第6章 三個(gè)學(xué)生
“歡迎來(lái)到昆侖大學(xué)。”
一句話(huà)震動(dòng)空氣，回音在空曠的山峰上回返碰撞，傳入三名少年少女耳中，宛若洪鐘敲響。
這兩天里魏澤并沒(méi)有閑著。除了必要的生活起居和熟悉校園以外，他所有的時(shí)間都用在了修煉【吐納修行法】上。
效果十分顯著，僅僅兩天的功夫，他已經(jīng)神速躍升至煉氣高階。已經(jīng)能做到真氣外放，進(jìn)而隔空打物、十里傳音。
…好吧，十里算是夸張了。但因?yàn)橛兄X子里的那座仙府圖，他對(duì)這座現(xiàn)實(shí)中的修仙大學(xué)可謂了如指掌，大到建筑位置、小到一磚一瓦的精度全部了然于心。如今他所站的這個(gè)位置剛好能將回音最大化，偏一點(diǎn)效果都會(huì)大打折扣。
但這聲勢(shì)一出，鎮(zhèn)住三個(gè)剛成年的半大小孩也足夠了。他審視著這三張年輕臉龐上的表情，看著他們從呆愣狀態(tài)中慢慢回神，隨后中間吳皓第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，當(dāng)即就是一個(gè)九十度鞠躬：“魏老…魏仙…這個(gè)…”
他一開(kāi)始想叫魏老師，隨即又想改口叫魏仙長(zhǎng)，但似乎是感覺(jué)無(wú)論哪個(gè)都配不上眼前這幅景象，顯得有些拿捏不定。
這是之前那個(gè)好忽悠的小子吧？還有另外這兩個(gè)，好像也是一中的學(xué)生。一百多個(gè)人里只有三個(gè)人相信了么？算了，這種事情本來(lái)就挺扯淡的，能忽悠到三個(gè)總比沒(méi)有好…
魏澤微笑著朝他一抬手：“不必如此。你是來(lái)報(bào)名入學(xué)的，而我只是這學(xué)校的老師，師生相稱(chēng)就好。”
大概是沒(méi)想到這位“仙人”會(huì)如此平易近人，他看見(jiàn)眼前三人的表情都有了明顯的變化，雖然眼里敬意更濃，但不再像剛才那么僵硬了。
袁清清鼓起勇氣開(kāi)了口，比起之前就認(rèn)識(shí)魏澤的吳皓，她顯得更謹(jǐn)慎。
“魏…老師。你是老師的話(huà)，那這所昆侖大學(xué)…都是像你這樣的人嗎？”
“自然。在這校園之內(nèi)的，無(wú)人不是修道者?！蔽簼烧卮?。
因?yàn)槌宋乙酝鉀](méi)別人…他在心里默默地補(bǔ)了一句，表面上卻只是注視著這名目露震驚的少女，淡淡笑道：“畢竟，在昆侖大學(xué)，只教一個(gè)專(zhuān)業(yè)——修仙！”
修仙！
短短的兩個(gè)字，堪稱(chēng)如雷貫耳。
“這世界上真的有修仙者？”袁清清下意識(shí)開(kāi)口，旁邊的吳皓也露出了驚異的表情。
盡管上山前他們還在疑慮，經(jīng)過(guò)剛才的那一番異象，他們也信了七八分。
“這問(wèn)題的答案，你們應(yīng)該已經(jīng)知道了?！蔽簼烧f(shuō)，“畢竟，你們來(lái)到這里，不正是為了成為這樣的人么？”
他有意地用反問(wèn)引導(dǎo)了一番，看著袁清清和吳皓下意識(shí)點(diǎn)頭，知道差不多辦妥，于是將目光挪到了站在最后的肖游宇身上。
這名少年同樣也在打量著他，表情似乎在思考著什么。
——突然濃郁起來(lái)的霧氣，可能是干冰的升華，就像是舞臺(tái)的煙霧效果那樣。
——讓原本存在于此地的學(xué)校在視覺(jué)上隱形，這靠的應(yīng)該是海市蜃樓式的光衍射。
——還有眼前這名老師說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音，利用好這里圍墻的圓周曲度應(yīng)該能做出回音壁效果。
……
在肖游宇看來(lái)，每一種異常都有看似合理的解釋?zhuān)珔s總留有一些疑點(diǎn)解釋不清，就像那張奇特的名片一樣。
網(wǎng)上有不少打著“修煉”旗號(hào)的拙劣騙術(shù)，但即使這名“魏老師”和他們是一丘之貉，他無(wú)法給出解釋?zhuān)驼f(shuō)明自己也確實(shí)是被“騙”住了。
那么，這種騙術(shù)本身就有探索的價(jià)值。
至少要搞明白這所昆侖大學(xué)…這個(gè)老師的真相。
所謂的“仙術(shù)”，不過(guò)是利用自然現(xiàn)象唬人罷了，不可能去改變規(guī)則本身，一定存在自己能找到的解釋。
如果找到了，這所大學(xué)也就沒(méi)什么意思了。
肖游宇打定了主意，當(dāng)即就上前一步，展示了手里的名片：“這位魏老師，我們拿到的名片上說(shuō)招生時(shí)間是在今天，所以現(xiàn)在就要去注冊(cè)報(bào)到么？”
“你有什么問(wèn)題嗎？”魏澤看著他問(wèn)。
“沒(méi)有，只是比較好奇?！毙び斡钫f(shuō)，“今天是報(bào)到日，那也就是說(shuō)這所學(xué)校今年的學(xué)生只有我們?nèi)齻€(gè)嗎？還有負(fù)責(zé)引導(dǎo)的工作人員，只有您一位么？”
扎心了同學(xué)…
眼看著局勢(shì)有失控的態(tài)勢(shì)，魏澤正陷入沉思，旁邊的袁清清卻已經(jīng)先開(kāi)口了：“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間報(bào)名的只有提前批，是因?yàn)槠渌鼘W(xué)生還沒(méi)正式入學(xué)吧?！?p> 少女好解釋?zhuān)∥簼蓜倻?zhǔn)備在心里給袁清清鼓鼓掌，旁邊吳皓已經(jīng)緊接著道：“不只是這樣吧？我聽(tīng)說(shuō)，修仙之人遍行四海云游天下，不輕易沾染塵世，所以學(xué)校里的那些人現(xiàn)在都在遠(yuǎn)行或者閉關(guān)，這才是常態(tài)才對(duì)?！?p> 我去，這種理由我都想不到…魏澤腹誹著，表面上仍不做聲。
見(jiàn)他不回答，吳皓大概是覺(jué)得自己答錯(cuò)了，有些局促：“對(duì)不起老師，是我想得太簡(jiǎn)單了，我不該擅自揣測(cè)修仙者的。”
“無(wú)妨。”魏澤輕輕一擺手，“后續(xù)的確還會(huì)有更多人來(lái)到昆侖大學(xué)。但今天既然你們?nèi)藖?lái)了，就先為你們做準(zhǔn)備。其它問(wèn)題，開(kāi)學(xué)后慢慢探索就是?！?p> 不管怎么樣，先忽悠著留下來(lái)再說(shuō)…
他說(shuō)完便領(lǐng)著三人往校內(nèi)走去。既然是新生入學(xué)，無(wú)非也就是提交檔案、辦理手續(xù)，而后觀(guān)覽校園進(jìn)入宿舍之類(lèi)的。
但這三名學(xué)生還沒(méi)有被正式錄取，昆侖大學(xué)又不在高考志愿系統(tǒng)里面，于是魏澤便決定按照夏令營(yíng)的方式來(lái)，先借著熟悉校園的名頭，準(zhǔn)備將他們帶入主教學(xué)樓當(dāng)中辦申請(qǐng)。
由于剛剛解鎖基礎(chǔ)設(shè)施，可供使用的校園面積并不大，只有主教學(xué)樓、招生處辦公樓、兩棟宿舍樓帶幾條小路，其余的地方都被霧籠罩。若是從空中看，就像是云海中的一片孤島。
但孤島歸孤島，這云霧繚繞的景象還是讓三個(gè)學(xué)生驚嘆連連。
而在這走的途中，他們又發(fā)現(xiàn)了一件事：魏澤的影子，和他的腳是斷開(kāi)的。
他的雙腳沒(méi)有踩在地面上，而是整個(gè)人懸浮在空中！