第一百十四章 趙小四你個(gè)天打雷劈的！

　　“那豈不是不會(huì)的都能蒙幾個(gè)？”太祖立馬反駁。

　　趙德芳詭笑：“是啊，多蒙多錯(cuò)，要知道，這選擇題，可分單選題和多選題，單選可以蒙，多選怎么蒙？多寫個(gè)，錯(cuò)了；少寫個(gè)，錯(cuò)了，標(biāo)準(zhǔn)答案有兩個(gè)，必須寫那兩個(gè)，你怎么蒙？”

　　他就比劃著出了一個(gè)題：“棉花在什么樣的條件下可以廣泛種植？一，求老天爺幫忙；二，皇帝陛下親自過問；三，溫度適中；四，趙德昭精心照料?！?p>　　話剛說完，越國夫人噗的一聲笑出聲。

　　趙小四，你個(gè)天打雷劈的，你多缺德啊。

　　可她還沒意識(shí)到多選題有多天打五雷轟。

　　趙德芳前世高考，多選題一個(gè)對(duì)的都沒有，一個(gè)都沒有的。

　　魏王聽的連眨眼，這缺德主意都是怎么想出來的？

　　多一個(gè)不行，少一個(gè)也不行！

　　這也就罷了，可這四殿下出的題……

　　這是正經(jīng)人能想起來的考題嗎？

　　太祖也有些驚訝，不過也只是驚訝。

　　“不許胡鬧！”太祖拍了下小兒子的腦瓜子，好笑道，“你要這么出題……”

　　“啊，謝陛下隆恩！”趙德芳一愣，立馬大禮參拜。

　　太祖：“……”

　　你該不會(huì)以為朕要讓你個(gè)小子去出題吧？

　　“爹，既然是糊名制，索性就再加上一些新鮮的東西，”趙德芳拉著太祖的手教唆，“爹，你想啊，這題難不難？不難！且不說出這樣的題目，就是一般的題目，比如，問，圣人的貢獻(xiàn)，咱們不但要寫上比如‘推動(dòng)文化的發(fā)展’這樣的答案，還要寫上有助于維護(hù)國家完整這樣的答案，目的就是要圣人不但是文人的圣人，還是政治上的影響力十足的人。”

　　太祖立馬會(huì)意小兒子的心思了。

　　這是要從文人手里諸部奪取文化解釋權(quán)哪！

　　試想一下，如果你把圣人還有促進(jìn)統(tǒng)一地選項(xiàng)寫在答案里，那些士子們敢不選？

　　選了，那就是認(rèn)可了朝廷尤其皇帝對(duì)圣人的一部分演說和解釋了。

　　似乎，好像，約摸著，大概這小子還真能辦一些別人辦不到的事情了？

　　“爹，這只是選擇題，咱們也不用把傳統(tǒng)科舉中一些方式全部摒棄掉，比如這默義，”趙德芳趁熱打鐵，“換一種稱呼，咱們叫填空題，這些是考察基本功的，”趙德芳笑道，“而且，爹爹不覺著滿朝文武當(dāng)中，一上朝天南海北的口音，有時(shí)候聽著實(shí)在很費(fèi)勁，就連御史都經(jīng)常為詞不達(dá)意而煩惱么？”

　　這可是太祖最頭疼的一件事！

　　朝廷官員來自天南海北，雖說大宋確定了官話，可那些從遙遠(yuǎn)邊陲來的官員，一張口說啥你都聽不懂，大約聽出了什么意思，可那的確也詞不達(dá)意，一部分充當(dāng)解釋這些官員的意思的御史都快要造反了，太祖也在為此事干著急。

　　“四哥兒有辦法？”太祖樂了。

　　趙德芳連連點(diǎn)頭：“有有有這個(gè)可有了——選擇題、填空題之外還應(yīng)當(dāng)有拼音！”

　　拼音？

　　對(duì)！

　　也就是在宋朝，這要是在明清，這種事很難堂而皇之地滲透到科舉制度里去，洪武爺是個(gè)好皇帝，是咱漢人的英雄，可他老人家畢竟當(dāng)泥腿子太習(xí)慣了，對(duì)于改變自己定下的，社會(huì)上約定俗成的事情很沒有動(dòng)力，那就是個(gè)穿上龍袍號(hào)令天下的老農(nóng)！

　　清朝？

　　呸！

　　“四郎，切韻之法不行么？”越國夫人好奇道。

　　趙德芳一琢磨，按照宋朝的官話，他可以魔改漢語拼音啊，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一方面是讓官話不要再那么……

　　你試想一下，當(dāng)朝宰相正在和太尉聊天，忽然對(duì)純粹的巴蜀來的太尉來了一句純粹的開封話“窩嫩疊”，甚至是朝堂上有人趁機(jī)這么干，關(guān)鍵是大家還聽不出來啥，你說尷尬不尷尬？

　　得有一種便利的，適合推廣的容易上手的注音法推行到全天下。

　　這也是為了下一步做好打算。

　　通過漢語拼音認(rèn)識(shí)許多字的人多了，經(jīng)濟(jì)作物推廣開來自然容易多了。

　　“就這么一點(diǎn)，咱們試著拼接一下，就跟切韻之法一樣的道理，”趙德芳當(dāng)即拉著三個(gè)大人蹲下，滿地畫了一堆字符，而后分聲母韻母教授，雖不合北宋語言體系的也有，但互相靠攏一下還是可以的。

　　我們的文字可是從來都沒斷裂過的，這是一個(gè)不斷融入新鮮血液的語言體系。

　　趙德芳一教，越國夫人先學(xué)會(huì)了。

　　“倒是真比切韻法則要便利得多，不過這一堆字符……只怕很難推廣。”越國夫人擔(dān)憂。

　　趙德芳笑道：“那就讓滿朝公卿繼續(xù)在聽不懂的各種方言中繼續(xù)沉淪去?！?p>　　不不不，你這件事做得很好。

　　“此事，容我考慮幾天再說吧，”太祖問，“還有什么？”

　　“閱讀理解！”趙德芳神色嚴(yán)肅，“爹爹可能還不是很清楚這個(gè)閱讀理解的意思，比如說，前年，爹爹下發(fā)了一道詔書，啥意思？各縣有各縣的解釋，各路有各路的利益，匯合起來就一句話，他們掌握著圣旨的解釋權(quán)，掌握著律法的解釋權(quán)。而閱讀理解可以讓所有學(xué)子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)思想教育。”

　　太祖立馬贊同這個(gè)主意。

　　“同時(shí)，這也是一個(gè)普法教育的好機(jī)會(huì)，而后么，詩詞歌賦，也應(yīng)該注意一些，這個(gè)我就不懂了，爹爹找二哥去辦。”趙德芳再畫出一塊空白，“后面的，作……不對(duì)，應(yīng)該是策論，前面分門別類的考察了士子們的基本功后，后面就該有占比最大的主觀題了，考什么，按照朝廷每次科舉要讓士子們建言的題目，一個(gè)也好，兩個(gè)也罷，不能超過三個(gè)。對(duì)了，還應(yīng)該有個(gè)問答題?！?p>　　“哦？”太祖示意繼續(xù)解釋。

　　“所謂問答，自然是一問一答也，比如說，開篇第一題，問，人人都說官家好，那好，你們論述一下，官家到底好在哪里，官方的標(biāo)準(zhǔn)答案，實(shí)際上也是爹爹的功績總結(jié)，從一統(tǒng)天下到文化昌盛，按照標(biāo)準(zhǔn)答案回答幾條就給幾分，這樣一來，這些基本的考察，必然成那些學(xué)堂必須學(xué)的內(nèi)容，再加上那些文人的腦子，不定他們能發(fā)現(xiàn)爹爹更多的功績呢?！壁w德芳鼓勵(lì)，“我看這件事絕對(duì)能成——滿堂公卿，哪個(gè)不想讓官家的功績名垂青史，他們也好跟著沾光呢？”

　　太祖臉色微微一紅，這會(huì)不會(huì)有些太過分了？

　　“爹，屬于你的功勞你不要，那可就成了文人的功勞了！”趙德芳神色嚴(yán)肅，“何況，為了一統(tǒng)四海，此時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)中央集權(quán)呢，為何要覺著羞恥？是功是過，不必掩藏?！?p>　　想了下，他又加了一條。

　　“若如此，試卷，閱卷，打分，都可形成一套明確的標(biāo)準(zhǔn)體系，”趙德芳隨口道，“配合活字印刷，那可就……”

　　“等會(huì)！”三個(gè)人，兩個(gè)齊聲喝停。

　　越國夫人訝然道：“四郎，何為活字印刷？”

　　哈？

　　哦，畢昇老爺子還沒出生呢，記得他老人家好像是宋仁宗還是宋真宗年間的人？

　　趙德芳這么一琢磨也樂了，對(duì)啊，活字印刷一出現(xiàn)，書本也會(huì)有一定程度的降價(jià)，連帶著連基本教育也能提上日程了。

　　只是要苦了那些士子們了，趙小四的新式科舉法可真要坑死一群人啦。