上八年級的時候，語文老師是非常和藹可親的。他是一個男老師，有點高，四肢健全。
當(dāng)時我的同桌是一個女生。我認(rèn)為她有點不講理，有些胡攪蠻纏。
但是女生要是講理的話，那女生還是女生嗎？肯定不是。
所以女生不講理才很正常??！女生還有一個特點，變臉的速度非?？?。她可能因為一件小事與你發(fā)生爭執(zhí)，嗯，她也可能在爭執(zhí)過后馬上就和你和好。
她是一個長得有點高的女孩，四肢健全。我給她做同桌的時候，我們都坐在教室第1排靠門口的位置。我們桌子就放在門口旁邊，桌子是有兩個課都的雙人桌。
當(dāng)時我的后桌是我的好朋友“家瑜”。家瑜的同桌也是一個女生，這個女生長得比較矮，四肢健全。
家瑜當(dāng)時長得比較高大，四肢健全，身體健康。
和我同桌一樣，家瑜的同桌也是一樣不講理。
我和同桌的關(guān)系雖然不太好，但也不太惡劣。我同桌可能在某件事上和我志趣相投，在一起討論的很開心。但也可能因為某件事產(chǎn)生了分歧，又開始爭吵，甚至產(chǎn)生口角上的矛盾。
那兩名女生都在追星，當(dāng)然都是男明星。整日在說他們追的男明星是世界上長得最帥的。如果你說他們追的明星不帥，她們知道了可能會與你發(fā)生爭執(zhí)。
我當(dāng)時覺得這種行為非常的幼稚。但我后來理解了，她們心中的明星。猶如我心中的“煙雨江湖”。在她們心中這不僅僅只是一個明星，更是她們的精神支柱。那正是她們所熱愛，她們所追求的東西。但在別人的眼中，那可能一文不值。
你所認(rèn)為的一文不值，但千萬不要當(dāng)著他們的面說出來。因為那東西的分量在他們心中遠(yuǎn)比你想象中的要重的多。所以你這樣說造成的傷害也比你想象中的大的多。
又是一個某日，星期四，我們的語文老師給我們講古詩兩首。那兩首古詩是《蒹葭》和《關(guān)雎》。
星期四老師給我們講了《關(guān)雎》，星期五老師又給我們了《蒹葭》。星期五老師講完了《蒹葭》之后，老師在他的這一天的最后一節(jié)課，快下課時給我們布置星期天作業(yè)。他說把星期天的作業(yè)就是把蒹葭和關(guān)雎會背會默。這時就有人問了，要是到時候不會默寫怎么辦？老師直接回了他一句，到時候別寫每首詩直接抄100遍。
當(dāng)時我都嘀咕了一聲，寫100遍根本不現(xiàn)實。為什么不現(xiàn)實？因為我粗略的計算一下。10個字寫100遍就是1000字。每首詩至少有幾十個字，再乘以100等于幾千字，加起來應(yīng)該有上萬個字。按照我平時寫作文的速度，一篇四五百字的作文我寫了一個小時，可能才勉強寫完。按照這個速度，在家的兩天時間我應(yīng)該能寫完的。但咱這得考慮兩點，一是寫這么長時間手不累嗎？手累了寫這個效率當(dāng)然就該降下來了。
就算手不累這樣一直寫，我也沒這個恒心，也沒有這種持之以恒的毅力。
轉(zhuǎn)過頭去向俺同桌訴說著我對這罰寫的看法。卻不知道，一道身影已悄無聲息走到了我的旁邊。
“啥子不現(xiàn)實？”語文老師開口向我問到。
“罰寫100遍古詩，那不現(xiàn)實。那根本寫不完”我小聲的回答到。
“那你都沒有想過擱哪古詩背會寫會，小心我下回提問專挑你！”老師向我說到。
當(dāng)時我是誠惶誠恐。用星期天兩天的時間。在家不斷，背寫兩首古詩。在家我把兩首古詩練的會背會寫。
到學(xué)校后，又是一節(jié)語文課。老師準(zhǔn)備挑些同學(xué)測試自己布置作業(yè)的結(jié)果。不出所料，我被挑了上去。雖然已經(jīng)會背會寫的站在講臺上，我還是有些緊張。
老師讓我默寫的是《蒹葭》。相對來說是兩首古詩中較難的一首。但我是會在意這些細(xì)節(jié)的人嗎？不是。我只需要把該寫的寫好就行了。
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻！
蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚！
寫詩的時候沒出啥大毛病，總算是寫完了。有些人沒被提問上去默寫就是看熱鬧，不嫌事不大。
說我的字寫錯了，把“已yi”字寫成“己ji”字了。當(dāng)時我確實寫錯了。但是所幸老師并沒有因此罰我100遍。