)出一副與有榮焉的樣子。

　　其余同學(xué)，一部分人目光中透露出佩服，但仍有一部人不服氣，特別是那個(gè)嘻哈少年，看見楊軒就滿臉的不爽。

　　萬源將這一切盡收眼底，又向楊軒問道：“那你知道星空大學(xué)為什么提供覺醒者這份福利，覺醒者之后卻又要自行去搜集資源嗎？”

　　楊軒愣了愣，這個(gè)問題已經(jīng)超出了他的知識(shí)范圍，不過他還是試探性地回道：“覺醒者的資源很多，覺醒者之后的資源很少？”

　　萬源微微一笑，點(diǎn)頭道：“是的?！?p>　　他看向坐在對(duì)面的學(xué)生們，接著說：“不管是由動(dòng)物進(jìn)化而成的源力獸，還是因源力而生、由源力聚集而存的源生體，在覺醒者階段中，這些物種的數(shù)量十分龐大，所以覺醒者階段的資源十分容易搜集?！?p>　　“星空大學(xué)之所以敢說覺醒者階段所有源力技材料全部免費(fèi)發(fā)放，是因?yàn)槊扛粢欢螘r(shí)間，我們都會(huì)派遣學(xué)校中成立的獵殺小隊(duì)專門去星域各處搜集資源。”

　　“經(jīng)過幾千年的搜集，學(xué)校里的資源庫(kù)存的數(shù)量有多龐大，可想而知?！?p>　　“這也是我們敢給予這份福利的底氣?！?p>　　聞言，所有人都目瞪口呆。

　　楊軒想到的第一件事，就是如果把學(xué)校洗劫了，這輩子是不是就不用愁了？

　　齊銘跟楊軒對(duì)視一眼，見他目光中那浮想聯(lián)翩的神色，暗道：“果然是我兄弟，想到一塊去了?！?p>　　萬源繼續(xù)說道：“覺醒者之后的材料，學(xué)校會(huì)以兌換獎(jiǎng)勵(lì)的形式供給?！?p>　　“比如，大學(xué)一年級(jí)的實(shí)境試煉，會(huì)有試煉排名，每個(gè)月的月底根據(jù)排名結(jié)算試煉點(diǎn)，試煉點(diǎn)可以在學(xué)校內(nèi)部的試煉點(diǎn)寶庫(kù)中兌換你想要的材料?！?p>　　“大學(xué)二年級(jí)的勢(shì)力對(duì)抗，會(huì)得到貢獻(xiàn)點(diǎn)，開放對(duì)應(yīng)的貢獻(xiàn)點(diǎn)寶庫(kù)?！?p>　　“大學(xué)三年級(jí)的探索未知，會(huì)得到榮耀點(diǎn)，開放對(duì)應(yīng)的榮耀點(diǎn)寶庫(kù)?！?p>　　“大學(xué)四年級(jí)的星空戰(zhàn)場(chǎng)，會(huì)得到戰(zhàn)爭(zhēng)點(diǎn)，開放對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)爭(zhēng)點(diǎn)寶庫(kù)?！?p>　　楊軒等人心中一緊，聽到這四個(gè)模式的獎(jiǎng)勵(lì)，而且有排名，那肯定就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)。

　　在場(chǎng)的27名頂尖天才們互相看了一眼，若有似無的敵意開始在辦公室內(nèi)蔓延。

　　有競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)成長(zhǎng)，這一直以來都是星空大學(xué)的潛規(guī)則。

　　萬源看到對(duì)面學(xué)生們的表情，嘴角彎起一抹淡笑：“當(dāng)然，覺醒者之后的材料并不是什么都有，如果沒有，那你們只能自己想辦法去搜集了，提前做好這個(gè)心理準(zhǔn)備?！?p>　　“回去之后，打開你們的網(wǎng)絡(luò)終端，搜索星空大學(xué)資源圖庫(kù)，登錄賬號(hào)是你們各自的學(xué)號(hào)，整個(gè)人類聯(lián)盟最全的資源信息都在其中，只要在市面上出現(xiàn)過的資源都會(huì)有詳細(xì)介紹?！?p>　　“你們需要了解覺醒者階段的各種源力技，自己去判斷哪種源力雕紋石、源力獸晶核和源生體內(nèi)核適用于你，然后列出一張資源清單并提交，學(xué)校后勤人員會(huì)在第一時(shí)間將這些資源送到你們各自的宿舍。”

　　“給你們一個(gè)星期的時(shí)間，你們?cè)谶@個(gè)星期中所需要做的唯一一件事，就是讓自己的源器擁有第一個(gè)源力技，成為真正的源力者?！?p>　　看著學(xué)生們臉上那躍躍欲試的表情，萬源微笑道：“楊軒留下，其余人先到休息室等待。”

　　……

　　辦公室中，原本坐滿了人的沙發(fā)只剩下孤零零的楊軒一人。

　　本來沒有緊張的他，見到對(duì)面沙發(fā)上的校長(zhǎng)跟一群老師盯著自己，內(nèi)心的緊張感瞬間爆棚。

　　萬源微微一笑，問道：“楊軒，你是78號(hào)開發(fā)星有史以來第一個(gè)雙源器覺醒者，你的兩把源器選擇什么樣的力量體系，你考慮好了嗎？”

　　楊軒下意識(shí)回道：“左手強(qiáng)攻，右手治愈。”

　　話一說完，只見萬源瞬間愣住，老師們同樣一臉呆滯。

　　其中一名源力理論導(dǎo)師，特拉蒙不可思議道：“你……確定？”

　　楊軒點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)萬源校長(zhǎng)開口問出這個(gè)問題的時(shí)候，他就知道這些老師們一定是驚訝的。

　　覺醒者階段中，當(dāng)源器融合第一個(gè)源力雕紋石的時(shí)候，源器中會(huì)自動(dòng)生成一道源力紋路，這道源力紋路則決定了源器的力量體系。

　　比如，源力雕紋石是強(qiáng)攻系的，源器融合了這個(gè)強(qiáng)攻系的源力雕紋石，源器的內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)攻系的源力紋路。

　　同時(shí)也預(yù)示著，持有這把強(qiáng)攻系源器的源力者，未來的一生之中只能融合強(qiáng)攻系的源力雕紋石及強(qiáng)攻系的源力獸晶核。

　　而源力雕紋石和源力獸晶核有五大體系，分別是強(qiáng)攻系、防御系、控制系、平衡系和治愈系。

　　正因如此，源力者才有五大力量體系之分。

　　五大體系。

　　強(qiáng)攻系，主攻擊，源力技的傷害最高；

　　防御系，顧名思義，主防御；

　　控制系，主控制，輔攻擊；

　　平衡系和治愈系最為特殊。

　　其中的平衡系，它的特殊的源力紋路讓這個(gè)體系的源器能融合強(qiáng)攻、防御、控制三種體系的源力雕紋石，擁有三種體系的源力技。

　　這個(gè)體系同時(shí)也是最難掌握的一種，如果碰到平衡系的高手，如果這個(gè)高手操控源力非常強(qiáng)悍，那么這個(gè)平衡系的高手可以一打多。

　　但如果是一名弱者運(yùn)用平衡系這個(gè)體系，那么有多垃圾就有多垃圾！

　　因?yàn)?，平衡系的源力技，攻擊不高、防御不?qiáng)，控制不行，唯一的優(yōu)點(diǎn)就是能同時(shí)掌控三大體系的源力技能。

　　治愈系，只能融合治愈系的源力雕紋石，主要的用處就是恢復(fù)源力，而且不能對(duì)自己恢復(fù)，因此幾乎沒人選擇這個(gè)傳說中最廢物的體系。

　　“你為什么要選擇治愈系？”

　　“這么弱的體系對(duì)你這樣的天才來說有什么用處？”

　　“雙強(qiáng)攻不好嗎？”

　　“當(dāng)別人源器里的源力用完，你卻還有一把強(qiáng)攻系的源器存在，妥妥的一路橫推的節(jié)奏啊！”

　　“楊軒，趁現(xiàn)在沒有融合源力雕紋石，你還來得及改變你的想法?！?p>　　特拉蒙一臉的恨鐵不成鋼，苦口婆心的說了一連串質(zhì)疑的話。

　　其余老師贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，只有萬源若有所思。

　　楊軒嘴角抽了抽，他也想改變自己的想法，但他的兩把源器莫名其妙的有源力紋路存在，他是一點(diǎn)辦法都沒有。

　　“老師，我有我的想法?！睕]辦法，他只能硬著頭皮回答。

　　“你有你的想法？”特拉蒙很是無語(yǔ)，“楊軒，我當(dāng)了幾十年的源力理論老師，你確定你的想法比我的更好？”

　　“雙源器本來就是很BUG的存在，整個(gè)人類聯(lián)盟里有雙源器的源力者也才不到1萬?！?p>　　“我只是不想看到你的另一把源器被你活活的給弄廢了，知道嗎？”

　　“其余雙源器源力者，基本都是同一個(gè)體系，你知道為什么嗎？”

　　楊軒不為所動(dòng)，作出一副認(rèn)真聽講的模樣。

　　特拉蒙心里那個(gè)氣啊，誓要讓楊軒回歸正軌：

　　“比如雙強(qiáng)攻，擁有比同檔次的人多一倍的攻擊手段，你說強(qiáng)不強(qiáng)？”

　　“比如雙控制，足以把敵人控制得動(dòng)彈不了，而且控制系源力技帶來的雙重傷害也不比強(qiáng)攻系的差了，你說牛不牛？”

　　“比如雙防御，別人的任何源力技在你的雙重防御下幾乎都沒了用處，這個(gè)牛逼吧？”

　　“比如雙平衡，雙重攻擊、雙重控制、雙重防御，這簡(jiǎn)直吊爆了！”

　　“治愈系，它的源力紋路就決定了這個(gè)體系將沒有任何攻擊性的源力技，對(duì)于你這樣的天才來說，這個(gè)體系確定有用？”

　　楊軒張了張嘴，無力反駁。

　　他也想啊，他也知道雙同體系的強(qiáng)大，但他沒有辦法啊，覺醒的源器天生就有源力紋路，一個(gè)強(qiáng)攻，一個(gè)治愈，就是這么神奇！

　　“老師，我有我的想法?！睏钴幟嫔届o如水，實(shí)則內(nèi)心不停抽搐。

　　“我……”特拉蒙一臉懵逼，怎么這學(xué)生油鹽不進(jìn)呢，他突然有種拍死楊軒的沖動(dòng)。

　　“好了！”萬源擺手打斷了還想勸說的特拉蒙，他看向楊軒，“就我所知道的雙源器源力者中，絕大部分都是雙同體系，少部分兩個(gè)體系?！?p>　　“但不管是什么體系，他們沒有一個(gè)人選擇治愈系。”

　　“治愈系，沒有任何攻擊性的源力技，一旦組隊(duì)外出探索，若是你的隊(duì)友不靠譜或是把你給賣了，你連反抗的機(jī)會(huì)都沒有?！?p>　　“而且，由于治愈系源力紋路的特殊性，導(dǎo)致治愈系的源力者無法給自己恢復(fù)源力，這是治愈系最大的缺憾，也是幾乎所有天才都不想選擇治愈系的最大原因?！?p>　　楊軒的嘴角忍不住勾起一抹笑意，不能給自己恢復(fù)源力，這個(gè)好啊，這能更快的將治愈系錘子里的源力用完，然后在同階段的源力者之中，他就是戰(zhàn)神。

　　這是缺憾嗎？不，對(duì)于他來說這是優(yōu)點(diǎn)！

　　萬源看見楊軒嘴角的笑，這下就讓他有些疑惑了，這小子怎么突然變得高興了？。

　　萬源也沒多想，只是讓老師們意料不到的是，萬源竟然選擇支持楊軒：“楊軒，從你的個(gè)人資料和檔案上來看，你是一個(gè)十分理智的人。”

　　“正如你說的，你有你的想法?！?p>　　“雖然已知的雙源器源力者中，沒有人選擇治愈系，但不代表在雙源器組合中它就真的弱了。”

　　“校長(zhǎng)……”特拉蒙不認(rèn)同。

　　萬源沖著特拉蒙笑了笑，打斷道：“沒有發(fā)生過的事，不要輕易的去評(píng)判它的好壞與否。”

　　特拉蒙張嘴仍然想要出聲反對(duì)。

　　萬源搶先質(zhì)問：“雙源器源力者中，你見過有誰其中一把源器是治愈系的嗎？”

　　特拉蒙：“沒有。”

　　萬源：“那你怎么知道強(qiáng)攻加治愈這個(gè)組合不強(qiáng)？”

　　特拉蒙啞口無言，但臉上還是不認(rèn)可這個(gè)說法。

　　萬源沒再跟特拉蒙爭(zhēng)執(zhí)，而是看向楊軒：“沒發(fā)生過的事，就是未知，而未知中，一切皆有可能發(fā)生?！?p>　　“強(qiáng)攻加治愈到底強(qiáng)還是弱，特拉蒙老師說了不算，我也說了不算?！?p>　　萬源深深得看了一眼楊軒：“你說了算?！?p>　　隨即，萬源笑了笑：“我很期待你未來一段時(shí)間展示出來的表現(xiàn)，我也想看看強(qiáng)攻加治愈到底怎么玩?！?