翌日，大家再度動身前往公民會館。
等來到校門口，卻遲遲不見一色出現(xiàn)。
為了不讓會議推遲，比企谷提出讓其他人先行趕往公民會館，自己前去尋找一色彩羽的意見，最終被采納。
隨后，比企谷果然在稍遠(yuǎn)處的便利店找到了一色彩羽。
一色發(fā)現(xiàn)比企谷之后，雙手抱起塑膠袋，輕嘆一口氣，對他展現(xiàn)笑容：“啊，對不起，學(xué)長在這里等很久了嗎？”
“何止等你，我還去找你”比企谷完全不慣病。
“這種時候，不是應(yīng)該說‘沒有，我也才剛到’嗎……”一色面露不滿，不過看到我默默伸出的手，又倏地微笑。
“……不用了，今天的東西不重?！?p> “是嗎？”比企谷看向袋子，里面的確沒有多少東西，但她的手卻顯得很吃力。
“我們已經(jīng)遲到了，趕快進(jìn)去吧?！币簧f著快速趕往公民會館。
比企谷從后方觀察一色，發(fā)現(xiàn)對方的肩膀比平時下垂一些，背部也略為往前傾。
看來她的工作意愿正在下降……這也是沒辦法的事情，畢竟她正面臨圣誕節(jié)活動跟學(xué)生會的內(nèi)部問題，如同兩頭燃燒的蠟燭，所以心生厭倦也無可厚非。
不久，公民會館內(nèi)……
此刻，比企谷和一色彩羽已經(jīng)來到了公民會館。
根據(jù)前些日子海濱綜合高中的提議，今天大家要跟附近小學(xué)的學(xué)生見面。但活動的具體內(nèi)容完全沒有著落，唯有規(guī)模像吹氣球似的不斷膨脹。
“我們一起設(shè)計活動吧！歡迎大家踴躍發(fā)言！”玉繩拿出精神，跟到場的小學(xué)生打招呼。
小學(xué)生也齊聲回答“請多多指教”。
要所有學(xué)生通通到場實在太過勉強(qiáng)，所以現(xiàn)場有種小學(xué)版學(xué)生會的感覺。今天來到這里的，大概是校方事先挑選過的人。
參加人數(shù)大約十名。
這時，聞人旭陽忽然發(fā)現(xiàn)，其中一位少女頗為眼熟。
她有一頭瀑布般的烏黑秀發(fā)，全身散發(fā)冰冷的氣息——鶴見留美。
就目前的狀況來看，侍奉部之前的操作大概是泡湯了。不過聞人旭陽確實沒有期望那個方法能夠奏效。
現(xiàn)在，大家已經(jīng)聚集在這里，但是沒有人分配工作。
經(jīng)過這幾天的觀察，聞人旭陽深刻認(rèn)識到，想要推動活動的準(zhǔn)備就必須將主權(quán)掌握在手中，不然就憑海濱高中的那群飯桶，早就完蛋了。
于是，聞人旭陽上前與對方學(xué)生會長進(jìn)行交涉，很快便把現(xiàn)場的指揮權(quán)給弄到了手中。
很快玉繩露出爽朗的笑容說：“那么，接下來就麻煩你們了?！?p> 聞人旭陽點頭，再次詢問道：“另外，接下來需要讓這些孩子們做些什么？”
這句話問出來，場面頓時陷入寂靜。
喂，不是！你不會壓根就沒想好吧……
聞人旭陽詢問玉繩的同時，小朋友們之間也陷入了同樣的疑惑之中。
正當(dāng)他們準(zhǔn)備用猜拳的方法決定有誰去詢問的時候，人群中始終在旁默默看著的留美瞥他們一眼，干脆地說道：“……我去?！?p> 其他小學(xué)生看留美一派自然的樣子，或許有點受到震懾，僅發(fā)出微弱的話音，看著她離開座位。
鶴見留美不多做回應(yīng)，很快走到眾人身邊，直接對站在一旁的雪之下雪乃發(fā)問：“請問我們要做什么？”
“嗯，這個……請先等我們確認(rèn)一下?！毖┲聸]有想到鶴見留美會找自己來詢問，一時間竟然有些無措。
另一邊，聞人旭陽沒有得到玉繩的肯定答復(fù)，干脆提出意見。
“不如讓他們負(fù)責(zé)制作裝飾品或圣誕樹之類的，怎么樣？這樣的話，即不會影響到我們，又可以在一定程度上減少我們的工作?！?p> “……好啊，就這么做。”玉繩聞言很快點頭同意。
聞人旭陽回到這邊，正看到鶴見留美在詢問雪之下。
“現(xiàn)在是打算讓你們幫忙制作一些裝飾品或圣誕樹之類的，材料還在采購中，你們就暫時先休息一些吧?！庇谑牵杆傧逻_(dá)了指令。
然后，鶴見留美帶著指令先回到了孩子們那邊。
這時，比企谷忽然湊到聞人旭陽的身邊：“喂，這家伙真的靠譜嗎？”
“完全不靠譜，就剛才那個建議還是我提出來的?！甭勅诵耜枃@息一聲。
“是不是應(yīng)該和對方溝通一下，這樣下去活動恐怕要泡湯了?！?p> “我估計就算溝通了也不會有什么進(jìn)展的?！甭勅诵耜柾耆豢春?。
比企谷內(nèi)心雖然也不看好，但又有些期望：“萬一呢？”
很快比企谷找到玉繩與之交涉。
比企谷：“如果不先決定好內(nèi)容，即使把人通通找來，也起不了什么作用……”
“那么，大家一起思考吧。”玉繩想都不想，立刻迸出這個回答。
你就只會《大家》《一起》《思考》嗎？
比企谷差點沒有暈倒：“什么‘大家’……那種漫無邊際的討論方法，永遠(yuǎn)也討論不出結(jié)論。還是先過濾出我們要做的事，再逐一討論比較——”
玉繩：“可是這樣一來，視野會變得狹隘。我認(rèn)為還是要由大家一起思考解決方法?！?p> 比企谷：“但我們的時間已經(jīng)……”
玉繩：“嗯，的確。我們也得一起思考怎么分配時間。”
《我們》《一起》《思考》……
比企谷搔搔頭皮，想著該怎么表達(dá)。
玉繩將對方的舉動解讀為焦躁，對他露出溫柔的微笑：“我知道你很著急，我們一起努力，互相ver吧。”
《我們》《一起》《努力》……
我沒有辦法跟這個家伙溝通?。?！
不過好消息是，在比企谷的一番狂轟亂炸之下，玉繩決定召開緊急會議。而且，今天的會議總算討論到比較具體的活動內(nèi)容。
“透過先前的幾次brastorn所以今天要discs的是有創(chuàng)造性的部分?！庇窭K坐在會議主席的座位，發(fā)表以上這段致詞。
海濱綜合高中的成員們紛紛點頭。
當(dāng)然，總武高中除了一人留下來看顧小學(xué)生制作裝飾品，其他人也全數(shù)列席。
至于那個留下來的人……當(dāng)然是看上去就沒什么作用的由比濱結(jié)衣啦。
“這是一項zero base的議題，所以歡迎各位自由發(fā)言。”
接著，海濱高中一方開始舉手提議：
“當(dāng)然要想一些有圣誕節(jié)氣氛的內(nèi)容啰！”
嗯，沒用的廢話。
“所以說，不能忽略tradition部分對吧?！?p> 總結(jié)性的廢話。
“可是，我們需要的應(yīng)該是適合高中生的活動吧？”
質(zhì)疑性的廢話。
總之，全是廢話。