小時(shí)候總夢(mèng)想著可以摘星星看月亮，站在三尺講臺(tái)，手握課本。這便是我的夢(mèng)想——教師夢(mèng)
從古至今，教師都是一個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)，最初隋朝的進(jìn)士科標(biāo)志著科舉制度的確立，到唐的完善，到清的廢除。現(xiàn)如今教書(shū)育人成為了一個(gè)神圣使命，教師被比作園丁，他們將自己身有的知識(shí)內(nèi)容交給后代，為后代澆灌營(yíng)養(yǎng)。
自打上學(xué)起，我就幻想著，有一天，我站在講臺(tái)上，也能教書(shū)育人。
小時(shí)候，鄉(xiāng)里人都說(shuō)我像個(gè)娃娃頭一樣，整天帶著娃娃玩。我成了一個(gè)空有虛名的校長(zhǎng)，娃娃們成了學(xué)生，我的朋友們成了代課老師。
我們像玩游戲一樣，玩的那么真實(shí)。可有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我被這個(gè)游戲深深的吸引住了，當(dāng)我看到娃娃們認(rèn)真看我講題的眼神，我決定發(fā)自內(nèi)心的讓他們聽(tīng)懂，教會(huì)他們。我逐漸的得到了鄉(xiāng)里長(zhǎng)輩的認(rèn)可，沒(méi)當(dāng)他們的孩子做題有疑惑的時(shí)候，他們都放心讓我輔導(dǎo)，我知道我離夢(mèng)想又更近一步了。
我買(mǎi)過(guò)本子，試圖用磚塊做過(guò)桌子——還挺結(jié)實(shí)，想想都覺(jué)得好笑，我在這個(gè)游戲上投入了太多。
有一天，娃娃們逐漸地不來(lái)我這里了，我有些疑惑，為什么呢？當(dāng)我問(wèn)一個(gè)娃娃這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他也是模糊概念的說(shuō)著，我心想，要不算了，我也沒(méi)那么多精力。至此，我的心思逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)了，但我的教師夢(mèng)仍印在我的腦海里，我知道需要付出更多行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，我不停地?cái)U(kuò)充自己。
在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的道路上，也許我們會(huì)因一些挫折放棄，但沒(méi)當(dāng)我們用心為自己加油打氣的時(shí)候，你就有了一種“超能力”，這種藥劑驅(qū)使你成長(zhǎng)。
李白是一位偉大著名的詩(shī)人，著作過(guò)許多優(yōu)秀詩(shī)詞，在行路難（其一）中他寫(xiě)到“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要像劉宋時(shí)宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。
我的夢(mèng)想，我就希望它成功實(shí)現(xiàn)，挫折不經(jīng)意間將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想間的橋梁撐大，但勇敢的面對(duì)，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的又一鑰匙。
夢(mèng)想是燈，照亮前進(jìn)的道路；夢(mèng)想是導(dǎo)航，引領(lǐng)我們前行；夢(mèng)想是彼岸花，人生中最燦爛的年華。
愿少年乘風(fēng)破浪，直掛云帆。
這就是我的奮斗目標(biāo)——教師夢(mèng)